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1. Ministerio de Educación
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
ENTREVISTA DE ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA EDUCACIÓN INICIAL Y EL
SUBNIVEL DE PREPARATORIA
Sección 1: Datos generales
Fecha de aplicación de la entrevista
Datos de la o el estudiante
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL O LA
ESTUDIANTE ENTREVISTADO/A
NIVEL/GRADO O CURSO/ PARALELO
Sección 2: Aplicación de la entrevista
Aspecto 1: Habilidades para la vida
 Autoconocimiento
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………….
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………….
 Manejo de emociones y sentimientos
Pregunta 1 Indicadores Marque
aquí
Interpretación para seleccionar el indicador
¿Dime quién eres
tú?
¿Cómo te llamas,
cuántos años
tienes, de qué color
son tus ojos, qué
color es tu cabello?
a) Se describe fácilmente Si el niño/a responde a las preguntas que se le
realizaron.
b) Se describe con
dificultad
Si al niño/a se le dificultó responder las
preguntas que se le realizaron y solo responde
algunas
c)No se describe Si el niño/a no responde de forma correcta las
preguntas que se le realizaron
d) No responde la
pregunta
Pregunta 2 Indicadores Marque
aquí
Interpretación para seleccionar el indicador
¿Cuéntame, de tu
familia?
¿Con quienes
vives en tu casa?,
¿tienes
hermanos?,
¿alguien más vive
en tu casa?
a) Identifica a los
miembros de su familia
Si el niño/a identifica a miembros de su familia
con facilidad.
b) Reconoce con
dificultad a los
miembros de su familia
Si el niño/a refiere con dificultad a los
miembros de su familia.
c) No identifica a los
miembros de su familia
Si el niño/a refiere uno/ninguno de los
miembros de su familia o refiere que no sabe
sobre lo que le preguntan.
d) No responde la
pregunta
Pregunta 3 Indicadores Marque
aquí
Interpretación para seleccionar el indicador
Mira las caritas
¿Dime las
emociones que
muestran las
caritas de las
láminas?
a) Identifica las
emociones básicas:
alegría, miedo, enojo,
tristeza
Si el niño/a identifica en las láminas de las
caritas todas las emociones básicas.
b) Identifica con
dificultad las emociones
básicas: alegría, miedo,
enojo, tristeza
Si al niño/a le cuesta identificar en las láminas
de las caritas de las emociones básicas y/o solo
identifica algunas de ellas.
c) No identifica las
emociones básicas
alegría, miedo, enojo,
Si el niño/a no identifica ninguna de las
emociones de las láminas de las caritas.

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Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………….
 Manejo de las emociones y sentimientos
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………….
 Manejo de problemas y conflictos
 Toma de decisiones
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………….
 Empatía
tristeza
d) No responde la
pregunta
Pregunta 4 Indicadores Marque
aquí
Interpretación para seleccionar el
indicador
Quisiera saber cómo estás.
Elige la carita que
represente como te sientes
en este momento
a) Reconoce y expresa
como se siente
Si el niño/a expresa como se siente.
b) Reconoce y
expresa con
dificultad, como se
siente.
Si al niño/a tiene dificultad para expresar
como se siente/necesita q se repita la
pregunta.
b) No reconoce ni
expresa cómo se
siente.
Si al niño/a expresa que no sabe cómo se
siente.
d) No responde la
pregunta
Pregunta 5 Indicadores Marque
aquí
Interpretación para seleccionar el
indicador
¿Qué te gustó y no te
gustó de estas
vacaciones?
a) Refiere lo que le
gusta y le disgusta
Si el niño/a refiere fácilmente lo que le
gusta y lo que no le gusta
b) Refiere con
dificultad lo que le
gusta/ le disgusta
Si el niño/a tiene dificultad para manifestar
lo que le gusta/lo que no le gusta.
b) No refiere lo que le
gusta y le disgusta
Si el niño/a manifiesta que no sabe lo que le
gusta/lo que no le gusta.
d) No responde la
pregunta
Pregunta 6 Indicadores Marque
aquí
Interpretación para seleccionar el
indicador
¿Decides que ropa ponerte
y te vistes solo?
a) Decide con
independencia su
vestuario y se viste
solo
Si el niño/a manifiesta que decide su
vestuario y se viste solo.
b) Decide su vestuario
y se viste con ayuda
Si el niño manifiesta que requiere ayuda
para elegir su vestuario y vestirse.
c) No decide su
vestuario ni se viste
solo.
Si el niño manifiesta que no puede elegir su
vestuario ni vestirse solo
d) No responde la
pregunta
Pregunta 7 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador
Si un compañero/a se a) Muestra Refiere acciones que muestren interés por ayudar

