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TEA. Diseño de un instrumento de evaluación de aplicaciones móviles educativas

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TEA. Diseño de un instrumento de evaluación de aplicaciones móviles educativas

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TEA. Diseño de un instrumento de evaluación de aplicaciones móviles educativas

  1. 1. TEA. Diseño de un instrumento de evaluación de aplicaciones móviles educativas Mònica Sanromà Giménez José Luis Lázaro Cantabrana Mercè Gisbert Cervera Universitat Rovira i Virgili Departamento de Pedagogía Applied Research Group in Education and Technology (ARGET) XVI Congreso Internacional y XXXVI Jornadas de Universidad y Educación Inclusiva Universidad de Salamanca 1 de febrero de 2019
  2. 2. Introducción Papel destacable de las tecnologías digitales en la intervención educativa del alumnado con TEA Estrategia efectiva para la promoción de habilidades socio-comunicativas y de la conducta Generalización del uso Dispositivos móviles y Apps educativas Herramientas para explorar y evaluar que recursos educativos digitales son más adecuados Diseño teórico instrumento de evaluación de Apps educativas para el alumnado con TEA
  3. 3. Método > Metodología de investigación para el diseño educativo (Educational Design Research, EDR) Fase 1. Investigación preliminar Resultado 1 Fundamentación y marco teórico - Revisión sistemática colaborativa Modelo genérico de investigación basada en el diseño Romero-Ariza (2014) Resultado 2 Prototipo teórico instrumento evaluación Apps educativas para el alumnado con TEA - Ayudar a profesionales de la educación a evaluar, y así identificar, Apps que reúnen las características necesarias para facilitar el aprendizaje
  4. 4. Resultados > Instrumento de evaluación de Apps educativas para el alumnado con TEA Estructura general
  5. 5. Resultados > Instrumento de evaluación de Apps educativas para el alumnado con TEA Cuestionario 30 ítems Criterios de evaluación Escala de respuesta o calificación (Likert 1-4) Muy en desacuerdo – Muy de acuerdo Indicadores de evaluación y descriptores Componentes
  6. 6. Resultados > Dimensión 1. Características técnicas y descriptivas 1.1 Nombre 1.2 Desarrollador 1.3 Versión 1.4 Última actualización 1.5 Precio 1.6 Sistema operativo 1.7 Catálogo 1.8 Idioma 1.9 Grupos de edad 1.10 Tipología 1.11 Descrip. Respuesta corta Selección múltiple App Store Play Store Appy Autism Autism Apps Toolbox (...) CatálogosdigitalesdeApps
  7. 7. Resultados > Dimensión 2. Características pedagógicas generales 2.1 Descripción de la App 2.2 Objetivos educativos 2.3 Calidad de los contenidos 2.4 Evidencias científicas Escala Likert 1-4 Stoyanov et al., (2015) Lee & Kim (2015) Boyd, Hart & More (2015) Fletcher-Watson (2015) Weng (2015) Papadakis, Kalogiannakis & Zaranis (2017) Guix & Ruiz-Corbella (2018) Herramientasdeevaluaciónrecursoseducativosdigitales
  8. 8. Resultados > Dimensión 3. Características pedagógicas con relación al TEA 3.1 Funciones cognitivas 3.2 Áreas de afectación y criterios diagnósticos TEA Selección múltiple Cognitive Accessibility User Research (W3C, 2015) Diagnostic and statistical manual of mental disorders DSM-5 (APA, 2013)
  9. 9. Resultados > Dimensión 4. Principios de inclusión y accesibilidad para el aprendizaje 4.1 Percepción 4.2 Lenguaje 4.3 Comprensión 4.4 Interacción 4.5 Expresión y comunicación 4.6 Funciones ejecutivas 4.7 Interés 4.8 Esfuerzo 4.9 Autorreg. Escala Likert 1-4 Proporcionar múltiples formas de representación Proporcionar múltiples formas de acción y expresión Proporcionar múltiples formas de implicación DiseñoUniversalparaelAprendizaje–DUA(CAST,2011) WebContentAccessibilityGuidelines–WCAG2.1(W3C,2018)
  10. 10. Resultados > Dimensión 5. Satisfacción 5.1 Recomendación 5.2 Frecuencia de uso 5.3 Valor económico 5.4 Puntuación global Escala Likert 1-4 Stoyanov et al., (2015)
  11. 11. Fase 2. Desarrollo y pilotaje Validación del prototipo teórico del instrumento de evaluación Conclusiones Juicio de expertos - Método Delphi Selección de expertos mediante el cálculo del Coeficiente de competencia experta (Coeficiente K) Proceso iterativo en dos rondas Perfiles de expertos Expertos en tecnología educativa, accesibilidad, desarrolladores de Apps y profesionales de la educación que trabajan con TEA
  12. 12. MUCHAS GRACIAS Mònica Sanromà Giménez monica.sanroma@urv.cat @m_sanroma José Luis Lázaro Cantabrana joseluis.lazaro@urv.cat @joseluislazaroc Mercè Gisbert Cervera merce.gisbert@urv.cat @Merce_G Universitat Rovira i Virgili Departamento de Pedagogía Applied Research Group in Education and Technology (ARGET) @argeturv XVI Congreso Internacional y XXXVI Jornadas de Universidad y Educación Inclusiva Universidad de Salamanca 1 de febrero de 2019

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