Gestión Administrativa

1. REPÚBLICA DE CUBA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO CENTRAL DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
LA SUPERVISION EDUCATIVA UNA VÍA PARA LA CAPACITACIÓN DE
DIRECTIVOS EN EL ÁREA DE GESTION ADMINISTRATIVA
DEL CIRCUITO DE LA MANO DE SAN JUAN
EN EL MUNICIPIO TOMÁS LANDER
Lic. Keyberg Coromoto Tovar de Bandres
Caracas, junio de 2019

2. RESUMEN
El presente trabajo de investigación propone un programa de capacitación para
directivos del circuito estudiado, el cual atraviesa por una problemática muy extensa en
cuanto al personal directivo de las instituciones y carecen de conocimientos necesario
para tener mejor desempeño en la responsabilidad que conlleva la gestión
administrativa. Es por eso que se sugiere dicha estrategia, con el fin de mejorar
habilidades y destrezas de quienes laboran en las instituciones pertecientes al
mencionado distrito. La metodología será inductivo-deductiva asi como también
pertenecerá al grupo etnográfico, obteniendo la información mediante un cuestionario
con ítems cerrados, aplicado de a los integrantes de la población de estudio. El análisis
indicara las debilidades encontradas en los responsables de los procesos
administrativos, lo que servirá de diagnóstico para diseñar el programa de formación,
pudiendo concluir con las necesidades de capacitación, que eleven sus capacidades
técnicas para la función que desempeñan de manera eficiente. Por ultimo, se realizan
las recomendaciones pertinentes para mantener la calidad y practica de los que ejercen
la responsabilidad de la gestión administrativa en las instituciones pertenecientes al
distrito.
La línea de investigación esta relacionadas con la N° 5 que nos habla de
Supervisión: Este campo nos remite al análisis de lo planteado en el artículo 6 de la
Ley Orgánica de Educación (LOE), que establece la obligación del Estado Docente de
conocer las condiciones en las que se desarrolla el proceso educativo e impartir las
orientaciones para el mejoramiento de la calidad de la educación y del funcionamiento y
evaluar el rendimiento del personal docente y el de los propios supervisores y Gestión
Escolar ya que la misma establece la estructura organizativa y de funcionamiento, así
como, las relaciones entre los que actores escolares, en este caso en particular será
entre supervisor y director.
POSIBLE PROBLEMA

3. El desarrollo organizacional de todo centro escolar supone un alto grado de
responsabilidad en el cual prive la participación real, la revisión y la supervisión,
establecidas por el consenso participativo, cooperativo y reflexivo. Es interesante
conocer y asimilar el conjunto de responsabilidades que competen al personal directivo
de una institución escolar de educación primaria, hacerlo permite pensar que en gran
medida, el éxito o fracaso de la misma depende del estilo de gestión escolar que estos
directivos desarrollen.
Indudablemente la funcionalidad del plantel de educación primaria depende del impulso
y compromiso de sus directivos; el desenvolvimiento de los procesos académicos y
administrativos, entre otros aspectos no menos importantes. Todo depende del proyecto
institucional que orienta el directivo de la escuela, y la función supervisora que emane
desde la sensibilidad profesional, Es ésta el área que paradójicamente hasta hace poco
fue obviada de los procesos de la gestión escolar generando a grandes rasgos, un
fuerte descuido por el desarrollo del desempeño del director dentro de la calidad
educativa.
Por tal motivo, las experiencias en el trabajo administrativo no son suficientes sino se
tiene una preparación previa en el ámbito administrativo, particularmente en lo
concerniente a la supervisión educativa; en el entendido, que se necesita de un
conjunto de conocimientos y competencias específicas, que permitan convertirlas en
elementos generadores de aprendizajes significativos, así como también, la institución,
adecuándola, desde luego, a las nuevas exigencias de la sociedad y del sistema
educativo. De allí, la responsabilidad del director de educación primaria en el
desempeño de la gestión escolar.
En tal sentido, se hace necesario entender que los supervisores juegan un papel
importante, por cuanto son defensores del desempeño de la gestión escolar del director
en el nivel de educación primaria, impulsadas por los nuevos paradigmas que lo definen
como facilitadores de los cambios educativos y de las mejoras de las gestiones

4. escolares. Es por ello que en la siguiente investigación se plantee siguiente Problema
científico ¿Cómo mejorar a través de un sistema de formación la gestión escolar de los
directores de educación primaria del circuito Santa Bárbara?
Por tal motivo, el objeto La supervisión educativa y el campo el desempeño de la
gestión escolar los directores de educación primaria.
En consecuencia a lo anterior se propone el siguiente Objetivo de la investigación
plantea la Elaboración de un sistema de supervisión educativa para el mejor
desempeño de la gestión escolar de los directores de educación primaria del circuito
santa barbara.
Esto general las preguntas científicas que a continuación se sugieren:
1. ¿Qué fundamentos teóricos sustentan el objetivo planteado para el desempeño
de la gestión escolar directiva?
2. ¿Cuál es la dimensión del estado actual de la supervisión educativa en la
gestión escolar de los directivos?
3. ¿Como a través de un sistema de supervisión educativa se pretende mejorar el
desempeño de la gestión escolar de los directores del nivel de educación
primaria?
4. ¿Cuál es la factibilidad del sistema de supervisión educativa para mejorar la
gestión escolar de los directores de educación primaria del circuito de santa
Bárbara?
Una vez propuestas las interrogantes de la investigación se realizar una serie de tareas
de la investigación que darán respuesta a las interrogantes

