1. 1
ENORME INTRIGA
Julián año tras año ha tenido que aguantar las burlas de sus compañeros por ser un niño
gordo, hasta ahora siempre se mostró tranquilo, pero su paciencia ha llegado al límite. En
su mente está configurando una venganza perfecta, que definitivamente sus compañeros
no esperaban.
Katherine Barbosa Hernández
Nicol Sharikt Téllez Barreto

2. 2
CONTENIDO
Investigación………………………………………………………………………………..3 -5
Objetivo General Y objetivos específicos……………………………………………..6
Justificación,alcance, impacto…………………………………………………………6-7
Ethos,Story Line, Sinopsis………………………………………………………………….7
Historia………………………………………………………………………………………...7-8
Escaleta………………………………………………………………………………………..9
Casting, locaciones…………………………………………………………………………..10-18
Guion técnico………………………………………………………………………………....19-23
Story board…………………………………………………………………………………….24-32
Desglose de arte………………………………………………………………………………34-38
Script……………………………………………………………………………………………38-41
Cronograma y presupuesto ………………………………………………………………….42
Cargos…………………………………………………………………………………………………………………………………….43

3. 3
INVESTIGACIÓN
COMEDIA:
Los referentes más antiguos que se tienen de la comedia, son atenienses. Se cree
que fueron presentadas por primera vez en el festival anual de Dionisias urbanas
en 486 a.C. La comedia más antigua que se conoce es Los arcaniences, de
Aristófanes.
Hablando propiamente de la historia de la comedia como género cinematográfico
podemos empezar aclarando que al contrario de lo que popularmente se cree, el
fundador del género cinematográfico fue Max Linder en 1905 y no Charles
Chaplin.
Max Linder fue el primero en presentar un “Gags” término utilizado para decir
chiste visual.
En 1908 aparecieron Buster Keaton y casi simultáneamente Charles Chaplin
quienes inspirados en el personaje de Linder crearon sus personajes y realizaron
sus comedias. Algunos años después apareció Mark Sennet quien creó un
estudio cinematográfico dedicado a la comedia y donde acogió a muchos actores
y con ayuda de patrocinios produjo muchas películas, por esto se dice que fue
quien consolido el género.
Mark
Sennet
Charles
Chaplin
BusterK
eaton

4. 4
Al pasar los años aparecieron nuevas figuras como Harold Lloyd,
SnubPollard y Charley Chase que también fueron un gran aporte para la
construcción del género comedia.
De las primeras muestras cinematográficas de comedia, podemos apreciar
un pequeño corto hecho por los hermanos Lumiere llamado “el regador
regado”, donde solo se ve un plano y dura aproximadamente 45 segundos.
En cuanto a fotografía, los escenarios empleados para hacer estas
grabaciones eran similares a los teatros, con locaciones que consistían en
telones y dibujos. En realidad no podríamos decir que se usara el plano
abierto, las escenas en movimiento entre otras de mayor complejidad no se
iniciaran con estas películas ya que eso ocurrió con la invención de otros
géneros como el Westerm que fueron después de la comedia.
Para construir una historia cómica no hay que tener una estructura
dramática precisa, progreso narrativo o evolución en los personajes.
Clásicamente se basan en conflictos resueltos a base de persecuciones,
batallas de tartas, golpes, caídas... con un tratamiento amable, por eso
también se les llama comedia slapstick o comedia de payasadas.
En cuanto a la musicalización aunque el cine de comedia inicialmente fue
mudo, al llegar la aplicación de sonido, sus representantes se tuvieron que
adaptar y desde entonces la música que normalmente es empleada en las
comedias, consisten en instrumentales compuestos por: Piano, órgano,
guitarra y algunos instrumentos de aire como las trompetas y violines.
Todos armonizados en ritmos que van acorde con lo que se esté
visualizando, por ejemplo, si se está viviendo un momento de tensión los
tonos suben y se incrementa la fuerza en los instrumentos, por el contrario
cuando son momentos tranquilos la música se comporta igual; Se
utilizaban recorridos en las teclas para enfatizar la caída de personajes o de
objetos.

