Plan de trabajo de la biblioteca escolar (curso 15/16)

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15/16
CEIP SAN JUAN
Alhaurín de la Torre
PLAN DE TRABAJO DE LA
BIBLIOTECA ESCOLAR

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1. INTRODUCCIÓN:
La biblioteca se encuentra ubicada en el primer piso del edificio principal de primaria,
al fondo del pasillo a la derecha ya que no se cuenta con suficiente espacio en la planta
baja.
Dentro de la biblioteca se encuentran dos zonas diferenciadas, una para el uso de
ordenadores de mesa y otra para el uso de libros. La zona de ordenadores está pegada a
la pared derecha de la sala, con 5 ordenadores con acceso a Internet para cualquier tipo
de consulta. Ya que el aula es rectangular, los muebles-estanterías se encuentran
pegados a la pared, algunos a doble altura, quedando una mesa central con capacidad
para 10-12 alumnos/as. Los muebles están sobre el suelo, con una altura correcta para
ser alcanzada con facilidad por todos los alumnos. Justo al entrar a la derecha tenemos
la mesa del “bibliotecario”, con un ordenador, una impresora y lector de códigos.
Este año, hemos conseguido no usar la biblioteca como aula para impartir refuerzo
educativo, ya que hemos conseguido contar con un lugar más adecuado para ello,
dejando así, la biblioteca para usos específicos de la misma.
En la sala contigua a la biblioteca se encuentra la sala de recursos audiovisuales, usada
también para el refuerzo educativo, y en ella tenemos todos los ordenadores portátiles
de la Escuela Tic, metidos en un carro de carga (fabricado por los docentes del centro),
un escaner, un televisor, un reproductor de DVD y VHS, así como el resto de material
audiovisual tales como películas, tanto animadas como documentales, cintas de música,
cintas de vídeo, etc. Hemos decidido meter aquí todo el material audiovisual para tener
más espacio en la biblioteca, y cómo son salas contiguas, los alumnos no tendrán
problema a la hora de acceder a este tipo de material.
Una vez analizados el espacio que ocupa la biblioteca, así como su situación, hay que
destacar que dicha biblioteca lleva varios años cerrada al préstamo de libros a alumnos,
ya que las tareas realizadas en los últimos tres años han sido el catalogar, el préstamo a
nivel de aula y creación del blog. Con todo esto, la situación de esta biblioteca se
encuentra en la primera fase (línea 1), donde hay que realizar tanto las tareas técnico-
organizativas esenciales (expurgo, ubicación, catalogación…) como la puesta en marcha
de servicios básicos para alumnos y profesores (aportación de recursos bibliográficos,
recomendación de lecturas, información sobre temas específicos, celebración de
efemérides…).
A continuación se inserta un croquis de nuestra biblioteca con algunos datos de lo que
vamos a hacer este curso con ella.

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2.
ordenadores
Mesa
bibliotecario
Estanterías
Mesa
de
lectura
Rincón Lector
mapas
Ventanas
Rincón lector
proyector
acceso

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2. OBJETIVOS:
- Automatización de los documentos (catalogación, colocado de tejuelos, código
de barras…).
- Formación básica para los usuarios de la biblioteca: intervenciones relacionadas
con el conocimiento de la biblioteca y los recursos que ofrece.
- Uso de la biblioteca para el desarrollo de la competencia lectora y su vinculación
con los planes de lectura.
- Usar los ordenadores para la búsqueda de documentación en las distintas áreas
- Proporcionar recursos bibliográficos y digitales a los docentes, alumnos y
comunidad educativa.
- Apoyar y complementar a los programas y proyectos en los que participa el
centro.
- Realizar distintas actividades (para celebrar efemérides y para ser desarrolladas
durante el curso), que fomenten el interés y el gusto por la lectura.
- Incorporar el uso regular de la biblioteca como espacio para el estudio, lectura y
búsqueda de información, así como recursos de apoyo para el aprendizaje
permanente. (uso de la biblioteca como un servicio operativo)
- Mantener y actualizar el blog de la biblioteca. ( realizado por el encargado de las
TIC´s)
- Establecer unas funciones y responsabilidades, al igual que un horario que
cumplir para el equipo de apoyo a la biblioteca.
3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS
Las principales tareas que se van a llevar a cabo, partiendo de los objetivos propuestos
serán las siguientes:
- Automatizar la colección con el programa ABIES a lo largo del curso más el
precedente expurgo que se realiza a primeros de curso. (miembros del equipo de
apoyo)
- Colocación de tejuelos y código de barras.(miembros del equipo de apoyo)
- Ubicar la documentación y materiales diversos dentro de la
biblioteca.(miembros del equipo de apoyo)
- Administrar y mantener el blog de la biblioteca. (coordinadora TIC)
- Realización de actividades de animación a la lectura para celebrar diferentes
efemérides (Halloween, Día de los Derechos del niño, Día contra la violencia de
género, Día del flamenco, Constitución, Navidad, Día de la Paz, Día de
Andalucía, Día del Libro) como por ejemplo cestas lectoras por temáticas
durante el recreo, visionado de cortos, exposición de postales navideñas, cuenta-
cuentos, teatro…y selección de material bibliográfico. (encargada de la
biblioteca y equipo de apoyo)
- Creación del carnet de biblioteca ( equipo de apoyo)
- Decorar de forma llamativa y motivante la biblioteca para crear de ella un “aula
viva” (cualquier miembro de la comunidad educativa)

