Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Informe TES - IPO 2014
1. 1
Secretaria de Educación Pública
Dirección General de Educación Media
Dirección Departamental de Educación
Instituto Privado Pompilio Ortega
Villanueva Cortés
Promoción: Presbítero y abogado Don Antonio Ramón Vallejo Bustillo
Plan Nacional de Alfabetización Obligatoria,
Atención del Rezago Escolar y Educación Popular
2014 - 2017
II de Bachillerato en Ciencias y Letras
2. 2
INDICE
Conformación del Comité institucional T.E.S del Instituto Privado Pompilio Ortega………………………………………………………………………………………3
Listado de estudiantes de la promoción 2014………………………………………….4
Listado de las participantes beneficiados del T.E.S 2014…………………………….5
Horarios de alfabetización………………………………………………………………..6
Introducción………………………………………………………………………………..7
Antecedentes………………………………………………………………………………8
Justificación………………………………………………………………………………..9
Objetivos………………………………………………………………………………….10
Metas……………………………………………………………………………………...10
Descripción de actividades……………………………………………………………..11
Informe económico………………………………………………………………………14
Proceso de evaluación del TES………………………………………………………..16
Conclusiones……………………………………………………………………………..18
Problemas y causas……………………………………………………………………..19
Recomendaciones……………………………………………………………………….20
Anexos…………………………………………………………………………………….21
3. 3
I N S T I T U T O P R I V A D O
“POMPILIO ORTEGA”
Barrió Las Flores, Villanueva, Cortés
Comité institucional del Trabajo Educativo Social del Instituto Privado Pompilio Ortega
Director: Francisco Wilson Madrid.
Secretaria: Martha Núñez.
Asesor del TES: Saúl Palma Mayorga.
Padre de Familia (1): Claudia Castro.
Alumno (1): Fernando J. Banegas Castro.
Padre de Familia (2): Xiomara Guevara.
Alumno (2): Doris Mariela Milla.
Este comité se integró en la reunión de padres de familia que se llevó acabo el 16 de Marzo del presente año en las instalaciones del instituto propiamente dicho.
4. 4
LISTADO DE ESTUDIANTES DE LA PROMOCIÓN 2014
1. Amy Carolina Salgado
2. Ana Josseline Cardona Aceituno
3. Andrea Carolina Pineda López
4. Angie Mariela Urbina Calderón
5. Annie Marie Reyes Padilla
6. Doris Mariela Milla Milla
7. Indira Alexandra Montoya Irías
8. Jackeline Mariela Portillo Madrid
9. Jasvinder Melissa Singh Bonilla
10. Keren Iveth Escobar Gómez
11. Nadia Maciel Burbara Cantarero
12. Sandra Gisselle Tabora Alvarado
13. Suyapa Alejandra Blanco Ochoa
14. Andy Jafet Menjivar Barralaga
15. Ariel Alonso Izaguirre Sarmiento
16. Brayan José Amaya Girón
17. Carlos Humberto Hernández Cervellón
18. Cristian Antonio Guevara Mendoza
19. Fernando Jerónimo Banegas Castro
20. Hugo Mauricio Orellana Vallecio
21. José Domingo Escobar García
22. Kevin Mahonry Madrid Gallo
23. Lenin André Hernández Guevara
24. Orbin Enrique Wills Corzo
25. Orlin Fernando Cruz Ulloa
26. Oscar Eduardo Meléndez Banegas
27. Víctor Eduardo López Urbina
5. 5
LISTADO DE LAS PARTICIPANTES BENEFICIADOS DEL T.E.S 2014
N°
Nombre del Facilitador
Municipio
Nombre del Alumno
N° de Identidad
Grado
1.
Amy Salgado
Villanueva
María Gutiérrez Chavarría
1201-1985-00195
5
2.
Ana Cardona
Villanueva
Rosa Rodríguez Leiva
0511-1981-00338
1
3.
Andrea Pineda
Villanueva
Erika Fabiana Alfaro
0511-1984-00489
2
4.
Angie Calderón
Villanueva
Juana Patricia Fajardo
1804-1976-00097
1
5.
Annie Reyes
Villanueva
Oscar David Padilla Quintanilla
0511-1995-00277
4
6.
Doris Milla
Villanueva
Elsa Marina López
0410-1984-00640
4
7.
Indira Montoya
Villanueva
Dilcia Esperanza del Cid Guerrero
0511-1962-00028
4
8.
Jackeline Portillo
Villanueva
Nohemí Rumilda Flores López
0505-1973-00456
6
9.
Keren Escobar
Villanueva
Delva Olimpia Rápalo Gómez
0511-1951-00228
5
10.
Nadia Burbara
Villanueva
Brenda Leticia Díaz
0601-1985-05445
5
11.
Sandra Tabora
San Manuel
María Catalina Orellana
1308-1948-00011
2
12.
Suyapa Blanco
Villanueva
Rigoberto de Jesús Varela Chirinos
1517-1960-00085
2
13.
Andy Menjivar
Villanueva
Mirian Sagrado López Sánchez
0511-1981-00838
2
14.
Ariel Sarmiento
Pimienta
Angélica María Rodríguez
0504-1988-00107
6
15.
Brayan Amaya
Pimienta
Juana María Ardón Dubón
0505-1981-00276
2
16.
Carlos Hernández
Villanueva
Elvis García
1617-1951-00078
4
17.
Cristian Guevara
Potrerillos
Geraldina Rosmery Murillo
0505-1985-00419
1
18.
Fernando Castro
Villanueva
Dilcia Marina Gómez Chávez
0511-1982-00790
2
19.
Hugo Vallecillo
Villanueva
Blanca Y. Serrano Cáceres
1804-1974-01752
2
20.
21.
José Escobar
Villanueva
María Jacoba García
1016-1956-00059
2
EdidJeaneth García García
0502-1989-01267
4
22.
Kevin Madrid
Villanueva
Martha Ramona George George
1801-1973-00878
5
23.
