1. Introducción a la
alfabetización
emocional
JUANA LUISA
SANCHEZ SANCHEZ
Cádiz
2. En la consulta de un dietista, éste le comenta a su
paciente:
¡ Es necesario cambiar sus
hábitos alimenticios !!!
3. Necesita bajar los niveles de
grasas, azúcares y proteínas.
¡ Por su salud, respete esta dieta!!!
4. En la siguiente revisión, tras el resultado de
nuevos análisis y otras pruebas, el dietista
exclama:
¡ Tiene los niveles de
azúcar, grasas y proteínas
aún mas altos!!!
¿ Has seguido mi
dieta y sus pautas?
5. No tengo tiempo para comprar
alimentos frescos, ni para ¿ Qué quieres usted
guisarlos y mucho menos para entonces , señora?
comerlos lentamente!!!
6. ¿ Podría usted ahora y en una sesión de 1 hora, no
más, porque me están esperando, hacer que mi cuerpo se
regule y pueda así yo gozar del cambio deseado?
7. Esta historia aún no ha
terminado, continúa…
porque en el fin de semana
siguiente, nuestra protagonista al
merendar con una amiga, ésta le
pregunta:
8. ¿ Mi dietista ? ¡ Lo he dejado!!!
Con él no se adelgaza, no es tan bueno como me
COMENTARON…..
¿Cómo te va
con tu
dietista?
10. ¿ POR QUÉ EN ESTE
CURSO PRETENDEMOS
ELEVAR A LA
CATEGORIA DE
APRENDIZAJE LA
EDUCACIÓN
SENTIMENTAL ?
11. Porque somos las
únicas criaturas
en la superficie de
la Tierra capaces
de transformar
nuestra biología
mediante lo que
pensamos y
sentimos.
12. Porque los pensamientos _repercuten en el ciclo
del sueño , en el sistema inmunológico, en las
plaquetas sanguíneas que se tornan más
viscosas...
13. Porque a cada sensación de precede un
pensamiento y éste se potencia desde la
palabra.
14. “Todo ser humano, si se lo
propone, puede ser escultor
de su propio cerebro".
Santiago Ramón y Cajal, premio
Nobel de Medicina en 1906
15. Se ha podido fotografiar
con tomografía cómo las
personas que decidieron
hablarse a sí mismas con
optimismo, consiguieron
remodelar físicamente su
estructura cerebral que
estaba dañada.
Dr. Mario Alonso Puig , Médico Especialista en
Cirugía General de la Harvard University
16. •Los seres humanos podemos crear nuevas
neuronas a lo largo de toda la vida.
•El esfuerzo para crear nuevas neuronas puede
incrementarse mediante el esfuerzo mental.
Neurólogo de la Universidad de New York,
Director del Instituto de Neuropsicología
17. “El cerebro cambia de forma, según las áreas que más
utilizamos, según la actividad mental
En marzo de
2000, investigadores de la
Universidad de
Londres, encontraron que
los taxistas de esa
ciudad, tenían una parte del
cerebro, el Hipocampo -
región importante para la
memoria espacial-
, particularmente
desarrollada, mucho más
que el resto de las personas.
18. En 2002 científicos Alemanes
encontraron que las áreas 41 y 42
de la corteza cerebral, situada en el
LOBULO lóbulo temporal, estaba mas
TEMPORAL
desarrollada en los músicos.
En este área se sitúa la zona
auditiva.
19. Y en el 2004 en el Instituto de Neurología de
Londres, encontraron que en el cerebro de las
personas bilingues, está mas desarrollada el Área
de Broca, zona importante para la producción del
lenguaje.
20. ¿Quiere saber cómo está tu cuerpo hoy?
Entonces recuerda lo que pensastes y sentistes ayer.
¿Quiere saber cómo estarás tu cuerpo mañana ?
¡ Observa tus pensamientos y emociones hoy !
21. Y RECUERDA
Para abrir nuevos caminos y
gozar, hay que rorrer riesgos,
romper las reglas,
equivocarse...
En fin hay que cambiar.
Mary Lou Cook.( Oradora, pacifista, educadora)
Si buscas resultados distintos no
hagas lo mismo.
Alber Einstein.
22. PROYECTO LA EDUCACIÒN EMOCIONAL COMO
ESTRATEGIA DE REHABILITACION SOCIAL
MODALIDAD FORMACION EN CENTRO
MODALIDAD TALLERES PARA LAS INTERNAS
23. MODALIDAD FORMACION EN CENTRO
LA EDUCACIÒN EMOCIONAL COMO ESTRATEGIA DE
REHABILITACION SOCIAL
24. BLOQUES
BLOQUE 0 : Introducción a la alfabetización emocional.
BLOQUE I : Neurodidáctica, ¿ como sentimos y pensamos?
BLOQUE II : Tratamiento del sufrimiento.
BLOQUE III : El gozo de vivir como un acto de voluntad.
BLOQUE IV : El desarrollo de la capacidad de resiliencia.
BLOQUE V : El desenvolvimiento ante los miedos.
25. DESARROLLO DE LA METODOLOGIA
1ª Fase: Exposición teórica por parte de la ponente a través
de presentaciones de Power Point .
2ª Fase: Lecturas y comentarios personales de los textos
propuestos.
3º Fase: Elaboraciones y adaptaciones de actividades
para el aula.
INFORMACIÓN
Y
FORMACIÓN
27. • MODALIDAD TALLERES PARA LAS
INTERNAS: LA EDUCACIÒN EMOCIONAL
COMO ESTRATEGIA DE REHABILITACION
SOCIAL
28. MODALIDAD TALLERES PARA LAS INTENAS: LA EDUCACIÒN
EMOCIONAL COMO ESTRATEGIA DE REHABILITACION SOCIAL
OBJETIVOS:
Facilitar a las internas los conocimientos y destrezas
elementales que garanticen su alfabetización emocional.
CONTENIDOS
TALLER I : ¿ Cómo sentimos y pensamos?
TALLER I I : La pintura como terapia
TALLER III : El tratamiento del sufrimiento
TALLER IV : El tratamiento de los miedos
TALLER V : Tratamiento de la rabia y la impotencia
.
