1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SEGUNDO SEMESTRE 2013
PROYECTO DE AULA
DE
Formulación estratégica de problemas
TEMA DEL ENSAYO:
Los deferentes enfoques que intervienen en la competencia dentro
de una empresa
INTEGRANTES:
CINTHIA MALDONADO
JONATHAN VITE
LORENA ZUÑIGA
DOCENTE:
ING. JESMY CASTELO
ÁREA-PARALELO
A5-M01

2. DESCRIPCION
EN una empresa existen múltiples cargos que desempeñas
tantos hombres como mujeres donde los cuales se necesitan
un mejoramiento y tipos de capacitación para así no tener
personas no capacitadas los departamentos existentes en una
empresa de tipo comercial los departamentos son contables,
administración, RRHH, auditoria, entre otras cantando con la
presencia de profesionales como ingenieros, abogados, CPA,
con un alto nivel de competencia

3. (Ejercicio 1 Caracteristicas de los problemas )
1.- Una empresa trabaja de lunes a sábado y y cada trabajador gana 100 $ a la semana.
¿Cuántas semanas tiene que trabajar para ganar 600 $?
Variable
Variable
Días
Dinero
Valores
Valores
5
100 $ - 600 $
(Ejercicio 2 procedimientos para solucion de problemas )
1. Andrés va de compras ala empresa comercial con 1000 $, compra un
combo de muebles de 500 $ y unas mesa de oficina de 100 dólares, ¿cuánto
dinero le quedará para comprar para la sala de administración ?
1 Lee todo el problema. ¿De que trata el problema?
De que Andrés debe comprar en el supermercado sus útiles escolares, y
también compra caramelos y galletas.
2 Lee parte por parte el problema y saca todos los datos del enunciado.
Dinero: 1000
Muebles : 500
Mesas de oficina : 100
3 Plantea las relaciones, operaciones y estrategias de solución que puedas a
partir de los datos y de la interrogante del problema.
100 + 500= 600
1000 - 600 =400
4 Aplica la estrategia de solución del problema.
100 + 500 =600
1000 - 600= 400
5 Formula la respuesta del problema
1000 - 600 = 400
(ejecicio 3 Problemas de relación de parte todo y familiares )
Un tercer piso de una empresa comercial es medido de acuerdo a las
siguientes medidas: el primer cuarto mide 10 mtros la administración mide la
mitad del primer cuarto más la mitad del segundo cuarto. El segundo cuarto

4. mide 2 metros más que el primero, y la sala de sistemas mide igual que la
administración más la mitad del primer cuarto. ¿Cuánto mide la administración
, el segundo cuarto y la sala de sistema ?
1) ¿Que hacemos en primer lugar?
Leemos bien el ejercicio y tratamos de buscar una solución
2) ¿Qué datos se dan?
Cuarto 1: 10 cm
Cuarto 2: 2 cm mas que el primer cuarto
Cocina: mitad del primer y segundo cuarto
Sala: la administración más el primer cuarto
3) ¿De que variable estamos hablando?
Longitud
4) ¿Qué se pide?
Cuanto mide el segundo cuarto administración y la sala de sistema
5) Representación del enunciado del problema
Cuarto1
Administración
Cuarto 2
10 cm
11 cm
12 cm
Sala de sistema
16 cm
6) ¿Qué se concluye?
Que la administración mide 11 cm, el segundo cuarto 12 cm y la sala de
sistema mide mide 16 cm.
Ejemplo 2
. Álvaro le dice a un amigo:
El papá de la empresa comercial y de ese joven es también el papá de la
otra niña de la otra empresa
1) ¿Qué parentesco existe entre Álvaro y el papá de ese joven?
En que es su Papá
2) ¿Qué se plantea en el problema?
Una relación familiar

