Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico digital. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y conocimiento de forma digital. Luego, describe algunas herramientas populares como Ardora, Constructor, Cuadernia y EdiLim, y explica sus características y usos. Finalmente, resume otras herramientas como EXe Learning, Hot Potatoes, Google Drive y Lams.

1. Universidad Abierta Para Adultos
INF-318 – Tecnología de la Información Aplicada a la Educación
Participante:
Christin Corsino Abreu
Matrícula:
16-8818
Facilitadora:
María Elena Amaro
Unidad V. Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos
Escuela de Educación
Licenciatura en Matemática-Física
Nagua, M.T.S.
República Dominicana
Mayo – Junio, 2020

2. ¿Qué son Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido
Didácticos?
Son herramientas digitales de desarrollo
de contenidos que facilitaran la
transmisión de nuestras ideas y la
transferencia del conocimiento,
integrando con facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito digital de la
Sociedad de la Información y el
Conocimiento, así como aumentando su
difusión y por tanto, su capacidad para
captar el interés y atraer la atención de
todo tipo de público.

3. ¿Cuáles son los objetivos de
estas tecnologías?
Los objetivos de estas tecnologías son:
• Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
• Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje.
• Proporcionar criterios para el control de estas actividades .

4. ¿Cómo funcionan estas Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido
Didácticos?
Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor.
Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets.
Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en paquetes
Zip. En la web de la Consejería de Educación y Cultura de
la Junta de Extremadura hay un paquete de recursos
para ver y descargar que se pueden usar en las aulas y
también en los propios domicilios para fomentar la
autonomía de aprendizaje del alumnado.
En fin, existen un sinnúmero de herramientas que
podemos aprovechar y utilizar en nuestro ejercicio como
docentes, una gran variedad de herramientas
atendiendo a las necesidades o demandas que tengamos
en el momento; además a las características y
necesidades de nuestros alumnos.

5. Ventajas y Desventajas de las Herramientas
para la Creación y Publicación de Contenido
Didáctico.
• Ventajas
Facilidad de uso, facilita la publicación instantánea de entradas “post”,
permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar, contenidos
de hipertextos, contenidos multimedia ( audio, video, animación).
Permite comunicación real a través del chat y otros medios y
contenidos relacionados con la práctica profesional. Intercambio de
conocimientos, enlaces, avisos, consejos educativos para estudiantes,
anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.

6. • Desventajas
Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender a manejar
las herramientas que permiten canalizar su conocimiento y experiencia en materiales
didácticos asimilables por los alumnos.
Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las TIC y a que las referencias de
consulta no se limitan a las notas de clase.
Su uso incorrecto puede distorsionar los objetivos del currículo educativo, en otro orden
como estos contenidos son publicados online.
Puede darse el caso que el estudiante se distraiga en otras aplicaciones que están en la
web, pero que no son parte del material didáctico y su aprendizaje se vea afectado.
Ventajas y Desventajas de las Herramientas
para la Creación y Publicación de Contenido
Didáctico.

7. Características de las Herramientas para
la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos.
Algunas características de herramientas
para la creación y publicación de
contenido didáctico son:
 Organización cronológica y temática
del material.
 Intercambio de ideas.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 Relación con otras aplicaciones en la
red.
 Uso gratuito y accesible para todos.

8. Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones formativas de e-
learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción
formativa. En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en
el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación, etc.
Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos diversos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos casos, la opción de otorgar mayor
o menor protagonismo a los materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del
diseño de una acción formativa online. Frente a las acciones formativas centradas en el
profesor, en las que él es el centro de conocimiento y dirige y controla el proceso de
enseñanza-aprendizaje, encontramos acciones formativas centradas en el alumno, basadas
en la participación activa del estudiante, en la resolución de problemas y el pensamiento
crítico. Ambos enfoques son válidos, el primero, instructivita y centrado en el profesor y el
segundo, de orientación más constructivista, centrado en el alumno.

