estas dia positivas son un trabajo de desarrollo fisico y salud

1. ESTRATEGIAS DECIENCIAS
NATURALES
La pregunta
generadora

2. Observa la imagen atentamente y contesta la
pregunta que se te plantea.
¿Dónde es verano?

3. ¿Dónde es verano?

4. Ideas previas hecho
• B: por que le sigue de primavera.
• C:porque le pega mas la luz.
• D:porque también le pega la luz
• Es verano cuando esta mas cercana la tierra al
sol, y es invierno por que esta mas lejos del
sol.

5. Conflicto cognitivohecho
• Se opina de que depende la distancia a la que
se encuentre la tierra del sol
• Por rotación o translación es verano.

6. Concepto hecho
Las estaciones del año se dan por la inclinación
del eje de la tierra y el verano esta en la letra A,
por que los rayos del sol pegan en el hemisferio
norte.

7. Argumento literario imprimir
Las estaciones son los periodos del año en los que las condiciones climáticas
imperantes se mantienen, en una determinada región, dentro de un cierto rango.
Estos periodos son normalmente cuatro y duran aproximadamente tres meses y se
denominan: primavera, verano, otoño e invierno.
1.-Las estaciones se deben a la inclinación del eje de giro de la tierra respecto al plano
de su orbita respecto al sol, que hace que algunas regiones reciban distinta cantidad
de luz solar según la época del año, debido a la duración del día y con distinta
intensidad según la inclinación del Sol sobre el horizonte (ya que la luz debe atravesar
más o menos atmósfera).
2-.En las regiones ecuatoriales de la tierra (donde pasa el paralelo 0°) las estaciones
son sólo dos: la estación seca y la estación lluviosa; ya que en ellas varía drásticamente
el régimen de lluvias, pero no varía mucho la temperatura. A partir del paralelo 7° se
observan los cuatro cambios estacionarios claramente. Ciertas culturas, como las de
algunos aborígenes en Australia, dividen el año en seis estaciones.
Dependiendo de la latitud y de la altura, los cambios meteorológicos a lo largo del año
pueden ser mínimos, como en las zonas tropicales bajas, o máximos, como en las
zonas de latitudes medias l
7.-as 4 estaciones son primavera, verano, otoño e invierno. En estas zonas se pueden
distinguir periodos, que llamamos estaciones, con características más o menos
parecidas, que afectan a los seres vivos. En general, se habla de cuatro estaciones:
primavera, verano, otoño e invierno, aunque hay zonas de la Tierra donde sólo existen
dos, la húmeda y la seca (zonas monzónicas etc.).

8. Argumento literario
• Método astronómico
• En astronomía, los solsticios y equinoccios marcan la mitad de su estación respectiva. Por
ejemplo, el solsticio de invierno siendo el día del año con menos horas de luz diurna indicaría
la mitad de dicha estación.
• Primavera. Tradicionalmente comienza con el equinoccio de primavera y termina con el
solsticio de verano, mientras que astronomicamente hablando comienza alrededor del 4 de
febrero en el hemisferio norte y el 7 de agosto en el hemisferio sur.
• Verano. Tradicionalmente comienza con el solsticio de verano y termina con el equinoccio de
otoño, mientras que astronomicamente hablando comienza alrededor del 6 de mayo en el
hemisferio norte y el 7 de noviembre en el hemisferio sur.
• Otoño. Tradicionalmente comienza con el equinoccio de otoño y termina con el solsticio de
invierno, mientras que astronomicamente hablando comienza alrededor del 23 de
septiembre en el hemisferio norte y 23 de diciembre en el hemisferio sur.
• Invierno. Tradicionalmente comienza con el solsticio de invierno y termina con el equinoccio
de primavera, mientras que astronomicamente hablando comienza alrededor del 7 de
noviembre en el hemisferio norte y el 21 de junio en el hemisferio sur.
• Debido a la inercia térmica de la atmósfera terrestre y sus océanos, el clima de cada región
está desfasado ligeramente con respecto a los períodos de mayor y menor insolación solar.
Por ejemplo, en el hemisferio sur el día de mayor insolación es el 21 de diciembre, pero la
masa terrestre y oceánica tarda en calentarse y la temperatura máxima se da en enero, un
mes después.

9. Argumento literario
• Método meteorológico
• Distinta iluminación de la Tierra según la época del año.
• El modelo de las estaciones del año basado en la astronomía presenta limitaciones cuando se
analiza el año de manera meteorológica, teniendo en cuenta indicadores como la
temperatura y la precipitación. Así, el verano astronómico no coincide con la fase del año con
mayor temperatura ni el invierno con la de menor temperatura, y la primavera astronómica
en casi todos los casos es ligeramente más cálida que el otoño astronómico.
• Por tal razón, en la meteorología la división del año en estaciones es ligeramente diferente:
• Primavera: trimestre con ascenso de temperatura, en esta época empieza a florecer todo lo
devastado por el invierno pasado (marzo, abril y mayo en el hemisferio norte; septiembre,
octubre y noviembre en el hemisferio sur).
• Verano: trimestre con mayor temperatura (junio, julio y agosto en el hemisferio norte;
diciembre, enero y febrero en el hemisferio sur).
• Otoño: trimestre con descenso de temperatura, en esta época se empiezan a caer las hojas
de los árboles y plantas (septiembre, octubre y noviembre en el hemisferio norte; marzo,
abril y mayo en el hemisferio sur).
• Invierno: trimestre con menor temperatura, en esta época en las zonas que están fuera del
trópico cae nieve (diciembre, enero y febrero en el hemisferio norte; junio, julio y agosto en
el hemisferio sur).

