1. INTEGRANTE: Solange Rojas
Emilio Muñoz
DOCENTE: Jaime Moraga
RECURSOS
INFORMÁTICOS PARA
LA PSICOPEDAGOGÍA

2. HISTORIA DE UN COMPUTADOR
• Hacia siglos que se utilizan computadores, no como los que se conocen
hoy en día. Al revisar el término de computador este viene del latín
calcular, por lo que los primeros dispositivos que se utilizaron para
calcular también eran computadores. Durante el siglo XVII se crearon
dispositivos mecánicos que permitían conocer datos representados con
engranajes, los cuales son usados por los cuentakilómetros de los autos.
• En el siglo XIX se inventa una máquina que permitía realizar sumas repetitivas. A
finales de siglo se creó una máquina que permitía obtener datos analíticos a
través de tarjetas que se perforarían según la información ingresada en esta
máquina.
• En el año 1947 se creó una computadora que estaba formada por tubos
al vacío y que permitía mejorar enormemente el rendimiento de las
computadoras creadas hasta la fecha, fue también el inicio de la era de
las computadoras.

3. • Primera generación de computadores 1951-1958. En esta época las
computadoras eran de un gran tamaño y costo (superando los 10.000
dólares).
• Segunda generación 1958-1964. En esta época se reduce el costo y
aumenta la eficacia de las computadoras donde utilizaban transmisores en
vez de tubos los cuales eran 200 veces más eficaces.
• Tercera generación de computadores 1964-1971. Las computadoras eran
nuevamente más pequeñas y eficientes esta vez utilizaban miles de
circuitos miniatura.
• Cuarta generación de computadoras1971-1988. Se generan circuitos
integrados, se utilizan chips para almacenar la información, se podían
realizar múltiples procesos simultáneos.

4. ¿Qué es un
computador?
• Dispositivo electrónico que se utiliza para
recibir y procesar datos, el cual posee
dispositivos de entrada y salida que
permite a sus usuarios interactuar con
esta información convirtiéndola en
información útil.
• Es una colección de circuitos integrados y
otros componentes que puede ejecutar
con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo
requerido por el usuario o
automáticamente por otro programa, una
gran variedad de secuencias o rutinas de
instrucciones que son
ordenadas, organizadas y sistematizadas
en función a una amplia gama de
aplicaciones prácticas y precisamente
determinadas.

5. ¿Qué es el
hardware?
• Son todos aquellos dispositivos físicos
como la placa base, la CPU o el
monitor, partes tangibles de un sistema
informático; sus componentes son:
eléctricos, electrónicos, electromecánicos
y mecánicos. Son cables, gabinetes o
cajas, periféricos de todo tipo y cualquier
otro elemento físico involucrado.

6. ¿Qué es el
software?
• También llamado equipamiento lógico, es
el conjunto de los programas de
cómputo, procedimientos, reglas, docume
ntación y datos asociados, que forman
parte de las operaciones de un sistema de
computación. En otras palabras, el
software son los programas que utilizan
las computadoras para funcionar y que
nos permite la interacción entre nosotros
y la maquina; entre algunos software
encontramos:
antivirus, Windows, photoshop, etc.

7. ¿Qué es internet? • Es una red de equipos de cómputo que se
comunican entre sí empleando un
lenguaje común. Su finalidad es servir de
autopista donde se comparte información
o recursos el cual lo hace por medio de
páginas, sitios o software.
• Esto lo ha hecho extenderse a través de
todo el mundo debido a su capacidad de
almacenar, en un mismo
lugar, información de todo tipo y para
diferente público. En Internet podemos
encontrar información de
música, arte, cultura, medicina, literatura,
ingeniería y mucho más. Por medio de
texto, audio, video, música, e
imágenes, Internet nos permite
informarnos, aprender y divertirnos

8. ¿Qué son las
redes sociales?
• Una estructura social compuesta de
grupos de personas, las cuales están
conectadas por uno o varios tipos de
relaciones, tales como
amistad, parentesco, intereses comunes o
que comparten conocimientos. Son
comunidades virtuales donde sus usuarios
interactúan con personas de todo el
mundo con quienes encuentran gustos o
intereses en común. Funcionan como una
plataforma de comunicaciones que
permite conectar gente que se conoce o
que desea conocerse, y que les permite
centralizar recursos, como fotos y
vídeos, en un lugar fácil de acceder y
administrado por los usuarios mismos. El
máximo exponente actualmente es
facebook, al que se considera el
paradigma de red social.

9. Efectos positivos de
la internet
• Efectos positivos
• Acceso a mucha información.
• Fuente de recursos educativos.
• Acceso a canales de comunicación e
intercambio.
• Genera interés, Motivación.
• Genera prácticas de búsqueda y selección
de información.
• Desarrollo de la iniciativas.
• Alto grado de interdisciplinariedad.
• Individualización.
• Actividades cooperativas.
• Contacto con las nuevas tecnologías.
• Constituyen un buen medio de
investigación didáctica en el aula.

10. Efectos negativos
de la internet
• Visión parcial de la realidad.
• Informaciones falsas y obsoletas.
• Posibilidad de acceder a contenidos
inadecuados.
• Falta de conocimiento de los lenguajes.
• Búsqueda sin mínimo esfuerzo.
• Chatmanía (dependencia).
• Distracción.
• Adicción.
• Pérdida de tiempo(cuando no se
encuentra lo requerido).
• Ansiedad.
• Problemas con los ordenadores (cuando
alumnos llenan el ordenador de virus,...).
• Dispersión.
• Aislamiento.
• Dependencia de los demás. Cansancio
visual y otros problemas físicos.

11. Deep web
• Se conoce como Internet profunda o
Internet invisible a todo el contenido de
Internet que no forma parte del Internet
superficial, es decir, de las páginas
indexadas (las que uno encuentra con
google o navegadores normales como el
chrome) por las redes de los motores de
búsqueda de la red. Esto es debido a las
limitaciones que tienen las redes para
acceder a todas las webs por distintos
motivos.
• La “deep web” se estima que posee el 95%
de los datos de interne, la cual por
diversos motivos no es accesible para
todos los usuarios.
• Contraseñas, formatos de documentos
desconocidos, etc…

13. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN