1. LA BIBLIOTECOLOGIA EN COLOMBIA
LINA MARÍA RESTREPO SUAZA
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA GRUPO 1
ARMENIA

2. TRABAJO FINAL LA BIBLIOTECOLOGIA EN COLOMBIA
Tutor
MARÍA ALEXANDRA LEÓN MARTINEZ
LICENCIADA EN EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y
ARCHIVÍSTICA
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA GRUPO 1
ARMENIA

3. TABLA DE CONTENIDO
• Introducción
• Bibliotecología en Colombia
• Escuelas de bibliotecólogos
• Programas de formación actual
• Objetivo primario
• Nivel de formación
• Del Bibliotecólogo Tradicional al Especialista en Información.
• Formación de usuarios
• Campo ocupacional
• Conclusiones
• Bibliografía

4. INTRODUCCION
• Al revisar el proceso histórico de la bibliotecología en
Colombia, se menciona las principales escuelas que desde
1942 han acompañado la formación profesional de
bibliotecología y archivística y como se ha dado ese proceso
permanente de actualización y modernización de estos
expertos en esta área del saber.
• Se resalta en esta presentación la valoración del
bibliotecólogo tradicional al especialista de la información y su
proyección en Colombia.

5. La dinámica de formación
de bibliotecólogos se
remonta a la creación de
programas en las
diferentes ciudades del
país desde 1942

6. ESCUELAS DE BIBLIOTECOLOGOS
• LA BIBLIOTECA NACIONAL
• INTERAMERICANA DE BIBLIOTECOLOGIA
• COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA
• UNIVERSIDADES DE ANTIOQUIA , NACIONAL,
DE LA SALLE, JAVERIANA,DEL QUINDIO.

7. PROGRAMAS DE FORMACION
ACTUALES
• FACULTAD DE SISTEMAS DE INFORMACION Y
DOCUMENTACION DE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE.
• PROGRAMA DE CIENCIA DE LA INFORMACION,
BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA DE LA UNIVERSIDAD DEL
QUINDIO
• ESPECIALIZACION EN SERVICIOS DE INFORMACION DE LA
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA.
• TECNICO EN BIBLIOTECOLOGIA DEL INSTITUTO TECNICO
ABOLSURE (CATAGENA)

8. OBJETIVO PRIMARIO
• FORMAR EL RECURSOHUMANO PARA DIRIGIR
ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS DE TODO EL PAIS Y
RESPONDER A LAS EXIGENCIAS
INTERNACIONALES EN AMBOS CAMPOS.

9. NIVEL DE FORMACION
• SEGÚN LA LEY 30 DE 1992 EXISTEN TRES
NIVELES:
• TECNICO
• TECNOLOGICO
• UNIVERSITARIO
• ACREDITADOS DE ALTA CALIDAD: LA
UNIVERSIDAD JAVERIANA Y UNIVERSIDAD DE
ANTIOQUIA

10. Del Bibliotecólogo Tradicional al Especialista en Información.
• antes era visto como "el guardián de los
Libros”
• llegó al software para realizar todas las tareas
específicas Este profesional *Diseña, *
Planifica, * Administra y Evalúa los más
diversos servicios de información

11. Del Bibliotecólogo Tradicional al Especialista en Información.
• Este profesional es un conocedor tanto de la
organización de la información misma como
de las tecnologías para su manejo. La
estrategia actual es integrar las tecnologías de
la información con los contenidos de la
información a fin de optimizar su acceso y
utilización.. debe proponer el desarrollo de
nuevos servicios de información

12. Del Bibliotecólogo Tradicional al Especialista en Información.
• *Organiza y *administra bibliotecas de
información general y especializadas, centros de
información y documentación.
• seleccionarla, clasificarla,* catalogarla, *
indexarla, determinar sus formas de búsqueda y
distribución
• Selecciona el material documental de acuerdo con
las necesidades de los usuarios de una comunidad
o disciplina específica .

13. Del Bibliotecólogo Tradicional al Especialista en Información.
• Atiende las consultas de usuarios y los orienta
en el empleo de los materiales y en la
búsqueda de la información.
• Organiza y administra servicios de préstamos
de material bibliográfico a disposición de los
usuarios.

14. Del Bibliotecólogo Tradicional al Especialista en Información.
• Recomienda nuevas adquisiciones de libros,
revistas , informes y otras obras impresas y
audiovisuales
• Conoce, utiliza e identifica fuentes de
información nacionales e internacionales con
miras a ser utilizadas.

15. Formación de usuarios
• Promoción de lectura dirigido a la comunidad
• Extensión cultural a escuelas rurales del
departamento
• Lectura libre y dirigida.
• Talleres de animación a la lectura
• Difusión
• cultura

16. Campo ocupacional
• Puede desempeñarse en diferentes unidades y sistemas
de información, como:
• Biblioteca Nacional, universitarias, públicas, de
investigación, escolares, infantiles, especializadas y
especiales.
• Instituciones internacionales y embajadas.
• Centros de documentación y servicios de información
que sirven de apoyo a revistas, diarios, oficinas de
consultorías, de proyectos, instituciones financieras y
de servicios.
• Instituciones públicas y privadas.

17. Campo ocupacional
• Redes de información especializadas de alcance
nacional e internacional y telecomunicaciones
• Centros de recursos para el aprendizaje y
cómputos
• archivos y museos.
• Prestar servicios en forma independiente, como
asesorías, en virtud del dominio que adquiere
tanto en los procesos de análisis, organización,
recuperación y difusión de la información, como
en los de la gestión de la misma.

18. conclusiones
• crear, proponer y desarrollar los mejores
argumentos y el ambiente profesional más
eficiente y eficaz para ejercerla y proyectarla a
nuestra sociedad.
• la misión profesional de trasmitir y poner en
práctica el conocimiento que le son otorgado.

19. Conclusiones
• El profesional de bibliotecología y archivística
su perfil profesional ha cambiado en Colombia
y debe proyectarse a la comunidad y hacer
diferentes actividades fuera de esas cuatro
paredes para difundirla.

20. conclusiones
la biblioteca paso a ocupar un sitio de
preferencia en la universidad, fue reconocida
abiertamente como un componente
académico y paso a ser parte del compromiso
de la universidad para mostrar ante el Estado
colombiano su calidad y solvencia académica.

21. BIBLIOGRAFIA
• http://www.youtube.com/watch?v=UmTtFmmUQkc
• http://www.youtube.com/watch?v=Lj-2lj0uIkI
• http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/SistemaDeBibl
iotecas
• http://www.cnpt.embrapa.br/RevistaAIBDA/v29/v29n1d05.
pdf
• http://www.arqhys.com/construccion/biblioteca-
colombia.html