Lenin Hernández
Villanueva
María Isabel Paz
0511-1980-00208
5
24.
Orbin Wills
Villanueva
José Concepción Corzo
1607-1951-00112
2
25.
Orlin Cruz
Villanueva
Yeni Suyapa Castellanos Troches
1806-1975-00430
4
26.
Oscar Meléndez
Villanueva
Olga Ondina Flores Castillo
0807-1953-00038
2
27.
Víctor López
Pimienta
María Santos Banegas
1803-1965-00052
3
6. 6
HORARIOS DE ALFABETIZACIÓN
N°
Nombre del facilitador
Días
Horas
Lugar
1
Amy Carolina Salgado Rivera
Sábado y Domingo
2 PM a 5 PM
Villanueva
2
Ana Josseline Cardona Aceituno
Lunes a Viernes
3 PM a 5 PM
Villanueva
3
Andrea Carolina Pineda López
Lunes a Viernes
6 PM a 7 PM
Villanueva
4
Angie Mariela Urbina Calderón
Sábado
1 PM a 5 PM
Villanueva
5
Annie Marie Reyes Padilla
Miércoles y Viernes
2 PM a 4:30 PM
Villanueva
6
Doris Mariela Milla Milla
Viernes y Sábado
2 PM a 5 PM
Villanueva
7
Indira Alexandra Montoya Irías
Lunes a Viernes
3PM a 4PM
Villanueva
8
Jackeline Mariela Portillo Madrid
Martes y Jueves
2 PM a 5 PM
Villanueva
9
Jasvinder Melissa Singh Bonilla
Sábado
1 PM a 5 PM
Villanueva
10
Keren Iveth Escobar Gómez
Sábado y Domingo
2 PM a 5 PM
Villanueva
11
Nadia Maciel Burbara Cantarero
Sábado
8 AM a 12 M
Villanueva
12
Sandra Gisselle Tabora Alvarado
Lunes a Viernes
3 PM a 4 PM
San Manuel
13
Suyapa Alejandra Blanco Ochoa
Sábado y Domingo
1 PM a 3 PM
San Manuel
14
Andy Jafet Menjivar Barralaga
Viernes y Sábado
2 PM a 5 PM
Villanueva
15
Ariel Alonso Izaguirre Sarmiento
Miércoles y Jueves
2 PM a 5 PM
Pimienta
16
Brayan José Amaya Girón
Sábado y Domingo
3 PM a 5 PM
Pimienta
17
Carlos Humberto Hernández Cervellón
Viernes y Sábado
2 PM a 5 PM
Villanueva
18
Cristian Antonio Guevara Mendoza
Lunes a Viernes
3PM a 4 PM
Potrerillos
19
Fernando Jerónimo Banegas Castro
Lunes, Miércoles y Viernes
2 PM a 4 PM
Villanueva
20
Hugo Mauricio Orellana Vallecio
Sábado y Domingo
2:30 PM a 5 PM
Villanueva
21
José Domingo Escobar García
Domingo
1 PM a 5 PM
Villanueva
22
Kevin Mahonry Madrid Gallo
Lunes a Viernes
3 PM a 5 PM
Villanueva
23
Lenin André Hernández Guevara
Sábado
8 AM a 12 M
Villanueva
24
Orbin Enrique Wills Corzo
Lunes a Viernes
6 PM a 7 PM
Villanueva
25
Orlin Fernando Cruz Ulloa
Sábado y Domingo
1 PM-4 PM/ 9 AM-10 AM
Villanueva
26
Oscar Eduardo Meléndez Banegas
Lunes, Martes y Viernes
3 PM a 4:30 PM
Villanueva
27
Víctor Eduardo López Urbina
Lunes a Viernes
3 PM a 5 PM
Pimienta
7. 7
INTRODUCCIÓN
El Trabajo Educativo Social, se realizó en el marco del Plan Nacional de Alfabetización Obligatoria, atención del Rezago Escolar y la Educación Popular HONDURAS 2014-2017, contenido en el Acuerdo Ministerial Número 0407-SE- 2014, de fecha 14 de Marzo de 2014. En el cual las instituciones, tanto públicas como privadas, permitirán él logró de la atención de población joven y adulta analfabeta o en rezago escolar, con el aporte de los Estudiantes de Educación Básica y de Educación Media a nivel nacional.
El Trabajo Educativo Social 2014 fue un proyecto que pretendió o estuvo orientado a erradicar el analfabetismo en nuestro país y el rezago escolar que agobia a la población joven y adulta y que es un factor que contribuye a frenar o detener el desarrollo de nuestro país por medio de los jóvenes de último año de educación media y consistió en la atención escolar a la población joven y adulta analfabeta y en rezago escolar con los lineamientos dados por la secretaria de educación junto con el programa alternativo de educación EDUCATODOS, se inició el proyecto con una matrícula inicial de 28 personas y una matrícula final de 27, se atendieron personas desde primer nivel, que son los analfabetas ya sea analfabetismo total o funcional; hasta sexto nivel que son personas en rezago escolar, todos ellos por alguna razón no pudieron recibir o completar su Educación Primaria, el área geográfica comprendida fueron los municipios de Villanueva con diecinueve, Pimienta con tres facilitadores , San Manuel con dos facilitadores y Potrerillos con un practicante facilitador .
Este año se desarrolló el Censo Educativo en la comunidad de La Esperanza, El Venado que consistió en mostrar la realidad respecto al analfabetismo y el rezago escolar que afecta el municipio de Villanueva. En la comunidad ya antes mencionada, este censo que se coordinó con el patronato y la junta de agua para apoyarles en el levantamiento de una encuesta sobre los servicios de agua potable y saneamiento.
En los anexos de este informe presentamos los resultados del censo.
Como una actividad de proyección social y vinculante con la comunidad se realizó la celebración del día del niño en el Jardín “José Felipe Borjas” de la Colonia Primero de Mayo en la cual se atendieron 24 niños y 24 niñas para un total de 48, con los cuales se compartieron actividades recreativas, obsequios y clausurando la jornada con un almuerzo.