5. (ejercicio 4 Problemas sobre relaciones de orden )
2.en la empresa de comercio quieren medir su nivel de inteligencia Jorge es
más inteligente que Alicia, que a su vez es más inteligente que Érica. Adrián
es más inteligente que todos. ¿Quien es el mas bajo en inteligencia?
Variable: Estatura
Pregunta: ¿Quien es el mas bajo en inteligencia ?
Representación:
-
+
inteligente
--------------------------------Érica
Alicia Jorge
Adrián
(ejercicio 5 Problemas de tablas numéricas )
En la empresa de comercioexisten puestos de mucha responsabilidad donde
se las dan a su personal: Tatiana, Mercedes y Camila tienen libros de sistemas
y auditoria 16 en total. Tatiana tiene 6 en total, dividido en partes iguales.
Mercedes tiene el mismo numero de libros de auditoria , que Tatiana en
sistemas ,Mercedes tiene 3 libros de sistemas . Camila tiene 4 libros de
sistemas, y no tiene deauditoria . ¿Cuántos libros tiene cada una?
¿De que trata el problema?
De que Tatiana, Mercedes y camila tienes tres libros de distinta cantidad de
libros
¿Cuál es la pregunta?
Cuántos libros tiene cada una
¿Cuál es la variable dependiente?
Numero de libros
¿Cuáles son las variables independientes?
Los libros
Representación:

6. Tipo Obj.
Nombres
Tatiana
Mercedes
Camila
Total
Sistemas
Auditoria
Total
3
3
4
10
3
3
0
6
6
6
4
16
Respuesta:
Tatiana: 6 libros
Mercedes: 6 libros
Camila: 4 libros
(ejercicio 6 Problemas de tablas lógicas)
1. Ariel, Alex y Carlos son empresarios de la misma empresa. Uno trabaja
como Director de área otro de Jefe de personal y otro de Jefe de Mensajería.
Se dice que Ariel y el Jefe de personal salieron a tomarse unas cervezas sin
invitar a Carlos porque tenía mucho trabajo. Ariel no es el Jefe de Mensajería
¿Qué ocupación tiene cada uno de ellos?
¿De que trata el problema?
De 3 empresarios y sus cargos dentro de la empresa
¿Cuál es la pregunta?
Qué ocupación tiene cada uno de ellos
¿Cuáles son las variables independientes?
Cargos que ellos realizan
Representación:
Nombre
Ocupación
Director de área
Jefe de personal
Jefe de Mensajería
Respuesta:
Ariel
Alex
Carlos
V
X
X
X
V
X
X
X
V

7. Ariel: Director de Área
Alex: Jefe de personal
Carlos: Jefe de mensajería
(ejercicio 7 Problemas de tablas conceptuales )
1. Juana tiene 4 hermanos: Juan, José, Carlos y Rafael ellos hicieron una
presentación en su empresa de Lunes a Jueves, e interpretaron una obra con
distintos papeles, en el cual se pretende saber cuándo se presentaron los
hermanos de Juana y que papel hiso cada uno sabiendo que:
1.- Juan se presento como Presidente de la empresa una obra de teatro un día
después de que se presentó el secretario
2.- Carlos presento una misma obra y su papel fue el de recesionista y su
presentación fue dos días antes que Juan
3.- Rafael izo de secretario el miércoles.
4.- José izo de mensajero el lunes
¿De que trata el problema?
De que cuatro hermanos de Juana se presentan en una obra e interpretaron
distintos papeles en distintos días.
¿Cuál es la pregunta?
Cuándo se presentaron los hermanos de Juana y que papel hiso cada uno
¿Cuáles son las variables independientes?
Juan, José, Carlos y Rafael
Los nombres de los hermanos de Juana: José, Luis, Edwin y Pedro
Representación:
Días
Presentación
Juan
José
Carlos
Rafael
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
X
Mensajero
X
X
X
X
Recepcionista
X
X
X
X
Secretario
Presidente
X
X
X
Respuesta:
Juan se presento el jueves e hiso el papel de Presidente
José se presento el lunes y hizo de mensajero

