1. A) Descripción del Proyecto común de la agrupación (máx. 10 páginas)
Título.
JUEGOS MOTRICES DE PATIO Y CALLE EN LAS COMUNIDADES
AUTÓNOMAS DEL ESTADO ESPAÑOL.
Índice.
a)Justificación, propósito y resumen del proyecto.
b)Objetivos concretos del proyecto y su incidencia esperada sobre los
participantes y otras partes interesadas (alumnos, profesores, instituciones,
comunidad local y comunidad educativa general).
c)Calendario de las actividades que se ha previsto realizar a lo largo del
proyecto.
d)Resumen general de las actividades comunes previstas para todo el
período de duración del proyecto, 1 a 2 años, incluyendo las actividades
presenciales que requieran desplazamientos. Se concretarán los
desplazamientos en los que intervenga el alumnado y los que se realicen
solamente entre el profesorado.
e)Función de los centros participantes: Distribución de las tareas y
responsabilidades de cada uno de los centros de la agrupación.
f)Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proyecto.
g)Resultados finales que se pretende obtener.
h)Evaluación prevista para el proyecto.
i)Difusión prevista de la experiencia y de los resultados.
B) Concreción realizada por cada centro sobre su participación en el
proyecto (máximo 6 páginas)
a)Resumen de la vida del centro: datos de su historia, entorno social,
número de grupos y de alumnos, personal que presta sus servicios,
proyectos significativos, etc.
b)Descripción de la concreción del proyecto en el centro: justificación y
objetivos del mismo, teniendo en cuenta la realidad y necesidades del
centro y de su entorno.
c)Descripción del plan de actuación previsto: ámbitos en los que se va a
actuar, actividades previstas, temporalización, plan de seguimiento y
evaluación.
d)Integración del proyecto en el programa de estudios de los alumnos
participantes.
e)Participación activa de los alumnos a lo largo del proyecto.

2. a)Justificación, propósito y resumen del proyecto.
JUSTIFICACIÓN.
El juego es una de las formas de expresión de la cultura de las sociedades. Por
ello, a través del juego se expresan y transmiten sus valores, formas de pensamiento,
conocimientos, normas y costumbres. Como formas de representación social simuladas,
los juegos son un ensayo de primer orden para la socialización y educación de los futuros
ciudadanos. Jugar a nuestros juegos es actualmente un sinónimo de bienestar, de disfrute
de lo lúdico, de lo humano, que favorece la cultura de la participación, la cooperación, la
solidaridad y el respeto mutuo. En una sociedad democrática los juegos motrices de patio
y calle tienen uno de sus más firmes aliados.
Con el paso del tiempo y el gran desarrollo de los núcleos urbanos , los juegos de
patio y calle han perdido la relevancia que tuvieron en otras épocas probablemente, y
entre otros motivos, por la pérdida para sus practicantes de una de sus localizaciones
preferidas: la calle. Pero no sólo por ese motivo consideramos que estos juegos, también
mal llamados tradicionales, no se adaptaron con facilidad a los cambios que se han
producido en nuestra sociedad: cambios de modelo socio-político, costumbres con nuevas
jerarquías en los valores e irrupción de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, que hicieron necesario un proceso de adaptación al cambio que no se
produjo por lo que actualmente sufren un paulatino abandono de su uso y transmisión e
incluso un rechazo por considerarlos de tiempos pasados.
Por todo ello, pretendemos: actualizar los juegos, los contenidos que se trasmiten;
manifestar las competencias que se adquieren; facilitar el acceso a los materiales básicos;
actualizar las formas de enseñanza, difusión y transmisión gráfica, oral, musical, física,
plástica, digital, virtual, fotogáfica etc. Desarrollaremos los currículos asociados para la
adecuación a las diferentes áreas, materias y módulos.
Por otra parte, queremos utilizar una metodología de aproximación y desarrollo
curricular basada en la investigación-acción y el aprendizaje cooperativo para la inclusión
de esfuerzos interdisciplinares y globalizadores que faciliten la adquisición en
competencias demostrables.
Asimismo en la discapacidad será tratada con la dedicación que requiere para que
no sea un impedimento para el disfrute educativo con nuestros juegos ni que se asocien a
actividades compensatorias, para alguna condición o género. Compartiendo así los

