Mogas, J. & Holgado, J. (2019). Disseny tecnopedagògic d’una proposta d’aprenentatge experiencial a la ciutat de Tarragona utilitzant realitat augmentada, realitat virtual i podcàsting. VI Congreso Internacional de Docencia Universitaria (CINDU). Universidad de Vigo (Vigo), Espanya.

1. SGR2017-1682
Disseny tecnopedagògic d'una proposta
d'aprenentatge experiencial a la ciutat de
Tarragona utilitzant realitat augmentada,
realitat virtual i podcàsting
Jordi Mogas Recalde
@joppcc
Vigo, 20 de juny
Josep Holgado García
@jholgadog

2. Context
Curs 2018/19
3r del Grau de Pedagogia
Assignatura:
Disseny de recursos educatius i d’entorns
tecnològics per a la formació (#DissenyRE18)
Mòdul 2:
Eines avançades, entorns i estratègies
23 alumnes participants

3. Objectiu
Que els alumnes,
futurs pedagogs i
pedagogues,
coneguin i aprenguin a
utilitzar amb finalitats
educatives diferents
recursos tecnològics,
cobrint el seu
aprenentatge competencial
i que ho facin a través d'un
canvi metodològic
en l'acció docent.

4. Proposta d'innovació
Font: https://daisygroup.com/resource/technology-in-the-classroom-which-
children-are-receiving-a-1980s-education/
Font: http://virtualrealityforeducation.com/virtual-reality-educational-possibilities/

5. Model ADDIE
Font:https://www.netnet.org/for-faculty/instructional-design-models/addie/

6. Anàlisi de necessitats
Exemple de respostes a una de les preguntes:

7. Disseny i desenvolupament
Objectius
d'aprenentatge
1) Examinar els conceptes de
realitat augmentada i virtual
2) Conèixer millor la Tarragona
romana i els espais monumentals
actuals
Metodologia
Flipped learning
Font:https://elearningindustry.com/flipped-learning-5-ways-totara-lms
* Objectiu 1, directament relacionat al temari de l'assignatura.
Objectiu 2, enfocat a posar en pràctica l'anterior.
*

8. Aprenentatgeexperiencial Disseny i desenvolupament

9. Disseny i desenvolupament
. . .

10. Implementació
Etapa 1:
Preparació del temari

11. Implementació
Etapa 2:
Participació activa

12. Implementació
Etapa 3:
Reflexió al portafolis

13. Conclusions
ADDIE ha permès
estructurar bé la
proposta,i en especial
és rellevant el procés
d'avaluació seqüencial
El feedback del
professor té una
importància destacada
Les emocions juguen un
paper cabdal en
l'aprenentatge;
l'aprenentatge
experiencial ho permet
L'experiència ha
enriquit l'acció docent
La valoració global és
positiva

14. SGR2017-1682
Jordi Mogas Recalde
@joppcc
Vigo, 20 de juny
Josep Holgado García
@jholgadog
Gràcies!