5. 5
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS
OBJETIVO GENERAL
Comunicar la idea de que no debemos juzgar a los demás sin conocer su ,
condición y que esta idea sea interpretada correctamente por el público para
lograr una una enseñanza.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Mostar una realidad que se vive en la cotidianidad de los colegios
2. Lograr que nuestra historia llame la atención del público
3. Dejar una pequeña enseñanza en las personas que lo vean.
OBJETIVO GENERAL ACADEMICOS
Elaborar un sonoviso que cumpla nuestras expectativas y las de cada maestro con
respecto a lo aprendido en las diferentes asignaturas de este semestre, ya que
cada una de ellas nos aporta unos conceptos y habilidades para poder elaborar
este proyecto de una manera adecuada y funcional que también sea agradable
para el espectador.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACADEMICOS
1. Elaborar una historia que sea entretenida y al público le agrade, además
pueda transmitir lo que queremos.
2. Por medio de un trabajo investigativo determinar lo relacionado con el
género “comedia” (Primeros exponentes de este género, composición visual,
composición narrativa, etc.).
3. Apropiarnos de los cargos que cada uno escogió para esta producción,
teniendo claro cuál es su labor correspondiente
4. Elaborar una correcta producción de campo
5. Aplicar correctamente los conceptos aprendidos de iluminación y
composición de las imágenes para mostrar un contenido fotográfico de
calidad.
6. Hacer una adecuada musicalización que le dé el sentido cómico a nuestro
sonoviso

6. 6
JUSTIFICACIÓN
El sonoviso “gran intriga” se lleva a cabo con el fin de emplear el
conocimiento adquirid este semestre, probaremos nuestra creatividad
innovación y haremos un material agradable para nuestros profesores y
compañeros.
Al poder elaborar un proyecto como este contribuimos a mejorar la calidad
de educación de la universidad, ya que los profesores pueden ver cuáles
son nuestras debilidades o los conceptos que se nos han dificultado y los
pueden mejorar y prevenir a las generaciones futuras.
Además sirve de ejemplo para los nuevos estudiantes que están buscando
bases para elaborar sus proyectos.
Esta comedia está dirigida para un público adolecente (12+) en ella se ve
un trabajo fotográfico (donde se pone en práctica lo aprendido en
Iluminación) musicalizado (aplicaremos lo enseñado en A. sonora), que
previamente lo diseñamos por escrito (con las pautas de Escritura
audiovisual), posteriormente nos pusimos de acuerdo en nuestro grupo
para que cada uno eligiera su cargo y se hiciera responsable de lo que le
correspondía (esto lo aprendimos en producción de campo). Finalmente
para poder empezar a elaborar nuestro trabajo tuvimos que investigar todo
lo referente al género Comedia, con las bases que se nos dieron en clase
(A. audiovisual).
Esta comedia está dirigida para un público mayor de 12 años porque su
contenido no sería comprensible para una audiencia más joven, en ella se
podrán apreciar algunas paradojas de la sociedad, pero en general su
contenido es apto para jóvenes adolescentes ya que no contiene material
sexual ni violento.
ALCANCE:
Con este sonivso queremos mostrar una situación que viven la mayoría de los
niños gorditos, y es el maltrato al que son sometidos por parte de sus
compañeros, con este proyecto queremos que las personas que alguna vez
fueron discriminadas en su infancia se sientan identificadas y recordar que lo
importante no es lo que piensen los demás, tenemos que hacer lo que
realmente nos hace felices.

7. 7
IMPACTO:
Queremos que las personas que lo vean puedan conservar una reflexión sobre lo
importante de sentirse bien consigo mismo sin importar lo que piensen los
demas
ETHOS
Un niño gordo cansado de los maltratos que recibe, termina dándole una lección de vida a
sus compañeros que siempre lo han tenido como objeto de burla. Una bonita historia que
nos enseña que no debemos juzgar a los demás sin conocer su condición.
STORY LINE
Julián el niño gordo del salón, día a día aguanta las burlas de sus compañeros, un día se
cansa y decide encerrarlos a todos en un salón y amenazarlos con sacar algo que esconde
en su maleta, sus compañeros le suplican perdón pero no se imaginan lo que Julián está a
punto de sacar de su maleta.
SINOPSIS
Julián es un niño pasado de kilos su temperamento es muy tranquilo y por eso nunca se ha
molestado de las burlas de sus compañeros, aunque estas a veces sean un poco crueles,
así Julián pasa su vida, pero de repente un día se cansa de tanto maltrato y en un
momento de ira decide tomarse su salón encerrando a algunos de sus compañeros y
bloqueando la puerta. Con la constante amenaza de sacar algo de la maleta si lo
interrumpen, Julián recuerda a su madre sirviendo deliciosos platos, mientras sus
compañeros le piden piedad para no ser lastimados, Julián vuelve en sí y está dispuesto a
sacar lo que lleva en la maleta, se vive un momento de tensión máxima entre sus
compañeros pero quedan sorprendidos al ver que Julián saca un sandwich.
HISTORIA
Enorme Intriga
En un salón de cuarto grado de un humilde colegio de Bogotá estudia un niño llamado
Julián, él es muy agradable y alegre, pero esta pasado de kilos y esto causa el rechazo en
sus compañeros.
Una mañana Julián disfrutaba de su clase de sociales como habitualmente lo hacía, de un
momento a otro Sebastián el niño brabucón de la clase se para e ínsita a sus compañeros
para ofender a Julián, ellos como siempre le hacen caso y Julián recibe una lluvia de bolas