De todas las actividades realizadas se presentan evidencias como constancias y, fotografías en el apartado final de este documento.
El trabajo Educativo Social (TES) del Instituto Pompilio Ortega del presente año logró dos productos adicionales documentados en informes independientes, como ser Proyecto de TES –IPO 2014 e Informe de censo educativo comunidad La Esperanza
8. 8
ANTECEDENTES
En el año 2006, la alcaldía de Villanueva con el apoyo del Ministerio de Educación de Cuba inició el programa de alfabetización de adultos “Yo Si Puedo”. El programa se llevó a cabo en un periodo comprendido entre el primero de noviembre de 2006 al primero de diciembre de 2008. “Al comienzo del programa en 2006 el índice de personas que no sabían leer era del 6.8 por ciento, en su mayoría mujeres; se logró alfabetizar un alrededor de 2 mil 119 personas de más de cien comunidades, reduciendo el índice de analfabetismo de nuestro municipio al 2.8 por ciento al culminar el programa en 2008” (Laffita Marrero, Miralis 2008)
En 2008, la Col. Miguel Yánez Ríos, lugar donde se llevó a cabo nuestro proyecto de Alfabetización en 2013, también se benefició del programa de Alfabetización de Adultos “Yo Si Puedo”. El proyecto del 2008 en dicha comunidad se logró culminar con un total de 15 personas alfabetizadas.
En el año 2008 través del Trabajo Educativo Social (TES) del Instituto Pompilio Ortega se alfabetizaron 20 personas (15 en barrio Las Lomas y 5 en la colonia 1era de Mayo).
En 2009, se desarrolló el proyecto de alfabetización “José Antonio Domínguez” en el marco del convenio de cooperación de la Alianza Bolivariana de las Américas (ALBA) y el gobierno de Cuba. El proyecto fue impulsado por el gobierno de la república a través de la secretaría de educación. En este proyecto también se utilizó la metodología del programa “Yo Si Puedo”. Mediante este proyecto los estudiantes practicantes del Trabajo Educativo Social (TES) 2009 del Instituto Pompilio Ortega alfabetizaron 15 personas en el Bo. Las Lomas, y 5 personas en la Col. Buenos Aires; ambas comunidades de la ciudad de Villanueva, Cortes. 6 mujeres del B◦ Cabañas, 6 mujeres del B◦ Las Lomas y 4 mujeres del B◦ San Ramón. 16 personas, todas mujeres de los Barrios: Cabañas, La Lomas y Barrio San Ramón.
El Trabajo Educativo Social T.E.S 2013 se desarrolló exclusivamente con el proyecto de alfabetización obligatoria y educación popular, atendiendo treinta y dos personas en la ciudad de Villanueva, principalmente en la colonia Miguel Yánez de las cuales terminaron el proceso 26 adultos.
9. 9
JUSTIFICACIÓN
Un gran porcentaje de niños, jóvenes y adultos, son parte del alto índice de analfabetismo de nuestro país. Al darse esta necesidad educativa especial, es que los alumnos del Instituto Privado Pompilio Ortega promoción 2014, realizamos el Trabajo Educativo Social (TES) bajo el programa EDUCATODOS, y siguiendo la orden de la secretaria de Educación Pública del Estado Hondureño
El derecho a la alfabetización está implícito en el derecho a la educación reconocido por la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948. Se considera que la educación es un Derecho irrenunciable de todos los hondureños y es una de las aéreas prioritarias de la inversión pública, con la finalidad de mantener la equidad social de nuestro país.
El estado formulará planes y programas de educación para erradicar el analfabetismo .El analfabetismo en Honduras constituye un problema social por el cual el estado a través del trabajo social impartidos por todos los alumnos de educación media compromete erradicar el mismo, por lo tanto el Ministerio de Educación, y a través de un acuerdo ministerial resuelve: que los estudiantes que se encuentran cruzando su último año deben realizar el programa nacional de educación básica para jóvenes y adultos.
De tal manera que todos los estudiantes con el apoyo el asesor de TES se han organizado para trabajar en esta noble causa social. Considerando que la educación constituye el pilar fundamental para el progreso de los pueblos considerados también que es responsabilidad del Estado definir y ejecutar políticas de tal manera que permitan realizar estos propósitos.
Para los practicantes de TES del Instituto Pompilio Ortega el ser partícipes del Plan Nacional de Alfabetización Obligatoria, atención del Rezago Escolar y la Educación Popular HONDURAS 2014-2017, , la misión va más allá del pa, pe, pi,po, pu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado.
Debido a la creación del Plan Nacional de Alfabetización Obligatoria, atención del Rezago Escolar y la Educación Popular miles de hondureños y hondureñas han sido librados del analfabetismo y han dado un salto gracias a la educación recibida. De manera que ayudan a bajar los índices de analfabetismo y a cumplir los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM).
10. 10
OBJETIVOS GENERALES
1. Contribuir al cumplimiento del Objetivo N° 1 de la Visión de país: "Una Honduras sin pobreza extrema, sana, educada, con sistemas consolidados de previsión social".
2. Reducir el índice de analfabetismo de nuestra población joven y adulta.
3. Lograr la prosperidad de la nación, mediante el esfuerzo de todos, fomentando con ello el valor de la solidaridad.
4. Contribuir a la formación integral de la juventud fortaleciendo el sentido de pertenencia social que le permitan visualizar su compromiso con los sectores sociales más necesitados y vulnerables.
5. Participar en la solución de los problemas que permitan a los ciudadanos necesitados alcanzar su propio desarrollo, el de su comunidad y la nación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Facilitar el proceso de enseñanza a las personas analfabetas y en rezago escolar hasta sexto grado a comprender que deben superarse.
