Varios

1. JOSÉ TELESFORO RODRÍGUEZ VARGAS 08-1210
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos facilitará la transmisión de nuestras
ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así
como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la
atención de todo tipo de público. Además, no debe olvidarse que las características de los
materiales multimedia están vinculadas a los elementos descriptivos de los entornos
digitales y las nuevas tecnologías facilitando una conexión emocional realmente eficaz
entre destinatario y comunicador. Diseñando contenidos estimulantes se conseguirá motivar
a sus receptores y de este modo se llevará a cabo un modelado conductual más efectivo que
adecúe la situación real a nuestras esperanzas. Es decir, mediante la creación de materiales
atractivos e innovadores se logrará ir creando vínculos y así se involucrará a sus
destinatarios en las propuestas que se hagan o se los integrará en el proceso de génesis de
conocimiento al que dan lugar. En el diseño instructivo del curso y su distribución en la
plataforma se ha tratado de dar prioridad a herramientas de utilidad general, con interés
prácticamente para todos los participantes al margen de la actividad específica que
desarrollemos.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Facilitar el aprendizaje online en los alumnos servir de guía a los contenidos y a las
actividades de aprendizaje, y proporcionar criterios para el control de estas actividades.
Otro aspecto relevante que se debe considerar en la formulación de los objetivos didácticos
es su adecuación a la diversidad del alumnado. Las unidades didácticas deben permitir
distintos grados de adquisición de un contenido y la participación de todos en una tarea
común, para atender al conjunto del alumnado, en la medida de lo posible, en el marco
ordinario. Este hecho requiere que, en el momento de formulación de los objetivos, se
establezcan algunos que se podrían denominar básicos -y, por tanto, comunes para todos-
junto a otros de profundización, ampliación y de refuerzo, para que todos los alumnos y
todas las alumnas encuentren actividades en las que desarrollen sus capacidades. De modo
que no haya que establecer permanentemente tareas complementarias paralelas al trabajo
ordinario que se produce en el marco de la Unidad didáctica.

2. 3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos.
Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades,
desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera ODEs (Objetos
Digitales Educativos) en paquetes zip. En la web de la Consejería de Educacion y Cultura
de la Junta de Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar que se pueden
usar en las aulas y también en los propios domicilios para fomentar la autonomía de
aprendizaje del alumnado.
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
Ventajas
 Facilidad de uso.
 Facilita la publicación.
 Instantánea de entradas “post”.
 Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar.
 Contenidos de hipertextos.
 Contenido multimedia (audio, video, animación).
 Permite comunicación real a través del chat y otros medios.
 Contenidos relacionados con la práctica profesional.
 Intercambio de conocimientos.
 Enlaces.
 Avisos, consejos educativos para estudiantes.
 Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
Desventajas
 Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender a
manejar las herramientas que permiten canalizar su conocimiento y experiencia en
materiales didácticos asimilables por los alumnos.
 Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las NTIC y a que las referencias
de consulta no se limitan a las notas de clase. Dispersión de la información: Internet
es una fuente inagotable de información, que fácilmente puede llegar a desbordar a
cualquiera, y donde la calidad de los materiales accesibles es sumamente variable.
 Falta de calidad en los componentes educativos software: Los servicios educativos
ofertados en un espacio virtual no siempre tienen la calidad suficiente para su uso
efectivo.
 La calidad debe mirarse desde las perspectivas técnica y pedagógica, de forma que
los componentes cumplan los requisitos para los que fueron diseñados, pero además

3. lo hagan de forma que ayuden al proceso educativo. En este aspecto los mecanismos
de interacción ofrecidos por las interfaces de los componentes software son de vital
importancia. Una interfaz bien diseñada debe guiar al usuario (ya sea alumno o
profesor) en la actividad docente en que se halle inmerso, mientras que una interfaz
incorrectamente pensada perderá al usuario en el software, y lo más grave, en el
caso de los alumnos, puede inducirles a errores de concepto graves que invaliden su
proceso formativo.
5. Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 Relación con otras aplicaciones en la red.
 Uso gratuito y accesible para todos.
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones formativas de
e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción
formativa. En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental
en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación,
etc. Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos diversos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos casos, la opción de otorgar
mayor o menor protagonismo a los materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos,
clave del diseño de una acción formativa on line. Frente a las acciones formativas centradas
en el profesor, en las que él es el centro de conocimiento y dirige y controla el proceso de
enseñanza-aprendizaje, encontramos acciones formativas centradas en el alumno, basadas
en la participación activa del estudiante, en la resolución de problemas y el pensamiento
crítico. Ambos enfoques son válidos, el primero, instructivista y centrado en el profesor y el
segundo, de orientación más constructivista, centrado en el alumno.
7. Que son los paquetes de Scorm y los IMS
Un paquete SCORM es un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue
el estándar SCORM de objetos de aprendizaje. Su icono estándar es: Estos paquetes pueden
incluir páginas web, gráficas, programas Javascript, presentaciones Flash y cualquier otra
cosa que funcione en un navegador web. El módulo SCORM permite cargar fácilmente

