RM N° 485 2017-MINEDU

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DISPOSICIONES PARA EL RESTABLECIMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO A NIVEL NACIONAL EN EL MARCO DEL DECRETO DE URGENCIA DEL DECRETO DE URGENCIA N° 012 - 2017

Educación

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La energía, es pues, la capacidad que poseen los cuerpos para poder efectuar un trabajo debido a su constitución, su posición o su movimiento; aunque la energía puede cambiar de forma en los procesos de conversión energética, la cantidad de energía se mantiene constante conforme al principio de conservación de la energía que establece que “la energía no se crea ni se destruye, solo se transforma". Para darnos cuenta de la importancia que tiene la energía en la vida moderna, bastaría con imaginar lo que ocurriría si de pronto desaparecieran todas las formas y fuentes de energía que el hombre ha venido descubriendo y desarrollando; nada podría funcionar si nos quedamos sin gas, petróleo, carbón o electricidad. Las sociedades actuales demandan y utilizan grandes cantidades de energía destinadas a hacer funcionar las máquinas, transportar mercancías y personas, producir luz, calor o refrigeración. Todo el sistema de vida moderno está basado en la disposición de abundante energía, y su consumo en constante expansión está perjudicando al ambiente con emisiones que contaminan la Tierra y destruyen los ecosistemas. Utilizar la energía más eficientemente, redundará en grandes ventajas como: ■ Asegurar el suministro de energía ■ Fomentar la competitividad de la economía del país ■ Reducir el impacto ambiental Por ello, es fundamental y valioso que en este material, dirigido principalmente a los estudiantes y docentes, encuentren la información necesaria para usar eficientemente la energía, y que su estudio y análisis sea considerado como parte de los saberes fundamentales que ellos deben dominar. El Ministerio de Energía y Minas tiene como misión la implementación de la Política Energética Nacional, siendo uno de los principales objetivos la formación de una cultura de uso eficiente de la energía en las nuevas generaciones de peruanos. Mediante la formación de esta nueva cultura, que debe iniciarse en los primeros años, estaremos logrando que la población asuma, por su propio bien y el de las generaciones futuras, una conducta responsable con respecto a la necesidad del uso eficiente de la energía y la protección del ambiente. Las actividades interactivas que se presentan van a propiciar que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de usar eficientemente la energía y sean conscientes sobre sus hábitos de consumo y se conviertan en promotores del uso racional y eficiente de la energía en su hogar y la sociedad.

Guia inicial primaria_mem_np_05-06-2017

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MOTIVOS DE AUSENCIA DEL DIRECTOR Y ESTUDIANTES A JUSTIFICAR

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La Oficina de Defensa Nacional y de Gestión del Riesgo de Desastres ODENAGED es responsable de conducir y supervisar la adecuada incorporación e implementación de los procesos de la Gestión de Riesgo de Desastres, Seguridad y Defensa Nacional de manera transversal en el sistema educativo nacional, teniendo como herramienta para su implementación al Programa Presupuestal 0068 Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres (PREVAED 0068) – Escuela Segura. En este escenario, el director, los docentes, los estudiantes y los padres de familia de la institución educativa son los encargados de promover una cultura de prevención, gestionar las condiciones de seguridad para un aprendizaje de calidad, desarrollar las capacidades y generar los recursos necesarios para la respuesta y rehabilitación del servicio educativo en situaciones de emergencias o desastres, y de dirigir los procesos de reconstrucción con el objetivo de salvaguardar la vida y el derecho a la educación. Para enfrentar pedagógicamente estos peligros, se ha elaborado la presente Guía de intervención del currículo por la emergencia o desastres con el fin de que sirva de apoyo y orientación a los miembros de la comunidad educativa en el proceso de construcción de una propuesta pedagógica y curricular adecuada a cada escenario de riesgo que les permita concretar la educación en Gestión del Riesgo de Desastres en la práctica pedagógica cotidiana de las II.EE. Esta Guía está dirigida a los docentes y a otros miembros de la comunidad educativa de instituciones de Educación Básica con el fin de fortalecer las capacidades de actuación y participación de la comunidad educativa en la elaboración, implementación y ejecución de una adecuada intervención del currículo en una situación de emergencia o desastres. En este sentido, ofrece información acerca de los enfoques teóricos que sustentan la propuesta curricular para instituciones educativas en situación de emergencia o desastres.

Curriculo emergencia 2015

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