Inglés en las escuelas

1. Ceibal en Inglés
Iniciación a la lengua inglesa para niños y
maestros de Educación Primaria
Talleres de Capacitación para Maestros
Centro Ceibal
6 al 9 de junio, 2012
Claudia Brovetto

2. Objetivos del Proyecto
•
Desarrollar un programa de iniciación al inglés
como lengua extranjera para niños de
Educación Primaria (4to, 5to y 6to año).
•
Ofrecer una oportunidad de aprendizaje de
inglés para maestros.

3. Objetivos del Proyecto
•
Promover la integración de nuevas
tecnologías en la educación.
•
Promover formas de aprendizaje autónomo
para niños y docentes.

4. La enseñanza de inglés en Uruguay
•
La enseñanza de inglés en Uruguay ha cobrado un
valor simbólico de calidad educativa.
•
El conocimiento de inglés tiene una alta valoración en
la sociedad uruguaya, como diferenciador de
oportunidades (profesionales, laborales, recreativas).
•
Este sentimiento coexiste con algunas formas de
resistencia al inglés como “lengua del poder, que
amenaza la identidad”.

5. Enseñanza de inglés en Primaria
•
Promoción de equidad e igualdad de oportunidades.
•
Inglés como lengua de comunicación internacional,
en cualquiera de sus dialectos o variedades.
•
Asociado al acceso a la información: académica,
profesional, cultural.
•
Desde una valoración positiva de la lengua y la
cultura materna.

6. Antecedentes y Estado de Situación
•
Larga tradición en enseñanza de lenguas extranjeras
en la educación pública.
•
Más recientemente incorporadas a la Educación
Primaria.
•
Programa 2008: Inglés como primera lengua
extranjera de enseñanza obligatoria.
•
Portugués L1 en zona fronteriza bilingüe.

7. Antecedentes y Estado de
Situación
•
Falta de docentes de inglés para cubrir la
demanda.
•
Estrategias de formación (CFE)

8. Proyecto Ceibal en Inglés
•
Propuesta para extender la enseñanza de inglés en
Primaria con un fuerte apoyo en tecnologías.
•
No requiere docente de inglés presencial en el aula,
pero se potencia con él.
•
Complementariedad con los programas existentes
actualmente.

9. Proyecto Ceibal en Inglés
•
Sin profesor de inglés presencial en el aula.
•
Con la conducción docente del maestro de clase, que
no tiene conocimientos avanzados de inglés.
•
Con la presencia semanal de un profesor de inglés
remoto, mediante video-conferencia.
•
Con materiales digitales y no digitales para la
enseñanza de inglés.

10. Diseño del curso
•
Tres encuentros semanales de una hora, tomando
como referencia el programa actual de enseñanza de
inglés por Contenidos Curriculares.
•
Un encuentro liderado por el profesor de inglés
remoto, con presencia del maestro de clase que
organiza la situación de aprendizaje.
•
Dos encuentros liderados por el maestro de clase, en
base a una pauta de trabajo y a los materiales
digitales y no digitales.

11. Propuesta a la Escuela y al Maestro
•
Las escuelas y los docentes se incorporan
voluntariamente al proyecto.
•
Los maestros reciben una capacitación específica
(presencial y a distancia) en metodología de enseñanza
de inglés como L2 y cursos de inglés. Los docentes que
completan los cursos reciben una certificación.
•
El docente no necesita saber inglés de antemano. Precisa
tiempo y disposición a aprender inglés y a trabajar en
inglés con sus alumnos.

12. El profesor de inglés remoto
•
Profesor de inglés especialista en enseñanza de inglés a
hablantes de español.
•
Se encuentra semanalmente con los niños en una
interacción por video-conferencia que es de dos vías y en
tiempo real: los niños ven y escuchan al profesor en la
pantalla y el profesor los ve.
•
El profesor y el maestro “se encuentran” regularmente
fuera del horario de clase.

13. El maestro de clase
•
El maestro recibirá, además de capacitación,
materiales y guías de trabajo para cada clase.
•
Recibirá una guía – tutoría por parte del profesor
remoto.
•
En la medida de sus posibilidades, el maestro irá
hablando más en inglés durante la clase.

14. Proyecto Piloto 2012
•
20 escuelas (50 grupos de 4to año)
--> Grupo 1: Maldonado (3) y Pando (2)
Comienzo clases: 18 de junio
--> Grupo 2: Salto (9) y Paysandú (6)
Comienzo de clases: 20 de agosto
•
2013 en adelante: expansión progresiva

15. Ceibal y British Council
•
A través de una licitación internacional, Ceibal se
asoció a una institución externa de nivel
internacional para el diseño de los distintos
componentes del curso.
•
El British Council obtuvo el mayor puntaje en una
licitación internacional compleja y muy competitiva.
•
En 2012 realizamos un pre-piloto o evaluación de
campo y se definirá un plan de acción futuro.

16. El British Council es una organización de origen
británico, con extensa trayectoria en proyectos
internacionales vinculados a la educación y la
enseñanza de inglés.

17. Equipo de Ceibal en Inglés
Claudia Brovetto
(Coordinación)
Juan José Benenati
(Video-conferencia y Plataforma)
Gabriela Kaplan
(Formación de Docentes)
Mariana Montaldo