2. Reducir la tasa de analfabetismo en nuestra comunidad y por consiguiente en nuestro país.
3. Lograr involucrar a jóvenes y adultos de todas las edades a este programa.
4. Incentivar a las personas inscritas en el programa a que continúen este proceso hasta finalizarlo.
5. Realizar actividades que fomenten en los alumnos ánimos para poder seguir con las clases.
6. Involucrar a todos los participantes del proyecto en actividades complementarias con base a las necesidades presentadas en la comunidad.
METAS
1. Realizar un censo educativo en la ciudad de Villanueva determinando el índice de analfabetismo.
2. Involucrar a las organizaciones comunitarias.
3. Lograr veinte y siete jóvenes y adultos promovidos a un siguiente nivel desde primero hasta sexto nivel.
4. Reducir en un 75% el analfabetismo o rezago escolar en los alfabetizandos.
11. 11
DATOS GENERALES
Nombre:
“Formando emprendedores con sensibilidad social”.
UBICACIÓN GEOGRAFICA:
El proyecto se realizó en los municipios de Villanueva, Pimienta, San Manuel y Potrerillos, específicamente en las cabeceras municipales donde residen los estudiantes practicantes (facilitadores) y los jóvenes y adultos (alfabetizandos).
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
a) ACTIVIDADES INSTITUCIONALES:
Marzo 2014:
13 de Marzo del 2014:
Capacitación metodológica: Estudio de instructivo (PRALEBAH/ALFAZUCAR) que consistió en conocer los lineamientos ofrecidos por el plan de estudio de ALFAZUCAR; esto pensando en que fue la metodología utilizada el año pasado ( 2013) y para lo cual se tiene la experiencia y papelería .
Seguimiento y Asesoría por parte del asesor encargado del proyecto de Alfabetización y Educación Popular, para que cada alumno tuviese una visión más amplia del proyecto y pudiese iniciar de una manera más preparada y consistente.
Abril 2014:
18 de Abril del 2014:
Reunión del asesor de T.E.S. con 27 padres de familia en el Instituto Pompilio Ortega( IPO ) para socialización y discusión del instructivo de T.E.S. que dicta los lineamientos generales del proyecto de Alfabetización y se logró organizar el Comité institucional de TES-IPO 2014. 26 Abril del 2014: Participación en el desfile inaugural del proyecto de TES; en la cual participaron los centros de educación del municipio de Villanueva y sus autoridades educativas y municipales .
28 de Abril del 2014:
12. 12
La Esperanza, El Venado: Levantamiento de censo educativo que es un requisito obligatorio para la realización del T.E.S. y la realización del censo de agua de la municipalidad de Villanueva en el cual los alumnos contribuyeron.
Fue de preferencia levantar el censo en la aldea La Esperanza, El Venado para obtener datos de mayor confiabilidad en una sola área y en este caso una comunidad rural .
30 Abril del 2014:
Se organizó horarios de clases del proyecto de alfabetización.
Mayo 2014:
13 de Mayo del 2014:
Se realizó una capacitación motivacional por parte de la profesora Rosa Amada Alvarenga, del Departamento de Educación de Adultos , a los facilitadores para conocer cómo deben de trabajar con sus respectivos alfabetizandos.
17 de Mayo del 2014:
Inicio de clases: Se inició el proceso de alfabetización, cada alumno inicio clases con el programa EDUCATODOS con su respectivo alfabetizando convirtiéndose en el facilitador de este. 30 de Mayo del 2014: Se realizaron visitas domiciliarias en las viviendas de los alfabetizandos para solicitar documentos personales (copia de identidad y certificado de estudio). Julio 2014: 16 de Julio del 2014: Seguimiento del proyecto de Alfabetización y Educación Popular TES 2014-2017. 21 de Julio del 2014: Acompañamiento Proyecto de Alfabetización y Educación Básica en Pimienta a los facilitadores Ariel Izaguirre, Víctor López y Bryan Amaya.
Septiembre 2014:
8 de Septiembre del 2014:
Finalización de clases: Se cierra el proceso de alfabetización con 27 alfabetizandos promovidos al siguiente nivel, siendo un proceso con resultados exitosos.
Desfile de clausura:
13. 13
Se asistió al desfile de clausura y a los actos en la Municipalidad de Villanueva con las autoridades de educación.
10 de Septiembre del 2014:
Celebración del Día del Niño:
Se realizó la celebración del día del niño en el Jardín “José Felipe Borjas”, en el cual se realizaron dinámicas para entretener los niños, se les obsequiaron juguetes y pudieron disfrutar junto a los alumnos de II de bachillerato de Ciencias y Letras. 26 de Septiembre del 2014: Monitoreo del proyecto de T.E.S (Trabajo Educativo Social) en las instalaciones de Instituto Pompilio Ortega por parte de la Dirección Distrital #6.
b) ACTIVIDADES INTERINSTITUCIONALES
Gestión y coordinación interinstitucional:
Visita municipal/ Presupuesto participativo por parte del asesor del T.E.S para prestar ayuda a la municipalidad para el censo de servicios de agua en la comunidad de La Esperanza.
Gestión y Coordinación interna/ institucional por parte del asesor del T.E.S que consiste en cumplir con los lineamientos y exigencias por parte de la Distrital de Villanueva y la Departamental.
Visita a la dirección distrital por parte del asesor de T.E.S junto con los alumnos Oscar Meléndez y Fernando Banegas para la entrega de la matricula consolidada.
14. 14
INFORME ECONÓMICO
FECHA
DESCRIPCIÓN
COSTO LPS.
21 Marzo 2014
Online Support: copias, impresión.
0,00L. 251.00
25 Abril 2014
Copias Prof. Tinoco: 3 Cartillas: 1° y 2° Nivel
L. 128.00
01 Mayo 2014
Copias Prof. Tinoco: 7 Cartillas 3° a 6° Nivel
L. 1555.00
04 Mayo 2014
Copias Don Adrián: 10 Cartillas.
L. 1380.00
09 Mayo 2014
Online Support: 5 Juegos de Cartillas
L. 396.10
10 Mayo 2014
Copias Don Adrián: 01 Cartilla
L. 130.00
13 Mayo 2014
Rosibel Bonilla: 01 Cartilla 2° Nivel.