8. 8
depapel.Después de la ofensa empieza la burla y la humillación de todos sus compañeros
de clase, mientras el trata de esconder sus sentimientos pero en su fondo siente ira.
En la siguiente clase Julián estaba un poco alterado, hacia dibujos violentos en sus
cuadernos y aunque algunos compañeros se dieron cuenta,no le dieron importancia y
solo se burlaron de nuevo, mientras tanto la profesora de matemáticas deja una
actividad. Sebastián se levanta del puesto y empieza a lanzarle bolitas de papel y algunos
compañeros lo imitan, la profesora se da cuenta y los reprende, al no haber visto lo que
ocurría también reprende a Julián y lo deja sin recreo, junto con Sebastián y los
compañeros que más lo molestan. Cuando suena la campana del recreo la profesora sale
con quienes no están castigados. Julián trata de reprimir sus emociones pero siente más
intensamente el odio y la ira.
Los compañeros castigados de Julián sienten que él es el culpable de que pierdan el
recreo, y de nuevo empiezan a hostigarlo pero esta vez algo cambio en la actitud de Julián
por primera vez expresaria y odio que siempre sentía, se levantó bruscamente y boto el
puesto lo cual dejo a los compañeros sorprendidos y con una enorme intriga, Julián
camina hacia la puerta con su maleta y ve el candado del salón, el cual cierra
abruptamente, se siente un silencio incomodo entre sus compañeros que callados esperan
entender lo que ocurre; Julián se quita su maleta y la agarra con gran fuerza amenazando
con sacar algo de ella, pero se ve indeciso y sus compañeros se llenan de pánico y le piden
disculpas, pero él no acepta y su mente se llena de recuerdos con su madre sirviéndole
deliciosos platos y el devorándolos en segundos. Julián deja de recordar y camina
lentamente hacia sus compañeros esta vez decidido a sacar lo que tiene en la maleta, así
viviendo un momento de tensión máxima entre sus compañeros, mete su mano en la
maleta y lentamente empieza a retirar un objeto envuelto en aluminio, Julián lo abre y es
un simple sándwich, le da un mordisco llenando el salón de risa y carcajadas
tranquilizantes y empieza a compartir con todos sus compañeros quienes le manifiestan
que era un delicioso sándwich y afirman que su madre cocina muy rico.

9. 9
ESCALETA: EL NIÑO GORDO
DÍA 1:
1. INT,SALÓN DE CLASES/DIA:
Julian (9 años) sentado en su pupitre, dibuja en su cuaderno armas. Sergio (9 años) sentado atrás de Julián
empieza a lanzar bolas de papel sobre el puesto de él, los demás compañeros se burlan, Julian los ignora, se
ve indiferente.
DÍA 2
2.INT,SALÓN DE CLASES/DIA:
Juliánestá sentado en su puesto haciendo unos ejercicios en el cuaderno con su lápiz, la profesora Myriam
(43 años) escribe una actividad en el tablero, Julián esta concentrado; Sergio lo interrumpe lanzándole
papeles, David( 8 años) comienza a hacer lo mismo, también junto con Eimy (11 años), Yulieth (10 años) y
Luisa (10 años), los demás compañeros se empiezan a reír; Julián pone su cara entre los brazos y se acuesta
en el pupitre, protegiéndose de las bolas de papel y tapando su cara, que en ese momento esta roja de la
ira, después de un tiempo julian se queda pensando en algo.Julián entra al salón, se acomoda en su puesto.
La profesora escribe algunos números en el tablero, Julián escribe en su cuaderno. David, Sergio, Eimy,
Luisa, Yulieth y otros compañeros están molestando entre ellos, Sergio le lanza un papel a Julián y los demás
comienza a abuchearlo. La profesora enojada se voltea, ve los papeles en el puesto de Julián y lo regaña.
También regaña a los demás y los deja castigados. La profesora sale del salón con los estudiantes que no
están castigados.
3. INT,SALÓN DE CLASES/DIA:
En el salón quedan 12 niños, todos tienen un gesto de rabia. Sergio inicia a lanzar papeles. Julián coge un
papel y lo aprieta en sus manos, tiene un gesto de ira y descontrol, se para rápidamente del puesto y lo
lanza. Los demás niños quedan asombrados y reflejan miedo en sus caras. Julián agarra su maleta y camina
hacia la puerta, la cierra fuertemente, coge el candado y lo cierra. Mientras tanto sus compañeros muy
asustados se arrodillan y suplican perdón. Julian abre la maleta y amenaza con sacar algo de ella. Sus
compañeros se ven muy asustados. Julian mira hacia arriba y comienza a recordadar.
FLASH BACK
4.INT,CASA DE JULIAN/DÍA:
La madre de Julian, Olga ( 39 años) le sirve deliciosos platos a la mesa y el los devora en instantes, el está
muy contento.
5. INT/SALÓN DE CLASE/DIA
Julian vuelve en sí , su rostro refleja ira, comienza a caminar lentamente hacia sus compañeros, ellos están
muy asustados; Cuando finalmente esta frente a ellos saca algo envuelto en aluminio de su maleta, hace una
cara de picardía y revela que es un sándwich grande. Sus compañeros tienen cara de asombro y de no
comprender. Julian amistosamente les comparte el Sándwich a sus compañeros, ellos al probarlo hacen cara
de placer, se chupan los dedos. Finalmente le piden disculpas a Julian.

