Necesidades educativas especiales

1. Universidad Estatal a la Distancia
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades
CARRERA:
Informática Educativa
Robótica en la Informática Educativa
02111
ESTUDIANTE:
Karen Agüero Herrera
Numero de cedula: 2- 550-508
I Cuatrimestre 2015

2. Robótica como ayuda en la educación
La robótica surge como un recurso didáctico innovador, favoreciendo la
construcción de conceptos y conocimientos de distintas disciplinas, no
únicamente las tecnológicas o científicas, desde el nivel infantil hasta el
universitario
La robótica puede ser una herramienta útil para facilitar el aprendizaje
en diversas áreas del conocimiento desde la misma educación infantil
En la siguiente presentación se hará mención de algunas ayudas que
robóticas para trabajar con estudiantes que presenten alguna
necesidad educativa especial.

3. Visita a Institución Educativa
Nombre de la escuela: Dr Adolfo Jiménez de la Guardia
Docente de enseñanza especial : Lic Mónica Murillo Vargas
Lugar: Alajuela

4. Preguntas plateadas:
1. Actualmente cuantos estudiantes atiende con necesidades
educativas especiales
2. Que tipo de necesidades educativas especiales presentan los
estudiantes
3. Que tipo de técnicas utiliza para ayudar este tipo de población
4. Considera usted que la robótica podría serle de ayuda como
estrategia de aprendizaje para los estudiantes con
necesidades educativas especiales

5. Estudiantes con problemas
 Discapacidad motora
 Parálisis Cerebral
 Problemas visuales

6. Problemas Discapacidad motora
Pinza
¿Cómo sería ese producto?
Para este tipo de problemas se podría inventar una Pinza que permite
el agarre firme de diversos elementos a estudiantes que se les dificulte
o les sea imposible hacerlo de forma tradicional. Al extender el brazo, el
alambre estará templado abriendo la pinza para sostener un objeto,
luego ya el objeto queda sostenido y podemos usarlo sin tener que
tener el brazo extendido, y para soltar el objeto simplemente
extendemos nuevamente el brazo

7. Producto Pinza para
Discapacidad motora
¿Qué mecanismos generales debería tener?
Mecanismo de transmisión lineal
¿Qué sensor o sensores utilizarían?
Sensor de movimiento
¿Cómo utilizaría este “aparato” el estudiante?
El estudiante con problemas de discapacidad
motora lo puede utilizar para ayudarse a recoger
cosas y para escribir
¿En qué le beneficiaría al estudiante emplear
el robot que usted creo?
Lo beneficiaria en el entorno de la escuela, a
lograr realizar de una manera sencilla actividades
básicas como por ejemplo escribir

8. Problemas de Parálisis Cerebral
Mouse pulsadores
¿Cómo sería ese producto?
Este mouse seria para estudiantes con discapacidades como la
Parálisis cerebral seria un dispositivo que le permita utilizar el
puntero en la pantalla, con pulsaciones, con un botón grande
para ayudar al estudiante a tocarlo y así poder hacer uso del
computador

9. Producto Mouse pulsadores para
estudiantes con Parálisis Cerebral
¿Qué mecanismos generales debería tener?
Mecanismo Esfera de rodamiento: determina por medio de
movimiento mecánico la posición del ratón sobre la superficie y
la transforma en coordenadas del monitor
¿Qué sensor o sensores utilizarían?
Sensor de movimiento : se mueven en sincronía con la esfera y
generan los impulsos que pueden ser interpretados como
posiciones en el monitor.
¿Cómo utilizaría este “aparato” el estudiante?
El estudiante con problemas de Parálisis Cerebral
lo puede utilizar aprender a utilizar una computadora .
¿En qué le beneficiaría al estudiante emplear el robot que
usted creo?
Lo beneficiaria ya que podría utilizar una computadora y el
docente en informática educativa podría integrarlo de una mejor
manera en el laboratorio de computo

10. Problemas visuales
Dispositivo para el brazo
¿Cómo sería ese producto?
Este es un dispositivo electrónico que ayude a los estudiantes no
videntes, por medio de un brazalete que vibra a evitar un
accidente ya que el mismo por medio de sensores pueda
determinar la distancia de una pared o un obstáculo que pueda
causar un daño al estudiante.

11. Producto Dispositivo para el brazo
Problemas visuales
¿Qué sensor o sensores utilizarían?
Sensor óptico, de movimiento
¿Cómo utilizaría este “aparato” el estudiante?
El estudiante con problemas visuales, lo utilizaría como un reloj o
brazalete conforme el estudiante camine sin compañía el brazalete por
medio de vibraciones le indique que se detenga para evitar un
accidente
¿En qué le beneficiaría al estudiante emplear el robot que usted
creo?
Lo beneficiaria ya que podría desplazarse por si solo por la escuela, sin
necesidad de que otra persona lo acompañe también le ayudaría a
darle mayor seguridad de si mismo.

12. Conclusión
La robótica como herramienta en la educación es muy importante
ya que capta el interés de los estudiantes y facilita los
aprendizajes.
Podemos conseguir que el alumno con discapacidad intelectual
interactúe y aprenda de una forma diferente a la que está
acostumbrado.

13. Bibliografía
Lrobotikas (2009) La robótica como apoyo al aprendizaje. Consultado el 17 de abril de 2015 de:
http://lrobotikas.net/es/proyectos-educativos/54-general/85-la-robotica-como-apoyo-al-aprendizaje