3. principios de una educación inclusiva y para todas las edades.
PROPÓSITO.
Fomentar las relaciones e intercambios entre los futuros profesionales del
sector de las actividades físicas y los deportes.
Crear una Web.2 con los contenidos comunes de los distintos juegos de patio
y calle de cada Comunidad Autónoma para facilitar el acceso al conocimiento
compartido y posibilitar la participación, actualización y ampliación a otros
centros y comunidades.
Crear un grupo estable de reflexión y trabajo entre los centros dedicados a la
formación de técnicos en el ámbito de la actividad física.
Intercambiar los conocimientos que se adquieran en los trabajos preliminares
de investigación (Fase A) que sobre los Juegos Motrices de Patio y Calle se
efectúen en cada Comunidad Autónoma por los distintos centros participantes.
Hacer valer en los currículos formativos actuales la cultura de los juegos
motrices transmitidos de generación en generación en cada territorio del
Estado español una vez actualizados y adaptados a las normas, formas y
valores que nos caracterizan en la actualidad.
Investigar para poder innovar en la enseñanza de la animación a las
actividades físico deportivas mediante juegos motrices de patio y calle.
Mostrar a la sociedad en general y en las distintas ciudades de los encuentros
mediante LOS FESTIVALES DE LOS JUEGOS DE PATIO Y CALLE la riqueza de
los juegos motrices motivo de las actividades y estudio junto con la
demostración profesional de los Técnicos Superiores en AAFFyDD.
Disfrutar de los beneficios de la práctica responsable de los juegos motrices
de patio y calle.
Formarmos y tener expriencias para preparar futuros proyectos de actuación
junto con centros que compartan nuestras inquietudes en el marco de la
Unión Europea.
RESUMEN DEL PROYECTO.
Con este proyecto pretendemos compartir y mostrar el resultado de la
investigación y actualización curricular de los JUEGOS MOTRICES DE PATIO Y
CALLE que diferentes centros del Estado efectuarán sobre su Comunidad
Autónoma y tener encuentros periódicos de intercambio de conocimientos,
experiencias, favoreciendo el conocimiento mutuo. Así mismo se pretende
hacer una demostración pública de estos conocimientos, celebrando en cada
localidad de los encuentros una muestra de los juegos característicos de las

4. Comunidad Autónoma que denominaremos:
<< FESTIVAL DE LOS JUEGOS MOTRICES DE PATIO Y CALLE DE LAS
COMUNIDADES DEL ESTADO ESPAÑOL >> Por otra parte, se creará una página
WEB.2. asociada al proyecto.
b)Objetivos concretos del proyecto y su incidencia esperada
sobre los participantes y otras partes interesadas (alumnos,
profesores, instituciones, comunidad local y comunidad
educativa general).
En relación con el alumnado:
Finalidades generales:
Realizar una investigación formativa y productiva de conocimientos.
Reflexionar de forma crítica para promover la creación de conocimiento innovador,
actualizando y adaptando los contenidos curriculares de la educación secundaria y la
formación profesional específica relacionados con los juegos motrices en las distintas
Comunidades Autónomas.
Mejorar la competencia profesional asociada a la animación a las actividades físico
deportivas mediante juegos.
Crear vínculos duraderos de cooperación inter-territorial en el marco de la formación
profesional de la familia de las Actividades Físicas entre alumnos, profesores,
instituciones educativas y administraciones.
Objetivos específicos
Adecuar los contenidos de los juegos motrices de patio y calle a las características y
diversidad de la población actual y a las características de la ciudadanía democrática
inclusiva.
Actualizar los diferentes contenidos curriculares en la ESO y la FP. asociados a los
juegos motrices de patio y calle.
Rediseñar y producir nuevos materiales didácticos apropiados para los distintos