10. 10
CASTING:
Kevin Julián Sánchez
Actor natural
Años: 9
Papel:Julian (Protagonista)
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no
Sergio Andrés Guerrero Velandia
Actor natural
Años:9
Papel: Sergio
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no

11. 11
Soley Johana Muñoz
Actor natural
Años: 9
Papel: Extra
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no
Años:10
Papel: Compañera De Clase
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no
DAVID FELIPE OCHOA
Actor natural
Edad: 9 años
Papel: David
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no

12. 12
David Santiago López Díaz
Actor natural
Años: 10
Papel: Extra
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no
YinelaFajardo Marroquin
Actor natural
Años: 9
Papel: Compañera De Clase
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no

13. 13
Luisa Esperanza Moreno
Actor natural
Años: 10
Papel: Luisa
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no
Julieth Esperanza Lombana
Actor natural
Años: 10
Papel: Compañera De Clase
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no

14. 14
Soley Johana Muñoz
Actor natural
Años:11
Papel: Extra
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no
David Felipe Ochoa
Actor natural
Años: 12
Papel: Compañer
Estudios de actua
Estudios de mode

15. 15
Derli Juliana Amezquita
Actor natural
Años: 12
Papel: Compañera De Clase
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no
Mark Yibely Ardila Veloza
Actor natural
Años:9
Papel: Compañera De Clase
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no

16. 16
Eimy Isabel Peñaranda
Montes
Actor natural
Años:11
Papel: Compañera De Clase
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no
MiryamVelandia
Actor natural
Años: 45
Papel: Profesora
Estudios de actuación: no
Estudios de modelaje: no

17. 17
PROPUESTA LOCACIONES:
QUIROGA ALIANZA:
Carrera 23 #34-20 sur. Quiroga Central

18. 18
Academia de música:
Calle 80a Num. 106a-28 Barrio Bolivia

19. 19
GUION TENICO
ESC PAG EXT/INT DIA/NOCHE LOCALIZACION MOV.
CAM
ANG PLANO ACCION DIALOGO/
PARLAMENTO FX
OBSERVACIONES
1 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.G. NIÑOS ESCRIBIENDO EN
SUS CUADERNOS
VOZ EN OFF P.G DESDE JULIAN HACIA
ATRÁS
1 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.G. NIÑOS ESCRIBIENDO EN
SUS CUADERNOS
VOZ EN OFF P.G DESDE LA FILA DE
ADELANTE HACIA ATRÁS
1 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.G NIÑOS EMPIEZAN A
PREPARAR PAPELES PARA
LANZARLE A JULIAN
VOZ EN OFF DESDE JULIAN PARA
ATRÁS
1 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.G NIÑOS COMIENZAN A
PREPARAR PAPELESS
PARA LANZARLE A
JULIAN
VOZ EN OFF DESDE EL LADO
DERECHO DEL SALON
1 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M. JULIAN TRISTE EN SU
PUESTO
VOZ EN OFF JULIAN ENFOCADO
COMPAÑEROS
DESENFOCADOS
1 INT DIA SALON DE CLASE FIJA P P.G LANZAN PAPELES SOBRE
JULIAN
VOZ EN OFF DESDE JULIAN HACIA
ATRÁS
1 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P JULIAN SENTADO EN SU
PUESTO CON LOS
PAPELES
VOZ EN OFF DESENFOQUE EN
PAPELES
1 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M JULIAN SENTADO Y EN SU
PUESTO ESTAN LOS
PAPELES
VOZ EN OFF JULIAN ENFOCADO,
COMPAÑEROS
DESENFOCADOS
1 INT DIA SALON DE CLASE FIJA P P.P JULIAN DIBUJANDO VOZ EN OFF ENFOCAR EL CUADERNO
PRINCIPAL
1 INT DIA SALON DE CLASE FIJA P P.P DIBUJO ARMAS VOZ EN OFF PLANO DETALLE DEL
DIBUJO
1 INT DIA SALON DE CLASE FIJA P P.P MANO DEL NIÑO
DIBUJANDO
VOZ EN OFF
2 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.G PROFESORA
ESCRIBIENDO
VOZ EN OFF TOMAR DESDE LA PARTE
DE ATRÁS DEL SALON

