El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las prácticas educativas. A pesar del acceso a la tecnología en muchas escuelas, a menudo no se ha integrado ni utilizado en la enseñanza, ya sea por el temor de los maestros a ser reemplazados o por su falta de capacitación en TIC. Esto aumenta la brecha entre estudiantes y maestros. Para que la tecnología beneficie realmente el aprendizaje, los maestros deben capacitar

1. EL IMPACTO DE LAS TICS EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
ESTUDIANTE:
LUIS GUILLERMO PIEDRAHITA ORTIZ
DOCENTE:
CLARA JANNETH SANTOS
UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE
BUCARAMANGA
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN
CON NUEVAS TECNOLOGÍAS
DISEÑO Y SOLUCIONES
EDUCATIVAS CON NTICS
JUNIO DE 2013

2. Caricatura
! Llegaron las Tic ¡
:
:
Y para que?

3. Hoy Clase de TICS.
Tema Visto : La Internet.
Alguna Pregunta
Niños?

4. Si Profe.
Alguna vez estrenaremos
los computadores?
Hoy Clase de TICS.
Tema Visto : La Internet.

5. Breve comentario descriptivo y analítico de la imagen:
Lo que se propuso en la anterior caricatura, representa la
realidad de muchas Instituciones Educativas, en donde se
puede decir que se ha tenido acceso a la tecnología pero no
se ha Empleado y mucho menos Integrado , ya sea por temor
de lo docentes a ser remplazados o pocos deseos de
capacitarse en las TIC.
Esta situación aumenta la brecha entre alumnos y maestros,
estando a favor de los primeros el uso y conocimientos de
estas tecnologías. Por esto cabe traer esta frase, “Para que
las cosas que nos rodean dejen de ser sólo un montón de
objetos hay que comprender cómo se relacionan entre sí y
cómo nos relacionamos con ellas. Hay que comprender las
posibilidades que encierran” Manuel Liz (2002). Si se desea
aportar en el proceso educativo y no ser apartado y
relegado, los docentes tendrán que entrar en este proceso.

6. Referencias:
TECNOLOGÍA, ANTAGONISMOS SOCIALES Y SUBJETIVIDAD.
EXPLORANDO LAS FRONTERAS DEL DIÁLOGO HOMBRE/MÁQUINA
Autor: Alejandro G. PISCITELLI.
http://www.dialogosfelafacs.net/wp-content/uploads/2012/01/32-revista-dialogos-tecnologia-antagonismo-sociales-y-subjetividad.pdf
Descargado: Mayo de 2013.
MÁS ALLÁ DEL SALÓN DE CLASES:
LOS NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJES
Autor: Ramón F. FERREIRO y Anthony DE NAPOLI
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED0808220333A/15480
Descargado: Mayo de 2013.
LOS NUEVOS ENTORNOS EDUCATIVOS:
DESAFÍOS COGNITIVOS PARA UNA INTELIGENCIA COLECTIVA
Autor: María G. NAVARRO
http://eprints.rclis.org/17610/1/c33-2009-03-005.pdf.
Descargado: Mayo de 2013.
EL INTERCULTURALISMO GLOBAL Y LOS DILEMAS DEL UNIVERSALISMO:
EDUCANDO EN MEDIOS DESPUÉS DEL 2000
Autor: Robert FERGUSON
http://test-red.pucp.edu.pe/ridei/files/2011/08/06.pdf
Descargado: Mayo de 2013.
ESPECTADORES, LOS ALUMNOS DEL SIGLO XXI
Autor: Virginia FUNES
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15802416
Descargado: Mayo de 2013.
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN:
EL ENFRENTAMIENTO ENTRE PROYECTOS DE SOCIEDAD
Autor: Armand MATTELART
http://www.dialogosfelafacs.net/wp-content/uploads/2012/01/67-revista-dialogos-la-sociedad-de-la-Informaci%C3%B3n.pdf
Descargado: Mayo de 2013.

7. Fuentes consultadas:
fragmento del profesor Manuel Liz (2002)
“La tecnología ha ido llenando el mundo de cosas nuevas. Y esas cosas
continuamente nos hablan de posibilidades para nuestro conocimiento y
nuestra acción. A veces, es verdad, tremendamente sugerentes y útiles.
Pero otras veces no. Para no perdernos entre tantas cosas, para no vivir
desorientados, hay que aprender a comprenderlas. Para que las cosas
que nos rodean dejen de ser sólo un montón de objetos hay que
comprender cómo se relacionan entre sí y cómo nos relacionamos con
ellas. Hay que comprender las posibilidades que encierran” (Manuel Liz
citado por Beatriz Cebreiro López, p. 31)