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Observación:
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……………………….
Aspecto 2: Percepciones sobre su entorno
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………….
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………….
cae y empieza a llorar
¿qué harías?
empatía en
sus acciones
a su compañero siendo solidario con él (me
acerco, lo ayudo, veo si está bien, lo consuelo).
b) Muestra
poca empatía
en sus
acciones
Refiere acciones que muestren poco interés por
ayudar a su compañero (lo miro, pero no le
ofrezco ayuda, no me acerco, espero a que venga
alguien a ayudarlo).
c) Muestra
escasa
empatía en
sus acciones
Refiere acciones que muestren indiferencia frente
a lo que le sucede a su compañero (no presto
atención a lo que le pasa, me retiro del lugar, me
río o burlo de lo que le pasa)
d) No
responde la
pregunta
Pregunta 8 Indicadores Marque
aquí
Interpretación para seleccionar el indicador
¿Cómo te sientes ahora
que ya estamos
presencialmente en
clases?
a) Evidencia
emociones positivas
Cuando en su respuesta se evidencia que se
siente alegre, feliz, entusiasmado/a u otros
similares.
b) Evidencia
emociones
negativas
Cuando en su respuesta se evidencia temor,
ansiedad, intranquilidad, decepción u otros
similares.
c) No menciona lo
que siente
Evidencia resignación o menciona que “no
sabe”.
d) No responde la
pregunta
Pregunta 9 Indicadores Marque
aquí
Interpretación para seleccionar el
indicador
Describe ¿cómo fue la
experiencia de las clases
virtuales?
a) Siempre positiva Cuando en su respuesta se evidencia que
contaba con las condiciones adecuadas para
el desarrollo de las clases virtuales.
b) A veces positiva Cuando en su respuesta se evidencia que la
experiencia tiene aspectos positivos y
negativos
c) Negativa Cuando en su respuesta se evidencia que no
contaba con las condiciones adecuadas para
el desarrollo de las clases virtuales
d) No responde la
pregunta
Pregunta 10 Indicadores Marque
aquí
Interpretación para seleccionar el indicador
¿Qué actividades te
gusta realizar con
las personas con
quienes vives y por
qué?
a) Expresa con
facilidad las
actividades que
realiza
Cuando la respuesta del o la estudiante
evidencia bienestar, expresa que pasa
tranquilo/a y que realiza actividades, acorde
con su edad.
b) Expresa con
dificultad las
actividades que
realiza
Cuando la respuesta evidencia que la o el
estudiante no está totalmente conforme con las
actividades que realiza. Las actividades que
menciona no están de acuerdo con su edad.

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Observación:
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Cierre de la entrevista
Sección 3: Aspectos observados durante el desarrollo de la entrevista
Instrucción: Señale la o las opciones que requiera
1. Según tu percepción ¿el estudiante se mostró?
a. Alegre
b. Triste
c. Enojado/a
d. Preocupado/a
e. Asustado/a
2. ¿Algo de lo que mencionó el/la estudiante te llamó la atención por considerarlo una alerta de
posible riesgo, vulnerabilidad o violencia?
a. Evidencié muchas situaciones que me llamaron la atención
b. Evidencié al menos una situación de alerta
c. No fue posible identificar ninguna alerta
d. Tengo una sospecha, pero no podría afirmar que es una alerta
CONCLUSIONES DE LA APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA
Instrucción
1. Escoja la o las opciones que corresponda
2. Considere que los indicadores b o c proporcionan información para el fortalecimiento de habilidades o la
necesidad de acompañamiento socioemocional.
3. Si algún aspecto tiene dos preguntas, para las conclusiones considere como referencia los indica b o c de
una de las preguntas.
NOMBRES Y APELLIDOS DE
LA PERSONA QUE REALIZA LA
ENTREVISTA (Docente tutor)
c)Menciona
actividades que le
desagradan
Cuando la respuesta evidencia que con quienes
vie no está tranquilo/a, o, realiza actividades
que no están acorde a su edad.
d) No responde la
pregunta
Habilidad que requiere ser fortalecida en la o el estudiante
a) Autoconocimiento
b) Manejo de emociones y sentimientos
c) Manejo de problemas y conflictos
d) Toma de decisiones
e) Empatía
Afirmaciones que corresponde al desarrollo de la entrevista
a) La o el estudiante expresa estar triste, enojado/a, preocupado/a o asustado/a
b) En el desarrollo de la entrevista, el o la estudiante expuso al menos una situación que
constituye un riesgo a su integridad.
c) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante expuso al menos una situación de
violencia que vivió o que se encuentra viviendo
d) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una percepción
negativa sobre su entorno escolar
e) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una percepción
negativa sobre el entorno en el que vive
f) El o la estudiante no respondió a al menos 3 de las 7 preguntas del aspecto 1
g) El o la estudiante no respondió a al menos 1 de las 3 preguntas del aspecto 2