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4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
La biblioteca contará en el segundo trimestre con un servicio de préstamo individual, y
se encontrará abierta durante todo el horario lectivo ya que al disponer de ordenadores
con conexión a internet, es un lugar de continuo acceso para los alumnos.
Los principales servicios que ofrece la biblioteca son:
 Búsqueda de información y documentación para los alumnos, mediante el uso de
los ordenadores de la sala.
 Préstamo de colecciones a las distintas aulas, para realizar lecturas colectivas en
clase e individuales en casa.
 Orientación e información bibliográfica al profesorado.
 Visionado de cortos, cuenta-cuentos, actividades de animación a la lectura,
concursos de adivinanzas… para la celebración de fechas como Halloween,
Derechos del niño, Navidad…
 Apoyo a los programas del centro con material diverso.
 Información a la comunidad educativa mediante el blog de la biblioteca.
5. CIRCULACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN.
Las actividades que se realicen en la biblioteca, así como el nuevo material que llegue a
ella serán difundidos por diferentes medios:
 Información al profesorado, mediante las reuniones de ETCP y claustros.
 Blog de la biblioteca, donde se colgarán fotografías e información sobre las
actuaciones celebradas desde la biblioteca o en colaboración con la misma.
 Carteles informativos, colocados en un lugar visible, como el pasillo de entrada,
informando sobre el lugar y horario de cualquier actividad que se realice.
 La responsable informará personalmente a los coordinadores de ciclo de
cualquier evento o actividad a realizar. Hay que tener en cuenta que el colegio es
de una línea, por lo que la información llega a todos de manera rápida.
6. POLÍTICA DOCUMENTAL
La biblioteca cuenta con un gran número de libros, y existen varias colecciones de
libros para el préstamo a nivel de aula, especialmente para segundo y tercer ciclo.
Dichas colecciones cuentan con 25 libros iguales para poder hacer lecturas colectivas.
Igualmente para el primer ciclo existe otra colección.
Nuestra política documental se fundamenta en priorizar aquello de lo que carecemos o
necesitamos en mayor cantidad: como por ejemplo, reposiciones de las colecciones
existentes, contar con mapas del mundo actualizados, promover que cada curso tenga al
menos una colección le lectura al trimestre y promover también las colecciones
bilingües para segundo y tercer ciclo.
También se van a adquirir algunos libros específicos para las distintas festividades, ya
que se pone en marcha la actividad de “cestas lectoras” y existen pocas lecturas
específicas sobre dichas efemérides.
Con todo ello, se observa que la política para la adquisición de material, viene dada por
las necesidades que se generan en el centro, y difundidas por los tutores, especialistas y
personal de biblioteca.

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7. FOMENTO DE LA LECTURA.
La lectura se fomenta a través de diferentes cauces como son:
 Aula, todos los cursos tienen prestados diferentes colecciones de lectura
comprensiva para ser leídas en clase y en el caso del primer ciclo tienen opción
de llevarlas a casa. De igual modo, en primer ciclo existen bibliotecas de aula,
que los alumnos la usan a diario.
 Ordenadores, tanto con los portátiles como con los de la biblioteca, los
alumnos/as realizan búsqueda de información documental para las diferentes
materias, de manera especial en segundo y tercer ciclo.
 Celebraciones, en las distintas fechas conmemorativas se promueven actividades
de distinta índole: adivinanzas, murales, proyecciones, lecturas de libros
monográficos…
 Blog, donde se exponen fotos de las actividades realizadas, así como ideas de
lectura mediante diferentes propuestas bibliográficas.
8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN.
Este año nuestra biblioteca se presenta con el objetivo fundamental de que el alumnado
y el profesor conozcan la colección de la biblioteca y los recursos de información
disponibles, sepan cómo están organizados y cómo acceder a ellos para darles un uso
correcto. El responsable de la biblioteca será el encargado de aportar documentos guías
para este programa de formación básica. Los tutores, asesorados por el responsable,
serán los que lleven a cabo las intervenciones dentro de la biblioteca para desarrollar los
hábitos de estudio y el aprendizaje del uso de la documentación e información. Así el
equipo de apoyo deberá tener una estrecha colaboración con los tutores y el responsable
de la biblioteca para que todo esto funcione correctamente.
9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS.
El centro participa en numerosos planes como son Escuela Espacio de Paz, Plan de
Igualdad, Plan Creciendo en Salud y el Programa de acompañamiento (que aún está a la
espera de confirmación). Desde la biblioteca se está en contacto con los responsables de
dichos programas para aportar la ayuda necesaria, tanto a nivel documental, informativo
y de colaboración. Del mismo modo en la biblioteca se guarda el material relativo a
todos los programas en los que se han participado con anterioridad (hábitos de
alimentación saludable, educación vial…).
10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.
Desde la biblioteca se intenta colaborar en la medida de lo posible en la atención de
alumnos con desigualdad, por ello durante el presente curso se ha cedido material para
el aprendizaje de la lengua española para atender a los nuevos alumnos que no dominan
el idioma.
En el horario de tarde, durante las clases del programa de acompañamiento (en el caso
que se llevara a cabo), la biblioteca permanece abierta a disposición del profesorado y