8. Carlos se presento el martes e hiso el papel de recepcionistaRafael se
presento el miércoles yhizo de secretario
(ejercicio 8 Problemas de simulación concreta y abstracta )
En la empresa comercial donde el camión tiene que llevar cinco cajas de entrega donde y
tienen que llevarse a diferentes sitios como sigue: la primera 10 metros de distancia del
origen, la segunda 20 metros, la tercera 20 metros, y así sucesivamente hasta colocarlas
siempre a 10 metros de la anterior. En cada movimiento la persona sale del origen, lleva la caja
a l lugar que corresponde y regresa al lugar de origen. Este proceso se repite hasta mover
todas las cajas y regresar a l punto de origen. Si solo se pude llevar una caja en cada intento,
¿Qué distancia habrá recorrido la persona al finalizar la tarea?
¿De qué trata el problema?
De cinco cajas de gaseosas que tienen que llevarse en diferentes lugares
¿Cuál es la pregunta?
¿Qué distancia habrá recorrido la persona al finalizar la tarea?
¿Cuántas y cuales variables tenemos en el problema?
2 variables: distancia y número de cajas.
Representación:

9. Respuesta :recorre 300 metros
(ejercicio 9 Problemas con diagramas de flujo y de intervención
) JUAN DECIDIÓ ABRIR EN ENERO UNA PEQUEÑA empresa DE ARTÍCULOS DEPORTIVOS. PARA
ESTO, EN EL MES DE ENERO TUVO CONSIDERABLES GASTOS PARA EL EQUIPAMIENTO Y
COMPRA DE ARTÍCULOS PAR LAempresa ; INVIRTIÓ 12.000 Um. Y SOLO EN INGRESOS
PRODUCTO DE LAS PRIMERAS VENTAS. EL MES SIGUIENTE AÚN DEBIO GASTAR 4.800Um. EN
OPERACIÓN PERO SUS INGRESOS SUBIERON A 3.950 Um. EL PROXIMO MES SE CELEBRO UN
TORNEO DE FÚTBOL EN LA CIUDAD Y LAS VENTAS SUBIERON CONSIDERABLEMENTE A
9.550Um., MIENTRAS QUE LOS GASTOS FUERON DE 2.950Um. LUEGO VINO UN MES
TRANQUILO EN EL UAL EL GASTO ESTUVO EN 3.800 Um. Y LAS VENTAS EN 3.500 Um. EL MES
SIGUIENTE TAMBIEN FUE LENTO POR LOS FERIADOS Y JUAN GASTO 2.800 Um. Y EL GENERO
VENTAS POR 2.500 Um. PARA FINALIZAR EL SEMESTRE, EL NEGOCIO ESTUVO MUY ACTIVO POR
LOS POR LOS EQUIPAMIENTOS PARA LOS CURSO DE VERANO; GASTO 7.600 Um.
Y VENDIÓ 12.900 Um. ¿CUÁL FUE EL SALDO DE INGRESOS Y EGRESOS DE LA empresa DE JUAN
AL FINAL DEL SEMESTRE? ¿EN QUÉ MESES JUAN TUVO MAYORES INGRESOS QUE EGRESOS?
(ejercicio 10 problemas dinámicos estrategia medios –
fines )
Un empleado de una empresa en las afueras de la ciudad necesita 8 tanques exactos de
gasolina para alimentar sus motores nuevos . Se da cuenta el empleado que solo dispone de 4
tobos, uno de 5 y otro de 9. Si el empleado va ala gasolinera con los dos tobos. ¿Cómo puede
hacer para medir exactamente 8 tanques de gasolina en esos dos tobos?

10. 1. Sistema
Despensa, tobos de 5 y de 9 tanques y el cuidador.
2. Estado inicial
Los dos tobos de gasolina vacíos
3. Estado final
Obtener 8 tanques de gasolina en dos tobos
4. Operadores
3 operadores; llenado el tobo con gasolina de la despensa, vaciarlo el tobo y trasladando
entre tobos?
5. ¿Cuáles son esas restricciones?
Que la cantidad de 8 tanques de gasolina sea exacta.
Representación:

