El documento describe la enseñanza del inglés en una escuela. Cuenta con 4 profesores de inglés que imparten 3 horas semanales a grupos de 30-40 estudiantes. Los estudiantes disfrutan aprender inglés a través de actividades dinámicas. El promedio de inglés ha disminuido en los últimos años, por lo que se proponen estrategias como talleres complementarios y simulacros para mejorar los resultados.

1. LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL INGLES EN IETAL
El área de Inglés la conforman los docentes: Dorany
Cardona, Martha Saavedra, Lina Betancurt y Gabriel, se
orientan tres horas semanales en cada grupo, los grupos
tienen entre 30 y 40 estudiantes, existe una motivación
significativa hacia el aprendizaje de la lengua extranjera ya
que los educandos encuentran en las actividades del área
dinamismo y variedad Y reconocen la necesidad de
adquirir este idioma.

2. PLAN DE MEJORAMIENTO
• Participar en encuentros pedagógicos entre los mismos docentes del área
• Gestionar la adquisición de material desde el área administrativa
• Realizar proyectos tendientes al uso del Inglés a través de stands, presentaciones y
concursos
• Fortalecer la comprensión lectora para mejores resultados en las pruebas saber

3. INGLÉS
PROMEDIO Y DESVIACIÓN
38,6
42
44
40,76
6,7
5,2
8,8
5,9
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
2008 2009 2010 2011
Inglés
Prom.
Desv.

4. Análisis comparativos Inglés
2008-2009-2010-2011
• Para la prueba de Inglés, en el 2011 se
disminuye el promedio en 3,24 puntos
pasando de 44 a 40,76 y se disminuye la
desviación en 2,9 puntos, de 8,8 a 5,9
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE INGLÉS EN
PRUEBAS ANTERIORES
TALLERES COMPLEMENTARIOS DE
PREPARACION EN INGLÉS
ESTIMULOS EN EL ÁREA DE INGLÉS
COMPROMISO DE DOCENTES DE INGLÉS
EVALUACIONES ESCRITAS CON PREGUNTAS
TIPO ICFES EN INGLÉS
SIMULACROS EN INGLÉS
AUMENTAR EL PROMEDIO DEL 40,76 A 50
PUNTOS
- REDUCIR LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE 5,9 A
3,0 PARA EL AÑO 2013
ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
ICFES

5. FORTALEZAS
• Se reconoce la importancia del Inglés para un futuro laboral y personal
• Variedad de actividades y uso de material de propiedad de los docentes desde un enfoque
comunicativo : conversaciones, música, presentaciones, lecturas, videos, juegos de rol,
actividades lúdicas con fines del aprendizaje
• Docentes competentes para el manejo y enseñanza del idioma extranjero
• Avance significativo en los últimos cinco años en los resultados de las pruebas saber
• Preparación para la presentación de las pruebas saber haciendo
• Uso del tablero virtual y material adquirido por los docentes

6. DIFICULTADES
• Pocos recursos didácticos por parte de la Institución: textos, grabadoras, set de televisión,
juegos, CDS, diccionarios
• Pocos recursos económicos por parte de los estudiantes para el manejo de fotocopias.
• No existen actualizaciones en cursos, seminarios etc tendientes a mejorar en temas
referentes a metodologías, didáctica, uso de recursos.
• Aunque los estudiantes manifiestan motivación y gusto por las actividades, no tienen en su
gran mayoría técnicas de estudio, compromiso y dedicación para un mejor aprendizaje.
• Insuficiente intensidad en el horario de las clases de Inglés ( solo tres horas) lo cual no
permite un continuo y satisfactorio aprendizaje