1. NOMBRES: BARRAGAN BARRAGAN LESLY MAYTE
PROFESOR: Hugo acosta serna
Tlalnepantla 1
Proyecto conversión de
unidades
G: 302

2. “INTRODUCCIÓN”
Este proyecto está basado en las unidades de la medición que
existen en todas las matemáticas ya que gracias
a estas nos
facilitan muchas cosas tales como la contabilidad de las masas o
de los pesos de longitud etc.
Estos nos permiten la elaboración de la conversión de unidades y
sacar su valor por cada una de estas. Este proyecto no los dejaron
para acreditar dos materias
con el fin de usar Excel y Word al
mismo tiempo que lo estábamos asiendo el profesor Hugo nos
enseñó a utilizar todas las herramientas con las que cuenta Excel
así fue como se pudo lograr que las tablas cambiaran de sistema
de medición.

3. “PROPÓSITO DEL PROYECTO”
En este proyecto lo que se busca es aprender del tema
así como
también entender el por qué se le llaman sistemas de unidades en el
que se
desglosan
el
sistema de unidades, sistema inglés, sistema
internacional y por ultimo sistema más.
Para así saber en qué se distinguen o hay diferencia entre estos
sistemas y otros, como se realizan
a ocupar
Una
o
que métodos son los principales
en el procedimiento de las unidades.
unidad
de
medida
es
una
cantidad
estandarizada
de
una
determinada magnitud física. En general, una unidad de medida toma su
valor a partir de un patrón o de una composición de otras unidades
definidas
previamente.
Las
primeras
unidades
se
conocen
como
unidades básicas o de base (fundamentales), mientras que las segundas
se llaman unidades derivadas. Un conjunto de unidades de medida en el
que ninguna magnitud tenga más de una unidad asociada es denominado
sistema de unidades.
Todas las unidades denotan cantidades escalares. En el caso de las
magnitudes vectoriales, se interpreta que cada uno de los componentes
está expresado en la unidad indicada.
Es común referirse a un múltiplo o submúltiplo de una unidad, los cuales
se indican ubicando un prefijo delante del símbolo que la identifica.

4. “Elaboración”
1-
Saber que necesita el profesor
2-
Saber los temas
3-
Dividirnos los temas
4-
Traer información de los temas
5-
Copilar información
6-
Hacer el proyecto

5. “Cronograma”
numero
fecha de realización
actividad
responsable
1
3 /SEPTIEMBRE/2013
Día en que el TODOS
profesor Rogelio de
la
materia
interpretación de
fenómenos
nos
inició el proyecto
que se realizaría.
2
05/SEPTIEMBRE/2013
Investigar los temas TODOS
de cada uno del
proyecto.
3
09/SEPTIEMBRE/2013
Se comenzó con las TODOS
tablas
4
11/SEPTIEMBRE/2013
Se les dio formato a
la tablas
5
17 /SEPTIEMBRE/2013
Fecha en que se TODOS
entregara
el
proyecto
por
equipo.

6. “Objetivos”
Mi objetivo es que mi trabajo este correcto y
así poder sacar buena calificación tanto en
esta materia como la de Rogelio.
“Metas”
Mi meta es poder aprender más de esta
materia ya que me gustaría desempeñarme
en esta carrera cuando este laborando
ámbito profesional.
en