4. LECTURA COMO PROCESO
TOD@ LECTOR@
INTERACTÚA
CON LOS TEXTOS
DE
DIVERSAS MANERAS
PARA
CONSTRUIR
SIGNIFICADOS / SENTIDOS
PRELECTURA
LECTURA
POSLECTURA
5. ESCRITURA COMO PROCESO
TOD@ ESCRITOR@
RECORRE
UN TRAYECTO DE
PRODUCCIÓN TEXTUAL
QUE PARTE DE
IDEAS Y PLANES,
PASA POR
BORRADORES Y
CORRECCIONES,
Y LLEGA A
LA VERSIÓN FINAL
PLANIFICACIÓN
TEXTUALIZACIÓN
REVISIÓN
6. ORALIDAD COMO PROCESO
LA COMPRENSIÓN ORAL
IMPLICA DIVERSAS TAREAS
PARA LA CONSTRUCCIÓN
DE SIGNIFICADOS /
SENTIDOS
•TAREAS DE PREPARACIÓN
•ESCUCHA ATENTA
•TAREAS DE
SISTEMATIZACIÓN
LA PRODUCCIÓN ORAL
DESARROLLA UN
PROCESO CREATIVO CON
DIFERENTES ETAPAS
•PLANIFICACIÓN
•ELABORACIÓN DE GUIONES Y
APOYOS VISUALES
•PRESENTACIÓN ORAL
•DEVOLUCIONES
11. ENTORNO PERSONAL DE
APRENDIZAJE
PLE (PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT)
AYUDA A L@S ESTUDIANTES A:
• Fijar sus propios objetivos de aprendizaje
• Gestionar su aprendizaje, la gestión de los
contenidos y procesos
• Comunicarse con otros en el proceso de
aprendizaje