20. 20
2 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M PROFESORA
ESCRIBIENDO EN EL
TABLERO
VOZ EN OFF ENFOCAR LA PARTE DE
ATRÁS DE LOS NIÑOS
2 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.G NIÑOS JUGANDO
MIENTRAS LA
PROFESORA ESCRIBE EN
EL TABLERO
VOZ EN OFF TOMA DE NIÑOS
JUGANDO
2 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P PROFESORA ENOJADA VOZ EN OFF PLANO DETALLE DE LA
CARA DE LA PROFESORA
2 IN T DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M PROFESORA
REGAÑANDO
VOZ EN OFF ENFOCAR EL GESTO DE
LA PROFESORA
2 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M PROFESORA MUY
ENOJADA
VOZ EN OFF ENFOCAR LA CARA DE LA
PROFESORA
2 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M PROFFESORA
REGAÑANDO A JULIAN
VOZ EN OFF JULIAN SENTADO,
PROFESORA
REGAÑANDOLO
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.G NIÑOS CASTIGADOS VOZ EN OFF NIÑOS EN LOS PUESTOS
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.G NIÑOS TRISTES EN SU
PUESTO
VOZ EN OFF
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M SERGIO ALISTANDO UN
PAPEL, SE LO LANZA A
JULIAN
VOZ EN OFF ENFOQUE A JULIAN
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M JULIAN ENOJADO VOZ EN OFF DESENFOQUE HACIA
ATRÁS
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P JULIAN COJE UN PAPEL VOZ EN OFF NIÑOS DESENFOCADOS
PARTE DE ATRAS
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P ROSTRO DE JULIAN
ENOJADO
VOZ EN OFF PLANO DETALLE AL
ROSTRO
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P JULIAN SE PONE DE PIE VOZ EN OFF DESENFOQUE ATRAS
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P JULIAN COLOCA SUS
MANOS EN LA CABEZA
VOZ EN OFF
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.G JULIAN BOTA LA MESA VOZ EN OFF
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P MESA EN EL SUELO VOZ EN OFF ENFOQUE A LA MESA
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M JULIAN RECOJE LA
MALETA
VOZ EN OFF TOMAS DESDE EL LADO
IZQUIERDO DEL SALON
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P CARA DE DOLOR DE
JULIAN
VOZ EN OFF ENFOQUE A LA CARA
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M COMPAÑEROS
ASOMBRADOS
VOZ EN OFF LOS COMPAÑEROS DE
ATRÁS DESENFOCADOS
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M JULIAN EN LA PUERTA VOZ EN OFF ENFOQUE A LA PUERTA

21. 21
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M JULIAN COJE EL
CANDADO
VOZ EN OFF ENFOQUE DE LA MANO Y
EL CANDADO
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P JULIAN CIERRA EL
CANDADO
VOZ EN OFF PLANO DETALLE
CANDADO
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P JULIAN MIRA A SUS
COMPAÑEROS
VOZ EN OFF ENFOCAR DE PERFIL
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P JULIAN CON CARA DE IRA VOZ EN OFF PUERTA DESENFOCADA
ATRÁS
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.G JULIAN MIRANDO A SUS
COMPAÑEROS
VOZ EN OFF HACER UNA TOMA DEL
SALON
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.G COMPAÑEROS
ASOMBRADOS
VOZ EN OFF TOMAR DESDE UNA
ESQUINA DEL SALON
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M JULIAN QUITANDOSE LA
MALETA
VOZ EN OFF TOMARLA DE PERFIL
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M JULIAN RECORDANDO VOZ EN OFF
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M JULIAN MIRA FIJAMENTE
A SUS COMPAÑEROS
VOZ EN OFF TOMAR UNA DE PERFIL
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P JULIAN VA A SACAR
ALGO DE LA MALETA
VOZ EN OFF JULIAN DE PERFIL
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.G JULIAN SACA UN
SANDWICH DE SU
MALETA
VOZ EN OFF ENFOCAR EL SANDWICH
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.G NIÑOS ASOMBRADOS VOZ EN OFF TOMAR EL LADO
IZQUIERDO
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P SANDWICH VOZ EN OFF JULIAN ATRÁS
DESENFOCADO
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P JULIAN MORIDIENDO UN
SANDWICH
VOZ EN OFF PLANO DETALLE
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M JULIAN OFRECIENDO
SANDWICH
VOZ EN OFF ENFOCAR CARA DE LOS
NIÑOS
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.M NIÑOS COMIENDO VOZ EN OFF
3 INT DIA SALON DE CLASE FIJA N P.P NIÑOS SOBOREANDOSE
LOS DEDOS
VOZ EN OFF PLANO DETALLE