4. cualquier paquete SCORM (Sharable Content Object Reference Model) estándar y
convertirlo en parte de un curso.
MS es un cuerpo que ayuda a definir estándares técnicos para varias cosas, incluyendo
material para e-learning (enseñanza en línea). La especificación del paquete de contenido
IMS hace posible que se almacen bultos de material en un formato estándar, que puede ser
re-utilizado en diferentes sistemas, sin necesidad de convertir el material a nuevos
formatos.
8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos, resaltando sus características.
 Ardora: es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato
html como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes,
reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y está disponible en varias
lenguas. En su web se muestran ejemplos, los ficheros de descarga y varias ayudas.
Hay algunos ejemplos para el área de inglés de Primaria que son bastante atractivos.
Constructor crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux,
en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera ODEs (Objetos Digitales
Educativos) en paquetes zip. En la web de la Consejería de Educacion y Cultura de
la Junta de Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar que se
pueden usar en las aulas y también en los propios domicilios para fomentar la
autonomía de aprendizaje del alumnado.
 Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la
Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha. Con esta herramienta se
pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un editor de cuadernos digitales, y
una biblioteca de ODEs para Infantil, Primaria y Secundaria. Los recursos son
visualmente atractivos y motivadores para el alumnado; están catalogados siguiendo
el estándar LOM-ES 1.0 y añade además la herramienta Cuaderna Catalogación
para catalogar un Objeto Digital Educativo (ODE). EdiLimes el editor de libros de
LIM, un agradable entorno para la creación de materiales educativos digitales que
se complementa con un visualizador y un fichero xml, el libro. Desde la web del
proyecto se puede acceder a la biblioteca de libros, donde econtrarás varios
materiales para el área de inglés. Exe learning es el editor XHTML para la creación
de contenidos para elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar,
importar y reutilizar contenidos, permite crear curso digitales completos; aquí puede
verse un ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los
contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que
trabajes, por ejemplo, Moodle.

5.  Hot Potatoes: es quizá la patata caliente más popular en el campo de creación de
recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que permiten realizar
actividades de opción múltiple, de respuestas cortas, crucigramas, ejercicios de
rellenar huecos, ordenar y asociar. Funciona en Windows y Linux y necesitas tener
instalado Java en tu equipo. El Servicio de Formación en Red del profesorado del
ITE ofrece un curso sobre Aplicaciones educativas con Hot Potatoes. JClic sirve
para realizar diferentes actividades educativas digitales: rompecabezas, ejercicios de
asociación, entre otros. Está desarrollado sobre plataforma Java y sus actividades se
visualizan a través de un applet. También se pueden descargar en local y guardar en
la biblioteca de actividades. En su web, cuenta con explicaciones sobre las dos
formas de acceder a las actividades, además de páginas de ejemplos a los que se
puede acceder mediante un buscador y que están enfocadas a Infantil, Primaria,
ESO y Bachillerato. Desde el Servicio de Formación en Red del ITE se puede
acceder a formación del profesorado en Creación de actividades con JClic. Lams es
una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas. En un
entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos digitales
educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta con una pantalla de gestión que permite
conocer el progreso del alumnado en la realización de una secuencia de actividades
diseñada con la herramienta, analizar las dificultades que se han encontrado al hacer
la tarea propuesta y ver cómo están enfrentándose a la tarea.
 Malted: es quizá la herramienta de autor más completa para la creación de
contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas sobre
las fácilmente se pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y un
editor que permite compilar unidades didácticas digitales completas. Es la única
herramienta de autor que permite la grabación de voz del alumnado, digitalizando
así también el trabajo en el aula de las competencias comunicativas, y que además
permite su posterior evaluación por parte del profesorado, ya que las grabaciones
permanecen en el equipo en el que se han realizado. Para visualizar sus recursos
TIC online es necesario tener instalados en el equipo la máquina virtual de Java y el
plugin Malted Web 2.0. También se puede trabajar en local ya sea visualizando los
materiales mediante cualquier navegador web o mediante el propio navegador
independiente de Malted. Funciona en Windows y Linux y su web ofrece un amplio
repositorio de recursos para francés e inglés ya listos para usar en las aulas de
Primaria, ESO y Bachillerato, así como un gran paquete de actividades extra en
formato imprimible. Gestionado por el Ministerio de Educación, el ITE ofrece tres
cursos de formación del profesorado sobre esta herramienta gratuita: Malted Básico,
Malted Avanzado, Malted en el aula. Squeak nos llega desde la Junta de
Extremadura para crear mundos educativos virtuales. Un primer acercamiento a la
herramienta ofrece una interfaz diferente, que puede resultar complicada, pero tiene