L. 70.00
13 Mayo 2014
El Sazón de Tita; Doña Dilcia: 1 almuerzo
L. 50.00
15 Mayo 2014
Online Support: 3 Juegos de cartillas.
L. 265.00
23 Mayo 2014
Útiles De Honduras: Marcadores: Distrital 6
L. 19.21
27 Mayo 2014
T.E.S: Unión Y Esfuerzo: 4 Cartillas.
L. 270.00
10 Julio 2014
Online Support: copias prueba “A”
L. 46.55
18 Julio 2014
Útiles De Honduras: Tinta
L. 23.63
08 Agosto 2014
Online Support: Copias, impresión
L. 77.55
08 Septiembre 2014
Aportación gastos desfile de alfabetización
L. 100.00
08 Septiembre 2014
Supermercado “Toto”: Refrescos Día del Niño
L. 188.20
08 Septiembre 2014
Supermercado “Toto”: Bolsas Para Confites.
L. 48.00
15. 15
09 Septiembre 2014
Delicomidas: Bandeja: arroz - pollo (día del niño)
L. 1000.00
24 Septiembre 2014
Sellos Aguilar / Reparación de sello TES
L. 70.00
26 Septiembre 2014
Dirección distrital #6 Lic. Silvia Wills
L. 300.00
03 Noviembre 2014
Útiles Honduras: papel bond 20T
L. 114.71
07 Noviembre 2014
Copias Elizabeth: copias
L.26.60
15 Noviembre 2014
Anillado Informe TES
L.200.00
TOTAL
L.6709.55
16. 16
PROCESO DE EVALUACION DEL TES
ADENDUM
CAPÍTULO IX DE LA EVALUACIÓN
Artículo 27. El Examen General de los alumnos y alumnas de último año de todas las modalidades y jornadas de los Institutos oficiales, semioficiales, privados y privados bilingües, versara sobre el informe del Trabajo Educativo Social (TES), que consiste en el Plan de Alfabetización Obligatoria, Atención del Rezago Escolar y Educación Popular 2014 – 2017.
Artículo 28. La Evaluación deberá reflejar la medición del logro en los aprendizajes del estudiante, adquiridos mediante la práctica de valores, actitudes y acciones representativas de la orientación que lleva su TES, para ello se realizaran cuatro tipos de evaluaciones:
a) Auto-evaluación. Será realizada semanalmente por cada estudiante después de un autoanálisis de trabajo y mediante esta evaluación se otorgara una calificación final de 10%.
b) Co-evaluación. Será practicada semanalmente por el equipo de estudiantes a cada uno de sus compañeros o compañeras otorgándole una calificación final de 10%.
c) Evaluación del Asesor. Consistirá en la nota semanal que otorgará el docente a sus estudiantes la cual en forma sumativa corresponderá a una la calificación final de 40%, misma que deberá de dar a conocer al y la estudiante a más tarde una semana después de haber finalizado el TES, dando la oportunidad de apelar, si fuere el caso. Tal calificación se asignara de conformidad al os siguientes criterios:
Puntualidad. 5%
Responsabilidad. 5%
Iniciativa. 5%
Participación y creatividad. 5%
Tiempo dedicado a la
Actividades del Proyecto. 10%
Calidad de trabajo. 10%
d) La evaluación será aplicada por una Terna Examinadora integrada así:
El Coordinador de la carrera, el asesor del Trabajo Educativo Social y un docente que laboren en forma permanente en el Centro educativo, preferiblemente con carga académica en el penúltimo y último año del nivel medio
17. 17
Las Ternas que evaluaran el TES de las y los estudiantes serán autorizadas por La Dirección Distrital a propuesta del Director del Centro Educativo.
La terna después de evaluar el TES (informe escrito y sustentación oral otorgará a los estudiantes una calificación de 1% a 40% bajo los criterios siguientes:
Presentación del informe. 8%
Contenido del informe. 12%
Defensa del informe. 20%
Artículo 29. La Terna Examinadora del TES deberá firmar el acta levantada por el Secretario del Centro Educativo, una vez consignada la calificación final.
Artículo 30. En caso de Reprobación del TES, el alumno podrá repetir la defensa del informe, ANTE LA Terna Examinadora, dos semanas después, previa consulta y aprobación del Comité del Centro Educativo.
Artículo 31.La Defensa del Informe del Trabajo Educativo Social (TES), ante la Terna Examinadora, que se constituye en el examen general se programara posterior a la aprobación de los expedientes por la Dirección Departamental de Educación, fecha que en ningún momento deben coincidir.
Artículo 32. La realización del Proyecto del Trabajo Educativo Social (TES), tendrá vigencia indefinida para las y los estudiantes que hayan sido reprobados y para aquellos casos que por razones de fuerza mayor se haya retirado del Centro Educativo, se mantendrá la vigencia del Trabajo Educativo Social mediante la certificación respectiva en donde se le acredite el porcentaje acumulado. Una vez que el alumno apruebe las asignaturas en el siguiente año escolar y aprobado si expediente de graduación, le será efectuada la última etapa de la evaluación del Trabajo Educativo Social. (Informe escrito y sustentación oral).
18. 18
CONCLUSIONES
1. Se logró matricular 27 alumnos analfabetas y en rezago escolar en las distintas residencias de los facilitadores para dar inicio y seguimiento al Trabajo Educativo Social (T.E.S.) Plan de Alfabetización Obligatoria, Atención del Rezago Escolar y Educación Popular 2014 – 2017.
2. Se visitaron 300 viviendas en la aldea La Esperanza, El Venado para la realización del censo educativo que mostro los indicadores de analfabetismo y rezago escolar en la región.
3. Se logró incorporar al proyecto de alfabetización a adultos y jóvenes de todas las edades que no sabían leer y escribir o estaban en rezago escolar hasta sexto grado y fueron promovidos de grado.