22. 22
STORY BOARD:

23. 23

24. 24

25. 25

26. 26

27. 27

28. 28

29. 29
PLANIMETRIA:
1 2

30. 30
PLANIMETRIA
3 4

31. 31
PLANIMETRIA
5 6

32. 32
PLANIMETRIA
7

33. 33
DESGLOSE DE ARTE
TÍTULO: ENORME INTRIGA
ESC. Nº: ______ PÁGINA GUIÓN: _____
DECORADO: __________________________________________________
LOCACION:COLEGIO QUIROGA LIANZA (CR 23 No. 35-20 SUR)
INTERIOR
Día
X
Noche Atard. Aman.
SINOPSIS: Julián es un niño pasado de kilos su temperamento es muy
tranquilo y por eso nunca se ha molestado de las burlas de sus
compañeros, aunque estas a veces sean un poco crueles, así Julián
pasa su vida, pero de repente un día se cansa de tanto maltrato y en
un momento de ira decide tomarse su salón encerrando a algunos de
sus compañeros y bloqueando la puerta. Con la constante amenaza
de sacar algo de la maleta si lo interrumpen, Julián recuerda a su
madre sirviendo deliciosos platos, mientras sus compañeros le piden
piedad para no ser lastimados, Julián vuelve en sí y está dispuesto a
sacar lo que lleva en la maleta, se vive un momento de tensión
máxima entre sus compañeros pero quedan sorprendidos al ver que
EXTERIOR

34. 34
Julián saca un sandwich.
REPARTO TRAJE N.º ATREZZO:
Marcadores, esferos,
cartucheras, candado,
papeles, sándwich,
cuadernos.
MOBILIARIO:
Salón de clase, tablero, pupitres
escolares, puerta.Principales:
Julian (9 años) , 1.40, contextura
gruesa,blanco gordo, ojos cafés, cabello
corto y castaño
Secundarios:
Mirian (43 años) 1.50, delgada,blanca,
ojos cafes, gafas, pelo corto y castaño..
Sergio (9 años) 1.35, delgado, blanco, ojos
verdes, cabello castaño claro.
Luisa(10 años) 1.42, delgada, morena ojos
Sudadera escolar (azul
oscura, pechó blanco
con escudo del
colegio, camisa
blanca, franja roja en
el brazo).
Bata blanca larga,
pantalón negro ,
zapatos negros , gafas.
MATERIAL TÉCNICO: Cámara Canon, trípode.
EFECTOS ESPECIALES: SONIDO:
DOBLES:

35. 35
cafes, cabello negro.
Yulieth(9años) 1.39,delgada, blanca, ojos
miel, cabello rubio.
Sudadera escolar (azul
oscura, pechó blanco
con escudo del
colegio, camisa
blanca, franja roja en
el brazo).
RACCORD:
MAQUILLAJE y/o CARACTERIZACIÓN:
Ninguna
Extras Detalles
7 Niños y 1 niña Con
edades aproximadas a
las 11 años que serán
compañeros de clase de
julian.
Todos llevan el
mismo
uniforme
(Sudadera
escolar (azul
VEHICULOS: No
ARMAS: No

36. 36
oscura, pechó
blanco con
escudo del
colegio,
camisa blanca,
franja roja en
el brazo).
ANIMALES: No
OBSERVACIONES: No

37. 37
ENORME INTRIGA
Hoja de Script
Fecha:25 DE MAYO DEL 2013
Número: 1
Director: KATHERINE BARBOSA
Productor: JUAN PABLO CHAVES
Locación: COLEGIO QUIROGA LIANZA
Foto. No. Escena Plano Toma IN / EXT Tiempo Informacion Adicional Observaciones
1
8128
1 P. General 6 Interior 3min 5seg F:4 T:1/50 Iso1600 Df:
20mm sin flash
Ninguna
2
8134
1 P. General 3 Interior 2min F:4 T:1/50 Iso 1600
Df:20mm sin Flash
Ninguna
3
8135
1 P. Medio 1 Interior 5seg F:4 T:1/50 Iso 1600 Df:
18mm sin flash
Lograr un major encuadre
4
8141
1 Primer
Plano
3 Interior 1min F:4.8 T :1/50 Iso 1600
Df:35mm sin flash
Corregir color en la cara del
niño