9. ¿Que son los paquetes de Scorm y los
IMS?
Los paquetes de IMS son un cuerpo que ayuda a definir estándares técnicos para varias
cosas, incluyendo material para e-learning (enseñanza en línea). La especificación del
paquete de contenido IMS hace posible que se almacenen bultos de material en un
formato estándar, que puede ser re-utilizado en diferentes sistemas, sin necesidad de
convertir el material a nuevos formatos.
Son un bloque de material
web empaquetado de una
manera que sigue el estándar
SCORM de objetos de
aprendizaje. Su icono
estándar es:
Estos paquetes pueden
incluir páginas web, gráficas,
programas Javascript,
presentaciones Flash y
cualquier otra cosa que
funcione en un navegador
web.

10. Los paquetes de Scorm son un bloque de material web empaquetado de una
manera que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje. Su icono estándar
es: Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficas, programas Java script,
presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web. El
módulo SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete SCORM (Sharable
Content Object Reference Model) estándar y convertirlo en parte de un curso.

11. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido
Didácticos. Características.
Ardora. Es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en
formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras,
galerías de imágenes, reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y
está disponible en varias lenguas. En su web se muestran ejemplos, los
ficheros de descarga y varias ayudas. Hay algunos ejemplos para el área de
inglés de Primaria que son bastante atractivos.
Constructor. Crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y
Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde
juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera ODES
(Objetos Digitales Educativos) en paquetes Zip. En la web de la Consejería de
Educación y Cultura de la Junta de Extremadura hay un paquete de recursos
para ver y descargar que se pueden usar en las aulas y también en los
propios domicilios para fomentar la autonomía de aprendizaje del alumnado.

13. Cuadernia. Es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos
de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha. Con esta
herramienta se pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un editor de
cuadernos digitales, y una biblioteca de ODEs para Infantil, Primaria y
Secundaria. Los recursos son visualmente atractivos y motivadores para el
alumnado; están catalogados siguiendo el estándar LOM-ES 1.0 y añade
además la herramienta Cuaderna Catalogación para catalogar un Objeto
Digital Educativo (ODE).
EdiLim. El editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y un
fichero XML, el libro. Desde la web del proyecto se puede acceder a la
biblioteca de libros, donde encontrarás varios materiales para el área de
inglés.

14. EXe Learning. Es el editor XHTML para la creación de contenidos para
elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y
reutilizar contenidos, permite crear curso digitales completos; aquí puede
verse un ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se puede
empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
Hot Potatoes. Es quizá la patata caliente más popular en el campo de
creación de recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que
permiten realizar actividades de opción múltiple, de respuestas cortas,
crucigramas, ejercicios de rellenar huecos, ordenar y asociar. Funciona en
Windows y Linux y necesitas tener instalado Java en tu equipo.
Google Drive. Permite crear documentos de texto como en Word,
presentaciones al mejor estilo Power Point, hojas de cálculo como en Excel,
además de subir imágenes y cualquier otro tipo de archivo

16. Lams. Es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar
secuencias de contenidos digitales educativos dirigidas al gran
grupo.
Malted. Es quizá la herramienta de autor más completa para la
creación de contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta
con numerosas plantillas sobre las fácilmente se pueden crear
recursos para practicar las cuatro destrezas y un editor que
permite compilar unidades didácticas digitales completas.
Web 2.0. También se puede trabajar en local ya sea visualizando
los materiales mediante cualquier navegador web o mediante el
propio navegador independiente de Malted.

18. Squeak. Nos llega desde la Junta de Extremadura para crear mundos
educativos virtuales. Un primer acercamiento a la herramienta ofrece una
interfaz diferente, que puede resultar complicada, pero tiene un gran potencial
de simulación y su uso en el aula fomenta la autonomía de aprendizaje.
ITE. Ofrece un curso de formación del profesorado sobre Squeak en el aula y en
la propia web del proyecto también tienes varios ejemplos ya diseñados y que
además muestran cómo se hicieron.