PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA

1. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
1

2. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
2
DATOS SOCIOECONÓMICOS DE LA LOCALIDAD DE BARGAS (TOLEDO)
LOCALIZACIÓN DE INFORMACIÓN DE ESTADÍSTICA LOCAL.
La búsqueda de información ha sido muy extensa pero nos hemos centrado en la
fuente más fiable que es www.internote.cajaespaña.es de la localidad de Bargas y
hemos llamado al Ayuntamiento para comprobar que esta fuente era la más fiable.
En el documento podemos encontrar datos demográficos como: nacimientos,
defunciones, crecimiento vegetativo, matrimonios, tasa bruta de natalidad, tasa bruta de
mortalidad y tasa brutal de nupcialidad. A continuación se adjunta la pirámide
poblacional de Bargas del año 2011.
0-4
5-9
10-
14
15-
19
20-
24
25-
29
30-
34
35-
39
40-
44
45-
49
50-
54
55-
59
60-
64
65-
69
70-
74
75-
79
80-
84
85-
89
Ambos
sexos
45019-
Bargas
666 486 401 499 671 756 1.020 905 757 671 673 571 393 272 249 223 235
Hombres
45019-
Bargas
345 248 204 264 336 375 538 470 395 349 332 283 215 135 117 107 81
Mujeres
45019-
Bargas
321 238 197 235 335 381 482 435 362 322 341 288 178 137 132 116 154

3. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
3
Esta pirámide tiene forma regresiva, lo que indica que la población de Bargas es
envejecida. En este pueblo de Toledo, la natalidad es mayor en niños que en niñas.
Existe equidad en ambos sexos en la edad comprendida entre 10 y 14 años,
incrementándose en la cúspide de la pirámide el número de mujeres por dos razones
fundamentales: la mayor esperanza de vida en éstas y la repercusión de la Guerra en los
hombres.
Las causas de la mayor esperanza de vida se deben a una mejora en la salud y en
la asistencia social, mejor alimentación, etc.
En cuanto a los entrantes que presenta esta pirámide, se observan dos: entre las
edades comprendidas entre los 60 y más de 85 años; otro se sitúa entre las edades de 0 a
20 años. El saliente que se puede observar es de la edad de 25 a55 años. Esto es debido

4. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
4
a que Bargas actúa como pueblo dormitorio, son muchos los adultos que se han
trasladado a este municipio por causas principalmente económicas ya que se encuentra
cerca de Toledo.
EXPLICACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
En cuanto a los trabajadores por sector de actividad, encontramos que de las
10.000 personas censadas en el Ayuntamiento hay un total de 1.804 personas
actualmente trabajando en el pueblo, de las cuales un 3,5 % pertenecen a la agricultura,
13,7 % a la industria, 38, 3 % en la construcción y en el sector servicios 44,5 %. Como
autónomos encontramos 588 personas y por cuenta ajena 1216.
Basándonos en los datos anteriores podemos deducir que un 80 % de la población
está en paro, pero realmente esto no es correcto ya que Bargas actúa como una ciudad
dormitorio, donde hay personas que trabajan fuera de la localidad.
En lo que respecta al paro registrado a fecha 31 de marzo de 2012, podemos decir
que el porcentaje es de 14,2 %, señalando que el paro ha ido ascendiendo desde el año
2006 (291 parados) hasta el 2011 (982 parados).
Para saber más aun acerca de esta localidad, hemos elaborado una simulación de
cuestionario dirigido a los padres para acercarnos más a la realidad. El cuestionario es
el siguiente:
¿Trabajas actualmente?, ¿Es un trabajo estable?
¿Acuden tus hijos a actividades extraescolares?
¿Cuántas fuentes de ingreso hay en tu casa?
¿Sabrías decirnos, más o menos, el nivel de paro que hay en la localidad?
¿En qué sector crees que hay más actividad?
Otra fuente consultada es el Proyecto Educativo del Centro Santísimo Cristo de la
Sala para obtener más datos y relacionarlos con los anteriores:

5. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
5
Debido al desarrollo económico de las últimas décadas, esta localidad cercana a
los 10000 habitantes, ha dejado de ser un área exclusivamente rural para transformarse
en una zona más residencial y urbana, dando lugar a un nuevo espacio económico,
relacionado cada vez más con actividades comerciales e industriales y a un nuevo
espacio demográfico caracterizado por el aumento y la movilidad de la población.
Bargas cuenta también con un total de 10 urbanizaciones y varias fincas dispersas por
todo su término municipal. Es una localidad con una amplia oferta cultural (Biblioteca,
Casa de Cultura, Ludoteca, Centro Joven, Escuelas Deportivas y de Música) y de
servicios (Centro de Salud, Centro de la Mujer, Escuelas Infantiles, Centro
Ocupacional, Centro de Día, Residencia de Mayores, zonas verdes e instalaciones
deportivas).
JUSTIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN O VALIDEZ DE LOS DATOS.
Este apartado ya se ha ido explicando en el desarrollo del trabajo.
ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS.
A lo largo del informe hemos ido introduciendo estrategias alternativas como el
cuestionario, Proyecto Educativo de Centro, consulta con el Ayuntamiento mediante
llamada telefónica y comparación de los datos escogidos con otras fuentes que no
podemos afirmar que son fiables (http://www.venio.info/pregunta/cuantos-habitantes-
tiene-bargas-toledo-7512.html).

6. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
6

7. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
7
ACTIVIDAD 3. PROYECTO DE COLEGIO PRIVADO
La localidad donde se llevará a cabo este proyecto educativo será Bargas (Toledo).
Hemos elegido este municipio por diversas razones:
- Obtención previa de datos socioeconómicos de dicha localidad.
- Aumento de la población infantil en los últimos años.
- Creación en el C.E.I.P Santísimo Cristo de la Sala de módulos debido al aumento de
alumnado, por lo que es necesaria la construcción de otro centro escolar para cubrir las
necesidades educativas de forma más eficaz.
- Inversión más económica y con mayor eficacia que en la ciudad de Toledo.
A continuación se realizará un análisis exhaustivo del coste que supone mantener una
clase de Educación Primaria durante un año escolar teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
COSTE SALARIAL DE UN PROFESOR

8. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
8
http://www.stes.es/personal/retribuciones/2012/Murcia_2012.pdf
Un profesor del aula que tiene plaza fija en un colegio público tiene una retribución de
2128,83€ ya que no cuenta con el complemento de trienio ni de trienio de paga extra.
A partir de esto, debemos decir que en este caso, al ser un profesor perteneciente a un
colegio privado, partimos del salario base de 958,98 €. A esta cantidad le debemos
sumar la cantidad destinada a la Seguridad Social por ser Autónomo la cantidad de 280
€, por lo que el coste mensual será de 1.238, 98 €. A este coste mensual le sumaremos
el pago extra de la labor de limpieza del aula por el mismo maestro (10 €/h.) que
limpiará media hora diaria, por lo que la cantidad total de este coste es de 100 €
mensuales.
Coste total de mantenimiento de este maestro (mensual):
Salario base = 958, 98 €
Coste Autónomo = 280 €
Coste limpieza = 100 €
Coste total mensual = 1.338, 98 €.
Coste total anual = 1338, 98 x 14 € = 18.745, 72 €
Dinero a pagar por cada alumno al mes para cubrir los gastos del profesor:

9. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
9
18.745, 72 / 9 = 2.082,85 € / 30 alumnos = 69, 42 € por cada alumno.
APROXIMACION A LOS COSTES DE MANTENIMIENTO DE UN CENTRO
ESCOLAR CON UN AULA, EN RELACIÓN A GARANTIZAR LA ACTIVIDAD
DOCENTE
La realización de los costes del centro escolar privado con un aula se basa en la
calefacción, la luz y los electrodomésticos (ordenador y proyector). Para realizar el
cálculo lo más aproximadamente posible hemos mirado facturas de internet eligiendo la
compañía Iberdrola debido a que nos ofrece un 30% de descuento en gas y un 10% en
luz. La media anual del consumo de la calefacción es de 5.172kWh, los
electrodomésticos consumen 1.924kWh y la iluminación 500kWh. El coste del kWh es
de 0,35€, por lo tanto, al sumar la cantidad de nuestro kWh consumidos al año, nos da
un total de 7.596kWh, que multiplicándolo por 0,35€ nos da un total de 2.658 €. Si
aplicamos el descuento aproximado que Iberdrola nos proporciona deberíamos pagar
2.200 € al año.
Materiales:
- Local de Bargas 118m2 400€ al mes = 4800€
- Ordenador portátil HP 389€
- Proyector In Focus IN112 249€
- Pizarra digital Hitachi multitáctil 690€
- Panel pizarra de pared 77€
- Borrador de pizarra 1,53€
- Tiza alborada x 144 blanca 18€

10. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
10
- 30 sillas a 47€ cada una, hacen un total de 1410€
- 30 pupitres a 55,80€, hacen un total de 1674€
- Mesa de profesor 239,30€
- Sillón profesor 97,15€
- Perchero de pared escolar (7 ganchos) 55,66€ x 3= 166,98€
- Tablero de corcho 22,60€
- Chinchetas (50 unidades) 0,92€
- 1 paquete de 500 folios 3,59€
- 1 armario de colegio 60€
Gastos totales de materiales= 9899,07 €
Gastos de materiales, luz y gas= 9899,07 + 2200= 12099.07 €
Dinero a pagar por cada alumno al mes para cubrir los gastos anteriores:
12099,07 / 9 meses= 1344,34 € / 30 alumnos= 44,81 €
Cada niño pagará en total al mes para cubrir los gastos salariales del profesor y
materiales del centro escolar la cantidad de:
69,42 + 44,81 = 114, 23 €
OFERTA INNOVADORA
El horario escolar será de nueve a dos y todas las tardes de lunes a viernes se ofrecerán
actividades lúdicas para consolidar los aprendizajes vistos en clase. Al principio de
curso los alumnos deberán apuntarse en una lista para que el profesor conozca los
alumnos que van a asistir.
Estas actividades estarán enfocadas desde un punto de vista escolar con contenidos de la
enseñanza primaria y no únicamente recreativo.

11. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
11
Este colegio es privado pero accesible para todos los alumnos con un nivel adquisitivo
medio.
Todas las actividades escolares que se realicen como por ejemplo excursiones, no van
incorporadas en la cuota mensual que pagan los padres.

12. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
12
LAS PERSONAS DEL COLEGIO
Actividad 1

13. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
13
Descripción del ejercicio.
En este ejercicio, en primer lugar aparecen 4 personas con sus respectivos oficios
dentro de un centro educativo. A la izquierda aparece un cocinero, a continuación un
director, después una mujer de limpieza y por último una maestra.
En según lugar, aparecen objetos que pueden estar presentes en un colegio. Cada uno
de ellos está relacionado con una persona de las anteriores. En el lado izquierdo
aparece una aspiradora, a su derecha una pizarra, a continuación un teléfono y por
último un cazo.
¿Qué quiere enseñar el autor con este ejercicio?
Desde nuestro punto de vista, el autor pretende familiarizar a los niños con los
miembros de la comunidad educativa y familiarizarse con objetos que estén
relacionados con éstos, ya que el libro está destinado a alumnos de primer curso de
Primaria.
Con esta actividad se pueden observar aspectos que el autor muestra de forma
indirecta a los alumnos, como son los siguientes:

14. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
14
- Da a entender que las profesiones están ligadas a un determinado sexo. Transmite
que el director y el cocinero tiene que ser un hombre, mientras que el personal de
limpieza y profesorado tienen que ser mujeres.
- De forma implícita el autor puede hacer entender a los niños que la aspiradora sólo
puede ser utilizada por la señora de la limpieza, la pizarra por la maestra, el teléfono
por el director y el cazo por el cocinero.
Cambios que realizaríamos al ejercicio.
En primer lugar cambiaríamos el enunciado, en el cual pondríamos: Di quiénes son y
une según corresponda con su trabajo dentro del colegio.
Por otro lado, otro aspecto que modificaríamos sería añadir la otra parte del sexo a la
profesión que corresponde para que aparezcan ambos sexos en cada profesión.
¿Qué pretendemos conseguir con los cambios anteriores?
Intentaríamos romper las barreras y estereotipos de encuadra a ciertas profesiones en
un sexo determinado, al igual que intentaríamos hacer comprender al alumno que
todos los objetos pueden ser utilizados por todas las personas aunque no sean
propiamente característicos en su profesión.

15. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
15
Actividad 2
Descripción del ejercicio.
Esta actividad consiste en colorear lo que utiliza cada persona para desarrollar su
oficio. Podemos observar que en el primer cuadro aparece una mujer y los objetos que
aparecen son una consola un libro una cacerola un bolígrafo y (otro objeto que
desconocemos). En el segundo cuadro tenemos a otra señora con una aspiradora un
sacapuntas un balón una escoba de barrer y un recogedor. Y ya por último tenemos en
el último cuadro a un señor con bigote en cuyo cuadro aparecen un rotulador, un
silbato una sartén un tenedor y una olla . En esta actividad se observan tres tipos de
profesiones introducidos.
¿Qué quiere enseñar el autor con este ejercicio?
Lo que pretende el autor enseñar es la relación que existe de objetos y miembros de
una determinada profesión, pero por otro lado da a entender que hay determinados
objetos que no tienen uso alguno si están en manos de algún hombre o alguna mujer
que desarrolle una actividad.

16. PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA
JORGE YUSTE OLIVARES
2º GRADO ED. PRIMARIA “A”
16
Pongamos por ejemplo el primer recuadro: podemos observar que es una maestra y
los objetos a colorear serían el libro, el bolígrafo y la pizarra, pero ¿qué ocurre con la
cacerola? ¿Una maestra cuando termina su trabajo en el colegio no cocina?
Por otro lado puede estar enseñando a que por usar gafas tengas un puesto de mayor
prestigio social, ya que claramente en el dibujo la maestra aparece con gafas y la
señora de la limpieza sin ellas.
En cuanto a las personas que desarrollan las profesiones, creemos que ponen con idea
la mujer que se dedica a la limpieza…
Cambios que realizaríamos al ejercicio.
1º Pondría una pareja (hombre y mujer) de cada oficio.
2º El enunciado “colorea lo que utiliza cada persona” lo sustituiría por “colorea los tres
objetos que más utiliza cada persona en su trabajo”
¿Qué pretendemos conseguir con los cambios anteriores?
Que los niños no vean que limpiar es cosas de mujeres
Que las profesiones no tienen porqué tener un determinado físico o una determinada
apariencia (ya que se ve como la profesora es ligeramente más joven y delgada que la
señora de la limpieza y que el cocinero tiene bigote como habitualmente los
representa la gente)
Que porque desarrolles una determinada profesión no tienes por qué dejar de utilizar
ciertos objetos que en tu vida cotidiana fuera de lo laboral puede utilizar cualquier tipo
de persona.
Bibliografía
Herrero, N. y Martín, M.G. (2009): Conocimiento del Medio. Madrid: ANAYA (pág. 9)