10. Argumento literario
• Método fenológico
• La fenología investiga los ciclos y cambios en la naturaleza a lo largo del
año. Ejemplos son el crecimiento vegetal, el florecimiento de las distintas
especies o los ciclos reproductivos y las migraciones de animales por
razones climáticas. Para esta disciplina de la ciencia, tanto la división
tradicional como la meteorológica son demasiado imprecisas para
determinar las estaciones del año. Además, en cada zona climática las
estaciones se dan de manera diferente. Un ejemplo: Para la fenología el
invierno consiste en el período sin crecimiento vegetal. Este período no
siempre dura tres meses, por ejemplo en zonas con clima
boreal/continental puede durar hasta nueve (ej. Siberia).
• De acuerdo al desarrollo de su naturaleza, para la fenología cada zona
climática tiene estaciones diferentes y también existen bastantes más que
cuatro subdivisiones. En Europa central, por ejemplo, la fenología divide el
año en 12 estaciones diferentes, de las cuales siempre tres son
subdivisiones de las cuatro estaciones principales.

11. Argumento literario
• Contrariamente a la creencia popular, la sucesión de las estaciones
no se debe a que la órbita de la Tierra sea levemente elíptica y que
en su movimiento se aleje y acerque al Sol, ya que la diferencia
entre el punto más lejano de su órbita (afelio) y el punto más
cercano (perihelio) es de apenas 2.499.971 km (el 3,4% de la
distancia). Por lo que esto tiene un efecto prácticamente
imperceptible en el clima.
• 3.-Las estaciones se deben a la inclinación del eje de giro de la
Tierra respecto al plano de su órbita respecto al Sol. Este eje se
halla siempre orientado en la misma dirección (salvo el fenómeno
de la precesión) y por tanto los hemisferio norte y sur son
iluminados desigualmente por el sol según la época del año,
recibiendo distinta cantidad de luz solar debido a la duración del día
y con distinta intensidad según la inclinación del Sol sobre el
horizonte (ya que la luz debe atravesar más o menos atmósfera).

12. Argumento literario
• Cada seis meses la situación se invierte.
• Si el eje de la Tierra no estuviese inclinado respecto a la eclíptica, el
Sol se hallaría todo el año sobre el ecuador; y describiría todos los
días la misma trayectoria en el cielo, alcanzando siempre la misma
altura máxima sobre el horizonte (que sería igual a 90º menos la
latitud donde nos encontrásemos), siempre habría las mismas horas
de luz solar, y no habría estaciones.
• Las estaciones no tienen la misma duración, ya que la órbita de la
Tierra es elíptica y recorre su trayectoria alrededor del Sol con una
velocidad variable. Va más deprisa cuanto más cerca está del Sol
(perihelio) y más lento cuanto más alejada está (afelio). Esto es una
consecuencia de la segunda ley de Kepler que dice que el radio
vector que une un planeta y el Sol barre áreas iguales en tiempos
iguales.

13. Argumento literario
• El rigor de las estaciones en cada hemisferio tampoco depende de la
distancia al Sol. Como el hemisferio norte tiene más superficie sólida que
el hemisferio sur, cuando es verano en el norte la superficie se calienta
más rápido y reemite el calor a la atmósfera, generando temperaturas más
elevadas. En cambio, como el hemisferio sur tiene una superficie cubierta
mayormente por agua, en el verano del sur el calor proveniente del Sol es
absorbido por el agua de los océanos y es reemitido a la atmósfera más
lentamente, por lo que la temperatura alcanzada no es tan alta como en
los veranos del norte.
• Durante el invierno ocurre algo similar. Cuando el Sol calienta el
hemisferio norte en el invierno, el calor es reemitido a la atmósfera muy
rápido, por lo cual la temperatura no se eleva ya que los días son cortos y
el Sol no calienta por mucho tiempo. Cuando se produce el invierno en el
hemisferio sur, el calor del Sol es absorbido por los océanos y reemitido a
la atmósfera de forma más gradual, y por lo tanto moderando la
temperatura.

14. Preguntas generadoras hecho
• ¿Cómo son los periodos de insolación de la tierra?.
• ¿Cómo son las estaciones del año en ecuador?
• ¿Cómo es la orbita de la tierra?
• ¿Cómo serian las estaciones del año si el eje tuviese una
inclinación de 0°?
• ¿Dónde son mas notorias las 4 estaciones del año?
• ¿Por qué suceden las estaciones del año?
• ¿Cuáles son las estaciones del año?
• ¿Qué son los solsticios y equinoccios?
• ¿Cómo influye la velocidad de traslación de la tierra en las
estaciones del año?
• ¿Cuáles son las tres leyes de Kepler?

15. Dibuja un mapa conceptual
de las 4 estaciones del año
• hecho

16. Dibuja las 4 estaciones del año en el
espacio sideral.

17. Busca 4 dibujos que representen las
estaciones del año y escríbeles un
texto.• hecho

18. Dibuja una orbita elíptica

19. Expone a tus compañeros como se
hace una orbita elíptica.

20. Elabora en equipo un collage

21. EVALUACION
• Heteroevaluación