5. juegos.
Hacer accesibles y próximos al profesorado y alumnado en particular y a la población
en general los contenidos que se produzcan en el proyecto mediante una Web.2; Con
manuales didácticos y con las Jornadas de formación profesional en los encuentros.
Promover la práctica de los juegos de patio y calle.
Promover el uso de las distintas lenguas del Estado español.
Crear hábitos saludables y actitudes positivas hacia el ejercicio físico mediante la
práctica de los juegos de patio y calle y difundir las virtudes y beneficios asociados a
su práctica efectuando FESTIVALES DE LOS JUEGOS DE PATIO Y CALLE.
Editar vídeos y nuevas imágenes identificativas de los juegos.
Actualizar los acompañamientos vocales y musicales de los juegos.
Diseñar logos, carteles y anuncios identificativos, asociados a los diversos juegos y
Comunidades.
Implicar a las comunidades locales en el proyecto mediante la facilitación de
instalaciones, apoyo logístico y difusión de los encuentros. Pretendemos que estas
administraciones comprendan la necesidad de adecuar espacios públicos para la
práctica de los juegos motrices y así mismo creen programas de difusión y estímulo.
Estimular la iniciativa profesional en el campo de la animación físico-deportiva
mediante juegos motrices de patio y calle, promoviendo la creación de asociaciones
profesionales y/o empresas y la acreditación profesional asociada.
Institucionalizar la práctica diaria de los juegos de patio y calle en las distintas
comunidades educativas mediante la reiterada puesta en práctica de acciones que
creen un ambiente de cotidianidad y no de excepción ante la práctica.
En definitiva que los juegos motrices de patio y calle vuelvan a ser algo conocido,
válido, accesible y cotidiano en nuestra sociedad.

6. c)Calendario de las actividades que se ha previsto realizar
a lo largo del proyecto.
Acción FECHAS ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN
1 Creación de un cursos en Aula Se crea un curso en MOODLE para seguir y compartir el
Virtual. Proyecto entre el profesorado y el alumnado de los distintos
centros.
2 Encuentro del profesorado Encuentro del profesorado para hacer un ajuste final de todo
preparatorio FASE A el proceso del proyecto y adquirir los compromisos y
responsabilidades asociadas.
3 FASE INVESTIGACIÓN A Cada centro inicia el Proyecto con la fase de investigación en
su comunidad Autónoma.
4 FASE DESARROLLO A Los distintos centros ultiman los estudios y producen los
productos acordados.
5 FASE FINAL A Los materiales producidos por los centros se intecambian y
una vez contrastados se unifican en la Página Web.2
6 Encuentro del profesorado Encuentro del profesorado para hacer un ajuste final de los
Preparatorio FASE B procesos a tener en cuenta durante el desarrollo de la Fase
B.
7 23,24,25 de PRIMER ENCUENTRO: Los distintos centros se encuentran e intercambian
marzo 2011 Intercambio de experiencias. experiencias, demostraciones y muestran a la comunidad
Demostracines prácticas. educativa o en la ciudad el FESTIVAL DE LOS JUEGOS ... así
Festival de los Juegos. mismo conocen las características del centro que acoje y sus
Formación asociada. particulariedades recibiendo la formación específica que se
determine.
8 Evaluación del encuentro Se efectua una evaluación del encuentro mediante una
encuesta on-line y se comparten los resultados.
9 25,26,27 de SEGUNDO ENCUENTRO Los distintos centros se encuentran e intercambian
mayo de experiencias, demostraciones y muestran a la comunidad
2011 educativa o en la ciudad el FESTIVAL DE LOS JUEGOS ... así
mismo conocen las características del centro que acoje y sus
particulariedades recibiendo la formación específica que se
determine.
10 Evaluación del encuentro Se efectua una evaluación del encuentro mediante una
encuesta on-line y se comparten los resultados.
11 21,22,23 de TERCER ENCUENTRO
marzo de
2012
12 Evaluación del encuentro Se efectua una evaluación del encuentro mediante una
encuesta on-line y se comparten los resultados.
13 23,24,25 de CUARTO ENCUENTRO
mayo de
2012
14 Evaluación del encuentro Se efectua una evaluación del encuentro mediante una
encuesta on-line y se comparten los resultados.
15 1 de junio Encuentro del profesorado Se hace la evaluación final y se presenta la Memoria Final
MEMORIA FINAL para su aprobación. Se tratarán las nuevas propuestas para
la continuación y mejora.