6. un gran potencial de simulación y su uso en el aula fomenta la autonomía de
aprendizaje. El ITE ofrece un curso de formación del profesorado sobre Squeak en
el aula y en la propia web del proyecto también tienes varios ejemplosya diseñados
y que además muestran cómo se hicieron.
9. eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de contenidos.
Definición. Características. Importancia. Describir cada una de sus
actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta herramienta.
eXeLearning es un programa libre yabiertobajolicenciaGPL-2 para ayudar a los docentes en
la creación y publicación de contenidos docentes, y que permite a profesores y académicos
la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB, en la
web), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML, XML o HTML5. Los
recursos creados en eXelearning son accesibles en formato XHTML o HTML5, pudiendo
generarse sitios web completos (páginas web navegables) ,insertar contenidos interactivos
(preguntas y actividad desde diferentes tipos) en cada página, exportar los contenidos
creados en otros formatos como ePub3 (un estándar abierto para libros electrónicos), IMSo
SCORM (estándares educativos que permiten incorporar los contenidos en herramientas
como Moodle) ,XLIFF (un estándar para la traducción) y catalogar los contenidos con
diferentes modelos de metadatos: Dublin Core,LOM,LOM-ES.
Características En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web
(desarrollada en Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el
usuario. Desde entonces El nuevo eXeLearning ha vivido grandes avances: Mejoras de
accesibilidad y de presentación de los contenidos. Sustitución del formato interno utilizado:
la versión original utilizaba un formato binario cerrado y se pasó a un formato XML
abierto. Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos. Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los contenidos mediantes cripts. Posibilidad de generar
paquetes SCORM editables con la propia herramienta. Sin embargo, son las novedades que
aporta la última versión las que han animado a su equipo de desarrollo a dar el paso de la
versión 1a laversión2.
Importancia Java Scripty Estilos Se incluye jQuery en todos los contenidos generados. Se
pueden importar y exportar Estilos. Responsive design: se incluyen Estilos que se adaptan a
cualquier dispositivo (móviles,tablets...). Los Estilos permiten incluir JavaScripty código
HTML personalizado. Algunos Estilos permiten ocultar el menú o minimizarlos iDevices.
Manejo de la aplicación Visualización previa: ya no hace falta exportar para verlo editado
hasta el momento. Editor de texto Maquetación por columnas (sin tablas). Nuevos formatos
de vídeo y audio: mp4, ogv/ogg,webm, mp3,ogg,wav. Se facilita el reconocimiento de
autoría y licencias con la nueva opción para insertar información en la cabecera y el pie de
las imágenes, vídeos y audios. Se puede utilizar el efecto Lightbox desde el propio editor
usando el atributo "rel" de los enlaces. Podemos exportar en dos nuevos formatos:
SCORM2004 (estándar educativo) ePub3 (estándar para libros electrónicos) Que se puede

7. hacer en esta herramienta Como se ha comentado, eXe Learning es una herramienta de
autor, pero no es la única. Por supuesto, existen más herramientas de autor, como jClic, Hot
Potatoes, LIM, Ardora, Constructor... No es posible decir cuál de todas es mejor, sino que
sería más propio decir que hay herramientas adecuadas para determinados propósitos.