11. CONCLUSION
En este proyecto realizado hemos observado se han presentado propuestas
de distintos niveles de formación profesional basada en competencia laboral,
sin haber pretendido abarcar todos los aspectos relevantes. El planteamiento
se hace a partir de la dinámica de cambio en la empresa, punto de referencia
obligatorio de un concepto como la competencia laboral que nace y se recrea a
partir de la práctica productiva.
Se trata de explicar que el cambio del currículo tradicional hacia el basado en
desempeños demostrables, si bien es un primer paso, no cubre las
expectativas de lo que se debe entender por una formación asentada en la
competencia laboral. Ésta tendrá que tomar en cuantos varios otros elementos
de importancia para poder adjudicarse el término «formación basada en
competencia laboral».
La formación por competencia laboral significa incorporar en el diseño del
currículo no sólo una dimensión de aplicación en la práctica de conocimientos y
habilidades, sino que dicha práctica corresponda con las necesidades
«estratégicas» de las empresas de la localidad, desde su ámbito de mercado y
pasando por su base tecnológica, organizativa y cultural de las organizaciones.
Para esto, los planteles de formación profesional deben partir de un diagnóstico
actualizado del perfil competitivo y de productividad de las empresas de la
región que atiende, e incorporar los resultados de dicho diagnóstico como
competencia genérica en el currículo: que el alumno sea capaz de identificar e
interpretar la estrategia de competitividad y productividad de la empresa en que
va trabajar. Esto le posibilita orientar el desarrollo de su competencia en
función de los objetivos globales de la organización, teniendo en cuenta su
entorno tecnológico, organizativo y cultural.
Se requiere una estructura de decisión descentralizada sobre aspectos de
diseño del currículo y equipamiento. El problema detrás de la descentralización
es la formación de los cuadros del sistema de formación profesional a nivel
local, proceso que lleva su tiempo y que no siempre es entendido como
importante dentro de los procesos de reestructuración del sistema educativo.
Además, se tropieza con frecuencia con las rigideces de una estructura de
administración pública del Estado, que no ha sabido adecuarse a las
necesidades que plantea una estructura descentralizada de la formación
profesional, provocando el consumo excesivo de tiempo en trámites y
documentos internos por parte del personal de las instituciones, en vez de
centrarse en administrar un proceso interactivo, orientado a resultados, pero
que sea capaz de ajustarse y adecuarse en el tiempo.
La identificación de las normas de competencia se incorpora como tarea en las
actividades de la formación profesional. “Esto requiere previamente que se
ayude a la empresa a crear un ambiente de aprendizaje, tomando conciencia
de los diferentes momentos que inciden en el aprendizaje y la articulación que
éste debe guardar con la trayectoria de innovación” (Yukl), así como con otros
elementos de la gestión de recursos humanos, especialmente la autonomía en
el trabajo, la participación y la remuneración.

12. Se debe tener como referencia a las competencias de empleo que son
necesarias para conseguir un empleo en un mercado moderno y para poder
capacitarse posteriormente. Por otro lado, la práctica concreta en un puesto
laboral resulta indispensable para acceder a ciertos aprendizajes: relaciones y
normas en el interior de la organización productiva, tecnologías usuales,
desempeño de tareas específicas. La noción sobre aspectos o elementos
específicos no debe abordarse de manera aislada, sino que tendrá que
ubicarse en un marco de aprender cómo aprender.
Los problemas realizados, tratan de detallar aun con más precisión, cada uno
de los temas estudiados dejando así, un mayor alcance de conocimientos en
cada una de las lecciones aprendidas observando e investigando temas de
gran importancia.
Bibliografía
ejecicio 3 Problemas de relación de parte todo y familiares
. (s.f.).
Ejercicio 1 Caracteristicas de los problemas . (s.f.).
ejercicio 10 problemas dinámicos estrategia medios –fines
. (s.f.).
Ejercicio 2 procedimientos para solucion de problemas .
(s.f.).
ejercicio 4 Problemas sobre relaciones de orden . (s.f.).
ejercicio 5 Problemas de tablas numéricas . (s.f.).
ejercicio 6 Problemas de tablas lógicas. (s.f.).
ejercicio 7 Problemas de tablas conceptuales . (s.f.).
ejercicio 8 Problemas de simulación concreta y abstracta .
(s.f.).
ejercicio 9 Problemas con diagramas de flujo y de
intervención . (s.f.).

13. ANEXOS

15. FOTOS
.