SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Test d’avaluació del desenvolupamentfonològic en nenscatalanoparlants de 3 a 7 anys Test de la Laura Bosch Laia CardúsParera. Anna Figueras Prats.
FITXA TÈCNICA Nom: Test d’avaluació fonològica en nens catalanoparlants de 3 a 7 anys i 11 mesos. Autora: Bosch Galcerán, Laura. OBJECTIU: Determinar si el nen explorat té un des. fonològic normal; o bé té una dislàlia simple, múltiple o un trastorn fonològic.  POBLACIÓ DIANA: Nens catalanoparlants de 3 a 7 anys (versió en castellà: nens castellanoparlants).  APLICACIÓ: Individual. TEMPS D’APLICACIÓ: Aproximadament uns 20 minuts.  FIABILITAT: 97,5%. En 250 subjectes d’entre 3 i 7 anys i 11 mesos. MATERIAL: 10 làmines més l’addicional,  full de registre, full d’anàlisi, (aparell enregistrament opcional).
VERSIONS EN CATALÀ I CASTELLÀ Test d’avaluació fonològica en nens catalanoparlants de 3 a 7 anys. Evaluación fonológica del habla infantil
APLICACIÓ Anàlisi de tots els fonemes, grups consonàntics i vocàlics a través de les onze làmines. (fig.1) Anotació de les produccions del nen al full de registre. (fig.2) Fig.1  Fig. 2
APLICACIÓ Cal intentar que el nen parli de forma espontània, per tant, se li faran preguntes com què hi veus aquí?, explica’m que passa a la làmina.  En el cas d’edats més petites o que no digui les paraules que volem se li faran preguntes més concretes. Ex: I què té la senyora a la mà?
ANÀLISI DELS RESULTATS La producció dels fonemes passa al full de registre. (fig.3) Comparació de la producció amb l’edat cronològica.  Fig. 3 Fig.4
BIBLIOGRAFIA Bosch Galceran, Laura. (1987). Avaluació del desenvolupamentfonològic en nenscatalanoparlants de 3 a 7 anys. Barcelona: Publicacions de l’ICE. Bosch Galceran, Laura. (2003). Evaluación fonológica del habla infantil. Barcelona: Masson.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Hhss iniciar conversaciones fichas lorena
Hhss  iniciar conversaciones fichas   lorenaHhss  iniciar conversaciones fichas   lorena
Hhss iniciar conversaciones fichas lorenaAnabel Cornago
 
Caaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estel
Caaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estelCaaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estel
Caaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estelM T
 
El diagnostico y__el_tratamiento_de_las__dislexias
El diagnostico y__el_tratamiento_de_las__dislexiasEl diagnostico y__el_tratamiento_de_las__dislexias
El diagnostico y__el_tratamiento_de_las__dislexiasGema Noreña Peredo
 
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2M T
 
Jocs d'expressió oral i escrita
Jocs d'expressió oral i escritaJocs d'expressió oral i escrita
Jocs d'expressió oral i escritasilvia
 
Registro fonológico inducido
Registro fonológico inducidoRegistro fonológico inducido
Registro fonológico inducidocarparadas2011
 
test de denominacion rapida
test de denominacion rapidatest de denominacion rapida
test de denominacion rapidaMonica Minzer
 
Intervención en dificultades fonologicas 07 nov
 Intervención en dificultades fonologicas 07 nov Intervención en dificultades fonologicas 07 nov
Intervención en dificultades fonologicas 07 novZony Kard
 
Informe prueba de funciones básicas y precálculo
Informe prueba de funciones básicas y precálculoInforme prueba de funciones básicas y precálculo
Informe prueba de funciones básicas y precálculoPriscillaPonce
 
Fonema r fuerte.ppt
Fonema r fuerte.pptFonema r fuerte.ppt
Fonema r fuerte.pptNatalia
 

La actualidad más candente (20)

Test Lee
Test LeeTest Lee
Test Lee
 
Hhss iniciar conversaciones fichas lorena
Hhss  iniciar conversaciones fichas   lorenaHhss  iniciar conversaciones fichas   lorena
Hhss iniciar conversaciones fichas lorena
 
PROLEC
PROLECPROLEC
PROLEC
 
Caaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estel
Caaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estelCaaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estel
Caaco dos 1213_mt039_r1_lectura1_estel
 
Secuencias sociales
Secuencias socialesSecuencias sociales
Secuencias sociales
 
El diagnostico y__el_tratamiento_de_las__dislexias
El diagnostico y__el_tratamiento_de_las__dislexiasEl diagnostico y__el_tratamiento_de_las__dislexias
El diagnostico y__el_tratamiento_de_las__dislexias
 
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
 
Resumen itpa
Resumen itpaResumen itpa
Resumen itpa
 
En la mente.
En la mente.En la mente.
En la mente.
 
