Este cuento narra las aventuras de un grupo de investigadores que se embarcan en el barco ESMACAMADA para resolver el misterio del Triángulo de las Bermudas. Al principio, uno de los miembros tiene miedo de viajar por agua debido a una tragedia en su infancia, pero los demás lo calman. Más adelante, descubren que el barco tiene un orificio y se está hundiendo, por lo que deben evacuar rápidamente. Trabajando en equipo, logran poner a salvo los suministros,

1. ¡EL INCREIBLE VIAJE DE
ESMACAMADA!
En una mañana muy nublada, se dirige a zarpar del muelle de turbo (ANT) el
increíble barco ESMACAMADA, en los famoso aventureros los que por cierto
también eran grandes investigadores y muy buenos amigos; Ellos se disponían a
correr un gran riesgo, ir a resolver el misterio del triángulo de las bermudas, un
poco asustados pero como mucha determinación, Parten a su destino, Ohhhh!
Pero se me han escapado las más importantes, presentándoles los aventureros,
como la Capitana de esta estaba Estefanía. El genio de la escritura O relatora,
Carolina. El vigía del tiempo, mateo A; A la chica experta en materiales o la utilera,
Daniela. Y Con su gran virtud de hablar O comunicador mateo T… Continuando
con el viaje, en el momento en el que salieron en busca de respuestas, uno de
ellos no estaba muy seguro ya que por la culpa de una tragedia en su infancia, no
le gustaba viajar por agua, al ver la preocupación de este, sus demás compañeros
hablaron con él, lo calmaron y le practicaron de como seria si resolvieran ese gran
misterio, el decidió calmarse y empezar a trabajar…
Mientras que el comunicador, la relatora, la utilera y el vigía del tiempo trabajaban
en hipótesis y demás cosas con respecto a dicho misterio, la capitana Estefanía
manejaba el barco, todo iba muy bien, hasta que Estefanía se dio cuenta que el
barco, por culpa de desechos, los cuales avían en una isla muy cercana a donde
estaban, habían hecho un oricio en la parte trasera del barco, Estefanía no quería
comentarle a sus compañeros para que no se preocuparan y además quería
demostrar todas sus capacidades… Dejó el barco en piloto automático y se dirigió
al sótano del barco a revisar la magnitud del daño, ella con esperanza de que no
fuera grande, ¡Sorprendida! Al ver que el orificio era más grande de lo que se
suponía imaginar, esto había sucedido por una gran placa de metal que se avía
incrustado en el barco, Estefanía muy preocupada al ver ese desastre subió a la
cubierta y les comento a los demás lo que estaba sucediendo, ella esperaba que
la reacción fuera de miedo, pánico u hasta delirios de muerte, pero fue todo lo
contrario, armaron un plan para salvarse ellos, sus implementos y además seguir
con el viaje el primero en hablar fue el vigía del tiempo Mateo A, les dijo que no se
podían demorar en nada ya que gracias a ese gran abejero, el menos de 15
minutos el barco ya estaría en las profundidades del océano, el comunicador

2. mateo T fue el que dio todo el plan; él dijo “ bueno chicos, lo que aremos es lo
siguiente; Estefanía, tú vas a ir por comida, lo que más puedas cargar y la traes
aquí; Mateo A, como tú tienes bastante fuerza sacaras del almacén el barco
pequeño y lo arrastraras hacia acá; carolina, tu traerás todos nuestros papeles,
utensilios y demás; y Daniela y yo buscaremos comunicarnos con el centro de
investigación y además ir por salvavidas por si algo” , todos corrieron por las cosas
ordenadas, fue llegando primero carolina, luego Estefanía, Daniela, mateo T, pero
no llegaba mateo A, todos preocupados aseguraron las cosas y fueron a buscarlo,
cuando fueron al almacén, encontraron que el barquito pequeño era demasiado
pesado, entonces entre todos lo arrastraron y cuando estaban todos, bajaron el
barquito al mar y primero bajo carolina con los materiales, Daniela con los
salvavidas, mateo Alv ayudo a bajar la comida, y mateo t con un radio teléfono,
por ultimo bajo la capitana.
Ellos aún no perdían la esperanza siguieron su camino, no con las mismas
comodidades, pero jamás desfallecieron, aun se dice que siguen en el mar
tratando de resolver el misterio.
( Felicitaciones a estos aventureros, eso sí es trabajo en equipo! )
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¿Qué reflexión nos deja este pequeño cuento?
Si se unen todas las cualidades y virtudes se puede llegar al éxito sin importar los
defectos y fallas de los demás.
¿Qué entiende usted por aprendizaje colaborativo?
Nosotros entendemos que es como que uno aprende de las cosas buenas y malas
de los demás, también que son aquellos procesos de un grupo para alcanzar
objetivos específicos, más herramientas de dar soporte y facilitar el trabajo.
¿Cuáles son los elementos que hacen parte del
aprendizaje?
La cooperación, responsabilidad, comunicación, trabajo en equipo y el respeto

3. ¿Qué diferencia hay entre aprendizaje colaborativo y
aprendizaje cooperativo?
¿Cómo creen ustedes que pueden aprender
colaborativamente?
LA INTERACCION:Se aprende de la reflexión común, del intercambio de
ideas, del analizar entre dos y más un tema común, a través de lo cual se obtiene
un resultado enriquecido.
LA SINCRONIA DE LA INTERACCION:Cuando pensamos en el

4. uso de las tecnologías de la información para aprender, vemos que existen dos
momentos significativos en el proceso de aprendizaje.
EL APRENDIZAJE ACTIVO: el aprendizaje se lleva a cabo mediante la
experiencia directa y la interacción entre los miembros del grupo.
¿En qué espacios creen ustedes que pueden aplicar el
aprendizaje colaborativo?
En el colegio cuando te ponen a hacer trabajos grupales, en algún trabajo, en los
equipos deportivos, el aprendizaje colaborativo se puede aplicar en todas partes y
en todos los espacios.
CÓDIGO DE ÉTICA
-Escriban sus nombres
Estefanía Correa Fonnegra
Mateo Toro Riagosa
Carolina Vásquez Usuga
Mateo Álvarez Marín
Daniela Henao Rueda
-Dele un nombre al equipo
GASIN (Gases Invernaderos)
-¿Cuál sería mi contribución personal para que el
equipo funciones colaborativamente?
Estefanía:Yo como líder aportaría con dirigir, liderar de la mejor manera,
siempre acompañar al equipo y a guiar excelentemente el trabajo con actitud y así
motivar al grupo y poder salir adelante juntos, también tendré claro las situaciones
de cada persona y hare todo lo posible junto a mis compañeros para que esta
mesa de trabajo sea la mejor del colegio.
Mateo T.:Yo como comunicador aportaría haciéndole saber a los docentes,
asesores, personas del SENA, estudiantes, y personas sobre mi anteproyecto mis
tareas y los problemas que se presente durante el transcurso del año.

5. Carolina:Yo como relatora aportaría recopilando todas aquellas informaciones
importantes para el anteproyecto y ser puntual y responsable al momento de
sintetizar en un documento todo aquello que debamos entregar.
Mateo A.:Yo como vigía del tiempo, aportaría con el estar pendiente de las
cosa a las que les invertimos tiempo y hacer que el tiempo que nos den nos rindan
para el trabajo sea de lo que sea el trabajo.
Daniela:Yo como utilera aportaría con el estar atenta, ser responsable y
puntual con las herramientas que necesite el grupo para la realización del anteproyecto.
Grupal:que nos apoyemos mutuamente en las opiniones que digamos todos, y
argumentemos unidos las diferentes opiniones de manera culta y adecuada.
-Enunciar tres actitudes, tres aptitudes y tres valores
que más sobresalen en cada uno de los compañeros
que conforman el equipo. –
Estefanía Correa:
Actitudes: Problemática, Segura, y capas de lo que se propone
Aptitudes: Las matemáticas, la tecnología, y el deporte
Valores: solidaria, amigable, alegre

6. Daniela Henao:
Actitudes: Colaborativa, comprensiva, servicial
Aptitudes: La tecnología, el diseño gráfico y el deporte
Valores: solidaria, servicial, entregada
Mateo Toro:
Actitudes: entusiasmo, positivo y problemático (con las opiniones).
Aptitudes: las matemáticas, la mecánica, y los deportes.
Valores: honrado, solidario y respetuoso.
Carolina Vásquez:
Actitudes: Colaborativa, honrada, servicial
Aptitudes: La tecnología, las matemáticas y los deportes
Valores: Solidaria, alegre, y generosa
Mateo Álvarez:
Actitudes: Colaborador, honrado, solidario
Aptitudes: El deporte, las matemáticas, y la tecnología
Valores: Discreto, solidario y Sincero

7. Establecer unas normas y unas sanciones grupales que
apunten a mejorar cada vez el trabajo.
1. No interrumpir a los docentes
2. No hablar
3. prestar atención a las clases
4. ser ordenados
5. no tirar basuras al piso
6. ser cumplidos con las tareas
7. Si hablamos demasiado duro, hablamos, o no prestamos atención, dar una
especié de multa a la mesa que nos llame la atención