38. 38
5
8154
1 P.Medio 1 Interior 3seg F:4 T:1/50 Iso 1600 Df:
29mm Sin flash
Arreglar sobre exposición
en las hojas del cuaderno.
6
8152
1 Primer Plano 2 Interior 1 min F:4 T:1/50 Iso 1600
Df:29mm Sin flash
Arreglar sobre exposición
en las hojas.
7
8153
1 Primer Plano 1 Interior 3seg F:4 T:1/50 Iso 1600
Df:29mm Sin flash
Arreglar sobre exposición
en las hojas
8
8154
1 Primer Plano 1 Interior 3seg F:5.6 T: 1/50 Iso 1600
Df:50mm Sin flash
Arreglar sobre exposición
en las hojas.
9
8175
2 P. General 2 Interior 2min F.5.6 T: 1/50 Iso 1600 Df:
57mm Sin flash
Arreglar sobre exposición
en el tablero.
10
8193
2 P. Medio 2 Interior 45seg F:5,6 T: 1/50 Iso 1600 Df:
64mm Sin Flash
Ninguna
11
8195
2 P. General 5 Interior 1 min 30seg F: 5,6 T:1/50 Iso 1600
Df:64mm sin flash
Arreglar sobre exposición
en el tablero.
12
8200
2 P. General 5 Interior 1min 23seg F:5,6 T:1/50 Iso 1600 Df:
76mm Sin flash Ninguna
13
8217
2 Primer Plano 1 Interior 30seg F: 4 T:1/50 Iso 1600
Df:38mm Sin flash
Arreglarenfoque
14
8224
2 P. Medio 1 Interior 25seg F:4 T:1/50 Iso 1600
Df:38mm Sin flash
Ninguna
15
8232
2 P. Medio 1 Interior 28seg F: 4 T: 1/59 Iso 1600
Df:29mm sin Flash Arreglariluminación
16
8235
3 P. General 5 Interior 2min 3seg F: 4 T: 1/50 Iso 1600
Df:24mm Sin flash
Arreglarsobreexposición en
la mesa.
17 3 P. General 4 Interior 1min 55seg F:4 T:1/50 Iso 1600 Df: Ninguna

39. 39
8245 29mm Sin flash
18
8262
3 P. General 3 Interior 1min 47seg F:4 T:1/50 Iso 1600
Df:19mm Sin Flash Ninguna
19
8265
3 P. Medio 7 Interior 4min F:4 T: 1/50 Iso 1600
Df:20mm sin flash Arreglartemperature del
color
20
8281
3 Primer plano 1 Interior 24seg F: 5,6 T:1/50 Iso 1600
Df:42mm sin flash
Arreglariluminación
21
8291
3 P. Medio 1 Interior 15seg F: 8 T:1/8 Iso 1600
Df:18mm Sin Flash
Corregir para ocultar error
en foto
22
8322
3 Primer Plano 3 Interior 2min4seg F:8 T: 1/8 Iso 1600 Df:
42mm Sin Flash
Ninguna
23
8324
3 P. Medio 3 Interior 1min 56seg F:4 T:1/50 Iso 1600 Df:
32mm Sin Flash
Ninguna
24
8339
3 P. Medio 1 Interior 22seg F:4 T: 1/50 Iso 1600 Df:
18mm Sin Flash
Corregirdesenfoque
25
8351
3 P. Medio 2 Interior 56seg F:5,6 T: 1/50 Iso 1600 Df:
18mm Sin Flash
Corregir error de la foto
26
83512
3 Primer Plano 1 Interior 23seg F:3,5 T:1/80 Iso 1600 Df:
18mm Sin Flash
Ninguno
27
8359
3 P. General 2 Interior 45seg F:3,5 T:1/30 Iso 1600 Df:
18mm Corregir temperature del
color
28
8360
3 P. Plano 4 Interior 1min 48seg F:5,6 T:1/50 Iso1600
Df:92mm Sin flash
Corregiriluminacion
29
8365
3 P. General 2 Interior 58seg F:4 T:1/50 Iso 1600
Df:18mm sin flash Ninguna