Tevi r
Tevi   rTevi   r
Tevi r
 
Cuaderno para trabajar el fonema rr
Cuaderno para trabajar el fonema rrCuaderno para trabajar el fonema rr
Cuaderno para trabajar el fonema rr
 
Articulemas.pdf
Articulemas.pdfArticulemas.pdf
Articulemas.pdf
 
Jocs d'expressió oral i escrita
Jocs d'expressió oral i escritaJocs d'expressió oral i escrita
Jocs d'expressió oral i escrita
 
NORMA DEL ESCONDITE INGLÉS ADAPTADA
NORMA DEL ESCONDITE INGLÉS ADAPTADANORMA DEL ESCONDITE INGLÉS ADAPTADA
NORMA DEL ESCONDITE INGLÉS ADAPTADA
 
Dime por que
Dime por queDime por que
Dime por que
 
Registro fonológico inducido
Registro fonológico inducidoRegistro fonológico inducido
Registro fonológico inducido
 
test de denominacion rapida
test de denominacion rapidatest de denominacion rapida
test de denominacion rapida
 
Intervención en dificultades fonologicas 07 nov
 Intervención en dificultades fonologicas 07 nov Intervención en dificultades fonologicas 07 nov
Intervención en dificultades fonologicas 07 nov
 
Informe prueba de funciones básicas y precálculo
Informe prueba de funciones básicas y precálculoInforme prueba de funciones básicas y precálculo
Informe prueba de funciones básicas y precálculo
 
Fonema r fuerte.ppt
Fonema r fuerte.pptFonema r fuerte.ppt
Fonema r fuerte.ppt
 

Similar a Test de laura bosch

Procés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicional
Procés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicionalProcés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicional
Procés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicionalguest41f91ab
 
Procés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicional
Procés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicionalProcés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicional
Procés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicionalAnna Flores Montoya
 
CEIP Joan Salvat Papasseit.
CEIP Joan Salvat Papasseit.CEIP Joan Salvat Papasseit.
CEIP Joan Salvat Papasseit.Lourdes
 
Detecció nee llenguatge
Detecció nee llenguatgeDetecció nee llenguatge
Detecció nee llenguatgeMOREY ALCOVER
 
Article
ArticleArticle
ArticleEsther
 
Article
ArticleArticle
ArticleEsther
 

Similar a Test de laura bosch (7)

Treball de Recerca. 2n LOMEE
Treball de Recerca. 2n LOMEETreball de Recerca. 2n LOMEE
Treball de Recerca. 2n LOMEE
 
Procés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicional
Procés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicionalProcés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicional
Procés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicional
 
Procés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicional
Procés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicionalProcés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicional
Procés d’adquisició del futur simple i de les oracions de condicional
 
CEIP Joan Salvat Papasseit.
CEIP Joan Salvat Papasseit.CEIP Joan Salvat Papasseit.
CEIP Joan Salvat Papasseit.
 
Detecció nee llenguatge
Detecció nee llenguatgeDetecció nee llenguatge
Detecció nee llenguatge
 
Article
ArticleArticle
Article
 
Article
ArticleArticle
Article
 

Test de laura bosch

  • 1. Test d’avaluació del desenvolupamentfonològic en nenscatalanoparlants de 3 a 7 anys Test de la Laura Bosch Laia CardúsParera. Anna Figueras Prats.
  • 2. FITXA TÈCNICA Nom: Test d’avaluació fonològica en nens catalanoparlants de 3 a 7 anys i 11 mesos. Autora: Bosch Galcerán, Laura. OBJECTIU: Determinar si el nen explorat té un des. fonològic normal; o bé té una dislàlia simple, múltiple o un trastorn fonològic. POBLACIÓ DIANA: Nens catalanoparlants de 3 a 7 anys (versió en castellà: nens castellanoparlants). APLICACIÓ: Individual. TEMPS D’APLICACIÓ: Aproximadament uns 20 minuts. FIABILITAT: 97,5%. En 250 subjectes d’entre 3 i 7 anys i 11 mesos. MATERIAL: 10 làmines més l’addicional, full de registre, full d’anàlisi, (aparell enregistrament opcional).
  • 3. VERSIONS EN CATALÀ I CASTELLÀ Test d’avaluació fonològica en nens catalanoparlants de 3 a 7 anys. Evaluación fonológica del habla infantil
  • 4. APLICACIÓ Anàlisi de tots els fonemes, grups consonàntics i vocàlics a través de les onze làmines. (fig.1) Anotació de les produccions del nen al full de registre. (fig.2) Fig.1 Fig. 2
  • 5. APLICACIÓ Cal intentar que el nen parli de forma espontània, per tant, se li faran preguntes com què hi veus aquí?, explica’m que passa a la làmina. En el cas d’edats més petites o que no digui les paraules que volem se li faran preguntes més concretes. Ex: I què té la senyora a la mà?
  • 6. ANÀLISI DELS RESULTATS La producció dels fonemes passa al full de registre. (fig.3) Comparació de la producció amb l’edat cronològica. Fig. 3 Fig.4
  • 7. BIBLIOGRAFIA Bosch Galceran, Laura. (1987). Avaluació del desenvolupamentfonològic en nenscatalanoparlants de 3 a 7 anys. Barcelona: Publicacions de l’ICE. Bosch Galceran, Laura. (2003). Evaluación fonológica del habla infantil. Barcelona: Masson.