5. 1. Argumentar teóricamente en concordancia al tema para alcanzar el objetivo
planteado.
2. Se Realizara una evaluación del estado actual del sistema de supervisión para
mejorar la gestión escolar de los directivos de educación primaria.
3. Se Implementara un sistema de formación que permita mejorar la gestión escolar
de los directores de educación primaria del circuito Santa Bárbara.
4. Se Constatar la factibilidad del sistema de supervisión educativo para mejorar la
gestión escolar de los directores de educación primaria a través de la aplicación
de los métodos que serán propuestos.
Por otra parte, como diseños metodológicos de la investigación se utilizar los
siguientes: Método Inducción Deducción Forma de razonamiento por medio de la
cual se pasa del conocimiento de casos particulares a uno más general, que refleja lo
que hay de común en los fenómenos individuales. Método Histórico Lógico: Estudia
la trayectoria real de los fenómenos y acontecimientos en el de cursar de la histórica,
Investigando las leyes generales del funcionamiento y desarrollo de los fenómenos. Lo
lógico no repite lo histórico. Método Análisis Síntesis: Descompone mentalmente un
todo complejo en sus partes y cualidades, uniendo mentalmente las partes previamente
analizadas y posibilita establecer relaciones y características generales entre los
fenómenos de la realidad.
Esta investigación será desarrollada utilizando el ya que suministran un caudal de
información imprescindible para el desarrollo de la
misma. Para lo cual se utilizaran encuesta a través de Cuestionario para valorar la
gestión escolar directivas en educación primaria. La Entrevista que permitan recolectar
las ideas del personal de la institución sobre al desempeño de los directivos, la

6. Observación Científica la cual recoger la información directa del objeto de estudio, El
Criterio De Expertos ya que consiste en la recopilación y procesamiento de la
información proveniente de personas que dominan profundamente aspectos vinculados
al tema de investigación.
En esta investigación la población la conforman el personal directivo del circuito
escolar de la parroquia Santa Bárbara del Municipio Tomas Lander, el circuito escolar
conformado por 14 instituciones, las mismas están constituida por 7 de dependencia
nacional, 3 de dependencia estadal, 2 de dependencia subvencionada y 2 de
dependencia privada constituidas por todos los niveles de educación tanto inicial,
primaria, media general y técnica hasta especial. Dentro de dicho circuito hay cuerpos
directivos conformados por directores, subdirectores y coordinadores. La población total
asciende a 23 directivos.
Por lo que se seleccionara una muestra para esta investigación una vez definido el
universo poblacional, se tomara de muestra intencional ya que solo se realizara a los
directores de educación primaria de las instituciones de dependencia nacional que está
conformada de 3 directores.
En consecuencia la Novedad científica es el propósito que sustenta el desarrollo de
este estudio y de la propuesta de un sistema de supervisión educativa, orientado a
optimizar la gestión escolar de los directores de educación primaria del circuito santa
Bárbara. En este sentido se presentar desde una perspectiva que promueva acciones
que científicamente direccionen lineamientos y políticas que promuevan la
estructuración y consolidación de una gestión escolar y que se promueva a través de
la supervisión para mejorar el desempeño de los directores de educación primaria.

7. BIBLIOGRAFÍAS
ROBERTO F. VALLEDOR ESTEVILL Y MARGARITA P. CEBALLO ROSALES
Metodología de la Investigación Educacional Para estudiantes de los Institutos
Superiores Pedagógicos (2005)
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN Sistema Nacional de
Formación e Investigación del Magisterio Venezolano. Caracas, Venezuela (2014)

8. http://ao3001investigacion-fernando.blogspot.com/p/metodos-empiricos-de-la-
investigacion.html (26-11-2015)
http://araguaney.me.gob.ve/?page_id=38 (15-11-2015)
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Hernández S., R., C. Fernández y P. Baptista. (1991). Metodología de la Investigación.
México: McGraw-Hill.
Iván Hurtado León y Josefina Toro Garrido 5ta. Edición, (2005). Paradigmas y métodos
de investigación en tiempos de cambio
Tamayo y Tamayo, Mario (1994). El Proceso de la Investigación Científica. México:
Limusa/Noriega Editores.
Woods, Peter (1993). La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa.
Venezuela: Ediciones PAIDOS.