4. Se perciben altos índices de analfabetismo y rezago escolar en nuestras comunidades rurales, en la Esperanza se diagnosticó 20 % , por lo cual es muy importante la realización de este proyecto como Trabajo Educativo Social.
5. Alfabetizar a los alumnos en sus residencias es mucha más factible tanto para ellos como los facilitadores a hacerlos ir a un centro educativo determinado.
6. Se debe trabajar el proyecto con formalidad y preparación de parte de cada facilitador para que sea de mayor provecho para cada alfabetizando y este pueda tener un aprendizaje de calidad.
19. 19
PROBLEMAS Y CAUSAS
1. El instructivo 001 emitido por la secretaria de Educación definió una sola metodología (EDUCATODOS ), lo cual genero un atraso en el inicio del proyecto de alfabetización; por el cambio de cartillas y toda la documentación que ya se tenía prevista ,por la experiencia con ALFAZUCAR del año pasado .
2. Falta de personas que analfabetas y en rezago escolar hasta sexto grado que estén dispuestas a recibir clases por falta de tiempo ya sea por razones de trabajo o personales.
3. Deserción por parte de alumnos que se pretendían ser alfabetizados que se encontraban dispuestos pero luego no se disponían a iniciar el proceso .
4. Déficit de aprendizaje en algunos alumnos los cual provoco reducirles su nivel para poder retomar temas y generar un aprendizaje más provechoso en ellos.
5. Falta de interés de parte de algunos alfabetizandos lo cual genera incertidumbre y falta de seriedad en el proceso.
6. Las condiciones de precariedad que viven los alfabetizandos generan un ambiente de desmotivación en ellos.
20. 20
RECOMENDACIONES
1. Las cartillas a implementar deben ser originales ya que se tuvo que recurrir a realizar la compra de cartillas completas en forma de fotocopias, por no tener un fondo de ayuda para los gastos, las copias fueron sacadas a blanco y negro, estas salían de forma borrosa por lo tanto como los alumnos y practicantes de TES en algunos capítulos trataban de descifrar lo que contenía, haciendo la impartición de clases más compleja.
2. A la Secretaria de Educación, sabemos la urgencia por cumplir los Objetivos de Desarrollo del Milenio, por lo tanto se recomienda brindar más apoyo a las personas que participan en este plan de Alfabetización y atención al rezago escolar con proyectos colaterales o complementarios
3. Incentivar a la población joven y adulta analfabeta o en rezago escolar a culminar sus estudios primarios, mediante publicidad y premios para los alumnos de excelencia académica.
4. Mantener motivado al educando durante todo el proceso, cumplir con responsabilidad las horas establecidas para así evitar la deserción en el proyecto.
22. 22
Cuadro de Matricula Inicial y Final de Alfabetizandos
Observaciones: Este proyecto se desarrolló en el municipio de Villanueva (22 estudiantes), Pimienta (3 estudiantes) San Manuel (2 estudiantes) y Potrerillos con un estudiante ; teniendo una matrícula inicial de 28 alfabetizandos y una matrícula final de 27 alfabetizandos.
Estudiantes Graduandos
TOTAL
Matricula
Primero
TOTAL
Segundo
TOTAL
Tercero
TOTAL
Cuarto
TOTAL
Quinto
TOTAL
Sexto
TOTAL
Matricula Final
F
M
27
Inicial
F
M
3
F
M
9
F
M
2
F
M
7
F
M
5
F
M
2
F
M
13
14
28
2
1
8
1
1
0
6
1
5
0
2
0
24
3
23. 23
N°
Día Mes Año F M Otro Si No Día Mes
1 18 6 53 X X X 20 4
2 4 7 61 X X X 20 4
3 81 X X X 20 4
4 5 1 85 X X X 20 4
5 24 8 82 X X X 20 4
6 81 X X X 20 4
7 81 X X X 20 4
8 X x X 20 4
9 74 X X X 20 4
10 53 X X X 20 4
11 51 X X X 20 4
12 X X X 20 4
13 6 2 65 X X 20 4
14 13 2 48 X X X 20 4
15 75 X X X 20 4
16 51 X X X 20 4
17 X X X 20 4
18 56 X X 20 4
19 84 X X X 20 4
20 X 20 4
21 X X X 20 4
22 65 X X X 20 4
23 73 X X X 20 4
24 85 X X X 20 4
25 58 X X X 20 4
26 51 X X X 20 4
27 24 9 73 X X 20 4
28 X X X 20 4
4°
Villanueva
José Concepción Corzo 1607-1951-00112 63 2° Villanueva
Nelly Argentina Reyes Amador 0511-1981-00838 33 2° Villa Linda Sur
2°
Olga Ondina Flores Castillo 0807-1953-00038 61 2° Bo. Miguel Yanez
Ama de casa
Ama de casa
Juana Maria Ardón Dubón 0505-1981-00276
Dilsia Marina Gomez Chavez 0511-1982-00790
Fecha de
Matrícula
Rigoberto de Jesús Varela Chirinos
1804-1976-00097
1517-1960-00085
Grupo Étnico Domicilio
Ocupación u
Oficio
(Escriba el nombre tal como aparece en la tarjeta de identidad o partida de nacimiento)
Bo. Manuel
Bonilla
Col. Santa Fé
Ama de casa
Agricultur
31
Fecha de
Nacimiento
Sexo
33 1° Bo. El Obelisco
Geraldina Rosmery Vallecillo 0505-1985-00291 2° Potrerillos
53
Rosa Rodríguez Leiva 0511-1981-00338
Juana Patricia Fajardo
Egresado (a)
grado anterior Nombre completo del alumno (a) N° de Identidad
Edad Grado
Villanueva
Pimienta
Dilcia Esperanza del Cid Guerrero 0511-1962-00028
Blanca Y Serrano Caceres 1804-1974-01752
Erika Fabiana Alfaro 0511-1984-00489 30 2°
Albañil
Maria Santos Banegas
40 2° Villanueva Ama de casa
Ama de casa
Ama de casa
29
33 2°
Trabaja
actualmente
Ama de Casa
EDUCA-TODOS
1°
1°
68
Ama de casa
1803-1965-00052 39 3°
Maria Catalina Orellana 1308-1948-00011 60 3° Col. Valle Verde Ama de casa
Maria Jacoba Garcia 1016-1956-00059 58 4° Aldea El Calán
Yeni Suyapa Castellanos Troches 1806-1975-00430 39 4° Bo. Miguel Yanez Ama de casa
Elvis Garcia 1617-1951-00078 63 4° Aldea El Calán Cocinera
Elsa Marina López 0410-1984-00640 30 4° Bo. Miguel Yanez Lavanderia
Mirian Sagrado Lopez Sanchez 1801-1989-06001 2°
Oscar David Padilla Quintanilla 0511-1995-00277 4°
Delva Olimpia Rápalo Gomez 0511-1951-00228 63 5° Villa Linda Ama de Casa
Martha Ramona George 1801-1973-00878 41 5° Bo. La Victoria Ama de casa
Brenda Leticia Díaz 0601-1985-05445 28 5° Col.