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alumnos, tanto para el uso de los libros, enciclopedias, atlas… como para el uso de
ordenadores.
11. COLABORACIONES.
La biblioteca durante en presente curso va a contar con las siguientes colaboraciones:
- AMPA, que colabora en la realización de varios teatros y cuentacuentos
- Biblioteca municipal, que para la celebración del Día del Libro, nos invita a visitarla y
participar en actividades diversas.
- Monitor administrativo, que colaborará en la ordenación y ayudará a catalogar, en la
medida de lo posible.
- Colegios de la zona, desde este centro y en colaboración con otros de la zona se
organiza, para los alumnos de tercer ciclo, una jornada de villancicos y convivencia en
navidades.
12. FORMACIÓN.
En el presente curso la responsable de la biblioteca es nueva, por lo que en un primer
momento, ha recibido toda la ayuda necesaria de la anterior responsable, especialmente
en el manejo del programa Abies. Igualmente la responsable de la biblioteca asistirá
todas las reuniones y jornadas para las que se solicite su asistencia, así como está dada
de alta en la Red Profesional de Bibliotecas Escolares. También se está a la espera de
posibles cursos de formación sobre la línea 1 de participación, a la cual está adscrita esta
biblioteca en la que participarán el equipo de apoyo.
13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS.
Los recursos materiales con los que cuenta la biblioteca son:
Mobiliarios:
 13 estanterías.
 4 mesas de lectura.
 2 tablones de corcho.
 suelo aislante.
 1 mesa para el préstamo de libros.
 5 mesas especial para ordenadores.
Recursos informáticos:
 1 proyector.
 1 juego de altavoces.
 10 auriculares, dos para cada ordenador.
 5 ordenadores para consulta con conexión a internet.
 1 impresora.
 1 lector de código de barra.
 12 ordenadores portátiles de la escuela tic 2.0.

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Recursos librarios: a principio de curso había catalogados 1.310 libros, y a día de hoy se
han catalogado 380 más, aún así queda mucho por catalogar.
Recursos no librarios: La mayoría se encuentran en la sala de vídeo, como juegos
educativos (2 juegos de ajedrez, 2 juegos de parchís, 2 parchís gigantes, varios puzzles)
y demás recursos audiovisuales.
Aún no hemos procedido a la catalogación de los mismos. La mayoría de los soportes
son en VHS (251) y otros en DVD (126). También existe un número de unidades que se
encuentran en la sala de vídeo de infantil por ser más acordes a su edad.
Con respecto a los soportes de audio son escasos, apenas contamos con los
complementarios de los libros de texto y dos pequeñas colecciones (una en vinilo y otra
en CD) de música enviada por la Junta.
En referencia los soportes informáticos y debido a los constantes avances en esta área,
tan solo contamos con una pequeña colección de juegos educativos, así como aquellos
soportes enviados por la Junta.
Referente a los recursos económicos, decir que en lo general el presupuesto es un 8%
del presupuesto con el que cuenta el centro. En el presente curso se va a dotar a la
biblioteca de nuevos fondos como son, colecciones de lectura comprensiva para tercer
ciclo y lecturas en lengua inglesa para segundo y tercer ciclo.
14. EVALUACIÓN.
Al inicio del presente curso se ha realizado una evaluación inicial para observar las
principales carencias de la biblioteca, ya que a simple vista se observó la necesidad de
una limpieza y expurgo de la misma. Durante el curso, tras cada actividad que se realice
se procederá a la evaluación de la misma para corregir posibles fallos, y estar
preparados para las siguientes actuaciones. De igual forma, al finalizar el curso se
realizará una evaluación final de los diferentes aspectos trabajados (tareas de
automatización, actividades realizadas durante el curso, lecturas recomendadas…) con
el fin de aprender y mejorar en la medida de lo posible.