8. d)Resumen general de las actividades comunes previstas para todo
el período de duración del proyecto, 1 a 2 años, incluyendo las
actividades presenciales que requieran desplazamientos. Se
concretarán los desplazamientos en los que intervenga el alumnado
y los que se realicen solamente entre el profesorado.
Edición de una página Web.2 JUEGOS DE PATIO Y CALLE del Estado
español en la que cada centro aportará el resultado de su investigación
preliminar sobre los juegos en la Comunidad Autónoma a la que pertenezca
con las modificaciones y actualizaciones curriculares pertinentes. Todos los
trabajos tendrán un formato común.
Edición de manuales didácticos de los trabajos de la Fase A e inicio de la
colección didáctica de los JUEGOS DE PATIO Y CALLE del Estado español;
manuales para el alumno, para el profesor y manual para la difusión en
general.
Los centros participarán en el Aula virtual Moodle AGRUPACIÓN DE
CENTROS, creándose un curso para la participación del profesorado y otro
para la del alumnado.
Los centros durante las actividades presenciales en los encuentros
efectuarán la siguientes actividades:
Jornada de Intercambio de Experiencias. Cada centro presentará un
apartado sobre el trabajo de investigación en su Comunidad Autónoma,
utilizando como índice de las comunicaciones los agrupamientos que
sobre la tipología de los juegos se señalan acontinuación : Juegos de
puntería; Juegos con carreras; juegos con lanzamientos; Juegos únicos;
Juegos para niños; Juegos por equipos; Juegos con materiales reciclados
y maderas; Juegos en días señalados.
Jornada de capacitación profesional, con demostraciones prácticas y
docencia compartida de los juegos tratados entre el profesorado y el
alumnado de los centros en la Jornada de intercambio de experiencias.
Participarán activamente dirigiendo, organizando e impartiendo las
actividades de enseñanzas-aprendizaje durante el FESTIVAL DE LOS
JUEGOS MOTRICES DEL ESTADO ESPAÑOL, que se efetuará a ser posible
en una plaza o parque de la ciudad en donde se efectúe el encuentro.
EXPOSICIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS: útiles carácterísticos,
paneles, fotografías o audiovisuales y antecedentes históricos de los
juegos motivo del encuentro.
ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA característica de la Comunidad
Autónoma receptora.
Participarán activamente en los sitemas de control y evaluación que se
diseñen durante los encuentros y efectuarán una evaluación al inicio,
durante y una vez terminados.
El profesorado se reunirá en tres ocasiones:
Primera reunión:
Encuentro del profesorado para hacer un ajuste final de todo el
proceso del proyecto y adquirir los compromisos y
responsabilidades asociadas.
Segunda reunión:

9. Encuentro del profesorado para hacer un ajuste final de los
procesos a tener en cuenta durante el desarrollo de la Fase B.
Tercera reunión:
Encuentro del profesorado para aprobar, en su caso, la Memoria
final del proyecto.
e)Función de los centros participantes: Distribución de las
tareas y responsabilidades de cada uno de los centros de
la agrupación.
Centros Funciones
IES. Districte Marítim Centro coodinador general y de la
(València) Fase A.
IES. Mar Menor (Murcia) Centro coordinador de la Fase B.
IES. Clara Campoamor (Ceuta Centro coordinador Web y TICs.
y Melilla)
IES. Santiago Apostol Centro coordinador de las
(Extremadura) Publicaciones.
IES. Universidad Laboral Centro coordinador del control de
(La Rioja) la Calidad y Memoria final del
proyecto.
f)Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el
proyecto.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) van a estar
presentes desde el inicio del proyecto formando parte del desarrollo de las
distintas fases y teniendo una significada presencia en la finalización y
concrección de los productos finales. Su uso más significativo será:
Creación y participación de todos los miembros del proyecto en el Aula
Virtual (Moodle) AGRUPACIÓN DE CENTROS (ARCE), ya activa en la
actualidad, sobre la que nos coordinaremos para preparar el proyecto
común.
EL diseño y edición de una Web.2 abierta, interectiva y comuncativa para
que permita crear una red social de intercambio ágil y eficaz de
información. Llevará el título: Los juegos de patio y calle del Estado
español.
Los matriales didácticos que se elaboren tendrán siempre una expresión en
soporte tecnológico digital y permanecerán abiertas a toda la comunidad
social de Internet. Pretendemos utilizar las distintas lenguas del Estado y al
menos dos mayoritarias de la Unión Europea.