Independencia
Buena Visa
Aldea El Calán Lavanderia
María Isabel Paz 0511-1958-00208 56 5° Bo. El centro Comerciante
Maria Gutierrez Chavarria 1201-1985-00195 49 5° Bo. Miguel Yanez Ama de casa
Ama de casa
Angelica Maria Rodrigez 0504-1988-00107 6°
Nohemi Rumilda Flores Lopez 0505-1973-00456 41 6° X Col. 21 de Abril Ama de Casa
Edid Janeth Garcia Garcia 0502-1989-01267 4°
Cuadro de matrícula
24. 24
Cuadros de evaluación final de facilitadores
Criterios de Evaluación
Los criterios de evaluación utilizados en este proceso fueron:
Puntualidad
Responsabilidad
Iniciativa
Calidad de Trabajo
Tiempo dedicado
N°
Nombre Del Alumno
Horas
Autoevaluación
Coevaluación
Evaluación
Total
Examen General
1
Amy Carolina Salgado Rivera
140
8
9
34
51
2
Ana Josseline Cardona Aceituno
140
9
9
34
52
3
Andrea Carolina Pineda López
140
8
10
40
58
4
Angie Mariela Urbina Calderón
140
7
9
30
46
5
Annie Marie Reyes Padilla
140
7
8
33
48
6
Doris Mariela Milla Milla
140
8
10
34
52
7
Indira Alexandra Montoya Irías
140
10
10
34
54
8
Jackeline Mariela Portillo Madrid
140
8
10
34
52
9
Jasvinder Melissa Singh Bonilla
140
6
6
20
32
10
Keren Iveth Escobar Gómez
140
9
8
33
51
11
Nadia Maciel Burbara Cantarero
140
10
10
40
60
12
Sandra Gisselle Tabora Alvarado
140
8
9
33
50
13
Suyapa Alejandra Blanco Ochoa
140
8
8
30
46
14
Andy Jafet Menjivar Barralaga
140
10
9
30
49
15
Ariel Alonso Izaguirre Sarmiento
140
8
8
30
46
16
Brayan José Amaya Girón
140
10
8
30
48
17
Carlos Humberto Hernández Cervellón
140
8
8
30
46
18
Cristian Antonio Guevara Mendoza
140
8
8
28
44
19
Fernando Jerónimo Banegas Castro
140
10
10
40
60
20
Hugo Mauricio Orellana Vallecio
140
10
8
34
52
21
José Domingo Escobar García
140
10
10
40
60
22
Kevin Mahonry Madrid Gallo
140
10
7
26
43
23
Lenin AndréHernández Guevara
140
9
9
39
57
24
Orbin Enrique Wills Corzo
140
9
9
37
55
25
Orlin Fernando Cruz Ulloa
140
10
9
38
57
26
Oscar Eduardo Meléndez Banegas
140
9
9
33
51
27
Víctor Eduardo López Urbina
140
9
8
37
54
27. 27
Resultados del Censo Educativo/Alfabetización
Realizado en La Esperanza, Villanueva
27/abril/2014
Grafica de las personas que saben leer y escribir según los resultados del censo en la aldea “La Esperanza”, en base a porcentajes.
TABLA DE LOS DATOS GRAFICADOS
Saben Leer o Escribir
Cantidad de Personas
Porcentaje %
Si
199
78.96%
No
53
21.03%
Total
252
100%
La mayoría de las personas censadas pueden leer y escribir.
Si
No
Sabe leer o escribir
Si
No
28. 28
Grafica de los últimos grados aprobados de las personas censadas según los resultados del censo en la aldea “La Esperanza”, en base a porcentajes.
TABLA DE LOS DATOS GRAFICADOS
Grado
Cantidad de personas
Porcentaje %
Ninguno
34
13.49%
1ro
13
5.15%
2do
22
8.73%
3ro
22
8.73%
4to
22
8.73%
5to
22
8.73%
6to
69
26.98%
Grados superiores
49
19.44%
TOTAL
252
100%
Según los datos reflejados en la tabla anterior el de mayor grado de escolaridad es el de 6° y es el de 1°.
13.49%
5.15%
8.73%
8.73%
8.73%
8.73%
26.98%
19.44%
Ultimo Grado Aprobado
Ninguno
1ro. Grado
2do. Grado
3er. Grado
4to. Grado
5to. Grado
6to. Grado
Grados
superiores
29. 29
67.05%
17.06%
2.36%
13.49%
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
Educacion Primaria Educacion Secundaria Educacion Universitaria Analfabeizmo
Nivel Educativo
Personas
Por los datos recopilados gracias al censo efectuado en “La Esperanza”, se puede concluir que la educación universitaria es casi inexistente y que la mayor cantidad de personas tienen educación primaria, ya que esta comunidad tiene su propio centro educativo.