40. 40
30 3 P. Medio 1 Interior 34seg F:4 T:1/50 Iso 1600
Df:22mm Sin flash Arreglar temperature del
color
31
8366
3 P. Medio 1 Interior 16seg F:4 T: 1/50 Iso 1600
Df:18mm Sin flash
Arreglariluminación
32
8369
3 P. Medio 1 Interior 20 seg F:4 T:1/50 Iso 1600
Df:18 mm Sin flash
Corregir para ocultar error
en foto
33
8371
3 Primer plano 4 Interior 1min 4seg F:5,6 T:1/50 Iso 1600 Df:
48mm Sin flash
Ninguna
34
8373
3 Primer Plano 1 Interior 34seg F:4 T:1/50 Iso 1600 Df:
20mm Sin Flash
Ninguna
35
8375 3 Primer Plano 1 Interior 23seg F:5,6 T:1/50 Iso 1600 Df:
138mm Sin Flash
Corregirdesenfoque
36
8380
3 P. General 1 Interior 15seg F:4 T: 1/50 Iso 1600
Df:26mm Sin Flash
Corregir error de la foto
37
8410
3 P. General 1 Interior 12seg F:4,5 T:1/50 Iso 1600
Df:35mm Sin Flash
Arreglariluminación
38
8420
3 P. Medio 1 Interior 16seg F:4 T:1/50 Iso 1600
Df: 26mm Sin Flash
Corregir para ocultar error
en foto
39
8422
3 P. Medio 1 Interior 17seg F:5,6 T:1/20 Iso 1600
Df:20mm Sin Flash
Ninguna
40
8429
3 P. General 2 Interior 40seg F: 4 T:1/50 Iso 1600
Df:18mm Sin Flash
Ninguna
41
8431
3 P. Medio 3 Interior 48seg F:5,6 T:1/50 Iso 1600 Df:
60mm Sin flash
Corregirdesenfoque
42
8432
3 P. General 4 Interior 1min 4seg F: 4 T:1/50 Iso 1600
Df:18mm Sin flash
Corregir error de la foto
43
8435
3 Primer Plano 2 Interior 45seg F: 5,6 T:1/ 50 Iso 1600 Df:
62mm Sin Flash
Arreglariluminación

41. 41
44
8436
3 Primer Plano 4 Interior 1min 56seg F:5,6 T:1/50 Iso 1600 Df:
75mm Sin Flash
Corregir para ocultar error
en foto
45
8437
3 P. General 3 Interior 2min F:4 T:1/50 Iso 1600
Df: 18mm Sin flash
Ninguna
46 3 P. Medio 3 Interior 3min 48seg F:4 T: 1/50 Iso 1600
Df:26mm Sin Flash
Ninguna
47
8440
3 Primer Plano 1 Interior F:5,6 T: 1/50 Iso 1600 Df:
92mm
Corregirdesenfoque
Fabricante de la cámara CANON
Modelo de cámara EOS REBOL T3i
Tiempo de exposición 1/50S
Número F f/4.0
Calificación de velocidad ISO 1600
Fecha y hora de la generación
de los datos
Longitud focal de la lente 18.0mm
Flash
No se disparó el flash,
disparo de flash anulado
Pixel 1.04

42. 42
PRESUPUESTO
CANTIDAD VALOR TOTAL
ALIMENTACION 4 EMPANADAS
4 GASEOSAS 350
2PQ DE BOMBONBUM
1 SANDWICH
4800
5200
7200
6500
TRANSPORTE 4 PASAJES 6800
LOCACIONES 0 0
ESCENOGRAFIA 0 0
ACTORES 0 0
TOTAL 30.500
CRONOGRAMA
FECHA ACTIVIDAD
25 de mayo del 2013 Toma de fotos
28 de mayo del 2013 Elaboración libro de producción
1 de junio del 2013 Edición fotos, escoger musicalización y Foley
4 de junio del 2013 Montaje de fotos para la edición y culminación del libro
de producción

43. 43
CARGOS
Katherine Barbosa
Desempeño los cargos de directora, fotografía, guion, edición.
Nicole Téllez
Desempeño los cargos de producción, que fue buscar las locaciones, manejar el presupuesto, cuadrar
el cronograma de actividades a realizar, hacer el casting. En Fotografía fue realizar una serie de fotos
del sonoviso como tal con los parámetros que me dio la directora y hacer la planimetría. En edición fue
conformar por medio de las fotos realizadas la historia con su respectiva música y Foley. En script se
llevó la planilla la cual se llenó con los datos respectivos.
Katherine Barbosa:

44. 44
Desempeño el cargo de directora, fue quien dio la idea original de la historia, aprobó el plan de rodaje
de rodaje, las propuestas de fotografía y la iluminación, reviso cada foto y escogió las fotos que se
usarían en en el so noviso, también edito las fotos y el video, también escogió la sonorisacion