10. g)Resultados finales que se pretende obtener.
Actualizar, adaptar y poner en valor los Juegos de Patio y Calle del Estado
español.
Desarrollar los currículos de la ESO. en lo que se refieren a los juegos que
se juegan el el patio o en la calle.
Aumentar la competencia profesional de los Técnicos Superiores de la
Familia de las Actividades Físicas en relación con los juegos característicos
de las distintas Comunidades Autónomas del Estado español.
Aumentar el conocimiento mútuo y el intercambio de experiencias
formativas profesionales.
Crear una red duradera de comunicación efectiva entre centros que
imparten la rama profesional de las Actividades Físicas.
Aumentar la colaboración interterritorial entre los docentes destinados en
distintas comunidades Autónomas.
Aumentar el conocimiento recíproco de todos los participantes en el
proyecto para que favorezca el enriquecimiento personal y la cohesión
social.
Sensibilizar al público de la singularidad y valor de los juegos del proyecto
en las distintas comunidades autónomas.
Favorecer la práctica de los Juegos al actualizar el lenguaje, la transmisión
de sus contenidos, la didáctica y la mejora de los materiales.
Crear una página Web.2 que permita progresar en la difusión,
generalización y enseñanza de los contenidos del proyecto.
Publicar manuales para el alumnado, el profesorado y de difusión general
sobre los Juegos.
Un resultado final que se pretende es poder, al finalizar el proyecto,
animar a otros centros a que continúen nuestro trabajo desde sus
comunidades autónomas, e intercambiar los conocimientos adquiridos con
otros centros de los Estados de la Unión Europea.
h)Evaluación prevista para el proyecto.
El proyecto se someterá a un proceso constante de evaluación formativa
y para ello, y por la importancia que le damos a esta acción, un profesor
especialmente dedicado será el encargado de aplicar el Plan de Calidad al
Proyecto contemplando:
Información documental básica sobre mejora de la calidad en los
trabajos de lo grupos colaborativos.

11. Evaluaciones mediante cuestionarios de las dificultades y posibles
soluciones que se planteen en las diferentes fases del proyecto.
Evaluaciones mediante encuestas de opinión sobre los elementos
constitutivos de diferencias conceptuales y posibles necesidades
formativas.
Difusión de informes y actas de las reuniones del profesorado y
resultados motivo de evaluación.
Seguimiento de los gastos e inversiones registrados durante las
distintas fases.
Auditorías trimestrales sobre la situación del proyecto y el cumplimiento
de los plazos y tareas establecidos.
i)Difusión prevista de la experiencia y de los resultados.
El proyecto prevé varias acciones para la difusión de las experiencias y
resultados:
Publicación de una página Web.2:
JUEGOS DE PATIO Y CALLE DE COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE
ESPAÑA.
Publicación de manuales de los juegos motivo del proyecto para el
alumnado, los profesores y la sociedad en general.
Cuatro EXPOSICIONES y FESTIVALES DEL JUEGO DE LAS COMUNIDADES
AUTÓNOMAS DE ESPAÑA.
Cuatro JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS a lo largo de dos
años.
Cuatro JORNADAS DE CAPACITACIÓN TÉCNICA para los participantes de
los distintos centros.