TABLA DE LOS DATOS GRAFICADOS
Nivel Educativo
Cantidad de Personas
Porcentaje
Educación Primaria
169
67.05%
Educación Secundaria
43
17.06%
Educación Universitaria
6
1.38%
Analfabetismo
34
13.49%
TOTAL
252
100%
Con los datos obtenidos en esta tabla la mayoría de la población de La Esperanza, Villanueva tiene la educación primaria, cabe destacar que en esta comunidad existe un Centro de Educación Básica (CEB)
30. 30
TABLA DE LOS DATOS GRAFICADOS
Estudiantes por casa
Porcentaje
Personas
SI
33.70%
85
NO
66.30%
167
Total
100%
252
- Se puede llegar a la conclusión de que la mayor parte de las casas censadas no tienen ningún estudiante.
33.70%
66.30%
Estudiantes por casa
SI
NO
31. 31
Experiencias de T.E.S
“Tuve la oportunidad de haber trabajado con personas que no sabían leer ni escribir o tenían rezago escolar y poder ayudarlas fue de gran importancia para nuestras vidas ya que se sabe que estamos trabajando con seres humanos y poder tener la oportunidad de enseñar ha sido una experiencia que será muy difícil de olvidar ya que por un momento tomamos el papel de maestros e instructores a personas que nos llevan mucha camino de esta vida, es impresionante.
De igual manera cuando nuestra institución fue tomada en cuenta para poder festejar el día del niño en el Jardín de Niños José Felipe Borjas, desde ese momento es un privilegio que se nos haya tomado en cuenta , la experiencia de compartir con los niños en su día fue grandioso ya que se pudo compartir con ellos un momento de convivencia muy amena con ellos , y lo más bello de ese día fue el momento que se dio inicio a la entrega de regalos de parte de los bachilleres hacia los niños del jardín poder admirar la reacción y la emoción de los niños al recibir ese regalo ; ese será uno de los momentos más apreciados al ver las sonrisas en las caras de esos niños este momento no tiene precio en realidad.
Para culminar, haber realizado el Proyecto del Trabajo Educativo Social (TES), ha sido una de las experiencias más maravillosas que hemos tenido en nuestras vidas. Este proyecto nos deja como enseñanza que el estudio no es una carga sino que es una herramienta para poder enfrentarnos al mundo.”
- Jackeline Portillo
“Una de las mejores experiencias que tuve a lo largo de este proyecto fue no sólo encontrar una alumna sino también a una amiga a quien a lo largo de este proceso llegué a tomarle mucho cariño no solo como alumna o persona sino como una amiga que me brindó su amistad más sincera y a quien recordaré siempre.
Mi mayor experiencia fue ese sentimiento de satisfacción y al mismo tiempo de tristeza al saber que ya había concluido con mi alumna y saber que ya no la volvería a ver con la misma frecuencia que antes.
Otra experiencia inolvidable sería los conocimientos adquiridos durante el proceso no solo intelectuales sino también emocionales así como la alumna aprendió de mí yo aprendí de ella.”
- Indira A. Montoya
32. 32
“El T.E.S (Trabajo Educativo Social) es un proceso muy complejo e interesante el cual cada graduando debe de cumplir, al principio parece una tediosa obligación que da más trabajo o carga a cada estudiante pero que poco a poco se convierte en una experiencia gratificante ya que se puede salir del entorno al que se está acostumbrado y encontrarse con personas que viven situaciones distintas a las que nosotros observamos día tras día, aprendes a convivir con distintas personas, a trabajar en equipo, conocer nuevos entornos, y te enteras de que no está fuera de tu alcance poder ayudar a estas personas ya que solemos pensar que ayudar a la sociedad es una tarea muy difícil en especial con algo tan primordial como es la Educación, y es así con este proceso como das tu pequeño aporte a la sociedad ayudando a quienes más lo necesitan; mientras que a su vez puedes entablar una relación con tu alfabetizando y tomarle aprecio lo cual se convierte en algo muy bueno ya que te interesas en el bienestar de estas personas y puedes ver a corto e incluso largo plazo la gran ayuda que brindas a estas personas enseñándoles algo que por pequeño que parezca puede convertirse en algo enorme.”
- Fernando J. Banegas
“El TES fue un proceso que comenzó como un requisito para graduarnos, luego al pasar el tiempo pude observar que existen personas que necesitan de nuestra ayuda y ahí debemos de estar, ya no era una obligación, si no sentir esa alegría interior de poder servirle a alguien y que esa persona nos agradezca con una simple sonrisa. El proceso fue largo, pero en ningún momento aburrido, es un recuerdo muy grato que me llevare en el corazón, el gesto de amabilidad que tuvieron las personas y saber que gracias a nosotros esas personas están saliendo de la ignorancia. Le servimos al país y sobre todo les servimos a esas personas que sin darnos cuenta nos necesitaban. Fue una experiencia inigualable y a pesar de las dificultades colectivas e individuales fuimos capaces de poder saltar cualquier obstáculo.”
- Lenin Hernández
„„El Trabajo Educativo Social nos enseña a ver desde un punto de vista humano a los alfabetizandos para poder tratarlos con respeto y consideración. Se necesita tanto del interés del alfabetizando como del facilitador para logar que las clases tenga su mejor aprovechamiento.
Es satisfactorio saber que colabore a culminar un año escolar a una persona que no le ha sido fácil estudiar y que aporte un granito de arena en su vida.
Concluyendo fue una experiencia formar parte del cambio al disminuir el nivel de analfabetismo en nuestra municipio y así ser entes transformadores de nuestro país. ‟‟
- Nadia Burbara Cantarero
39. 39
Bibliografía:
1. Instructivo 001 del 14 de marzo del 2014 Secretaria de Educación
2. Adendum: Capitulo IX, de la evaluación.
3. Facebook: Tes Pompilio Ortega Ipo
4. www.tesipo.blogspot.com
Monitoreo de proyecto por Dirección Distrital de Educación #6
Viernes/26/septiembre
