3. OBJETIVOS
Comprender los conceptos
individuo, persona, necesidades,
motivación, valores, comunidad,
trabajo, profesión y proyecto
vital.
4. aprendizaje colaborativo
los anteriores
conceptos, entre todos
compartir
cosmovisiones y definir
conjuntamente los
proyectos vitales que
como profesionales
desde una disciplina
pueden
5. Esta unidad tiene como
intención dar un espacio de
reflexión desde su
cotidianidad para que el
estudiante elabore un
conjunto de conceptos
relacionados con el sentido de
pertenencia a la institución,
para que él gestione su
propio aprendizaje.
6. Es importante que, construya
por sí mismo su Proyecto
Vital, acorde con su
cosmovisión, sus necesidades
y sus aspiraciones como
profesional
egresado, ciudadano y
miembro de una comunidad
familiar le va a orientar en su
éxito.
7. EL SER
El hombre, ser (hombre, mujer),
cúspide del proceso evolutivo que se
encuentra en un cambio dinámico
modificando el entorno y a los demás
seres vivos que con él conviven en el
Planeta Tierra ha sido capaz de
generar cultura, conocimiento,
producir las cosas más bellas, pero
también mostrar el horror y la
destrucción.
.
8. de comprender los procesos
históricos que hemos venido
generando. Desde el momento en que
nos separamos del tronco común de
los animales irracionales para
alcanzar la cúspide evolutiva, al
transformar nuestro cuerpo para
tener miembros diferentes y aumentar
la capacidad cerebral, la naturaleza
comenzó a sufrir cambios
insospechados y muy rápidos, tanto
que ahora pensamos con temor que la
estamos destruyendo sin saber para
dónde ir.
9. La razón, la espiritualidad, la
capacidad de organizar, de interpretar
y de crear como producto de la
inteligencia son las principales
características que nos diferencian de
los demás seres vivos dándonos una
relativa supremacía.
10. Individuo.
La realidad que vivimos,
sentimos, analizamos y(¡n
pensamos que puede tener
solución nos indica muchas
cosas, una de ellas es que a
pesar de ser uno,
establecemos relaciones con
otros (padres, esposa, hijos,
familia, barrio, ciudad, nación,
continente y el resto del
mundo)
11. LOS VALORES
Se destaca que los valores éticos
(o, si queremos, los valores morales)
exigen el imperativo de acción que
comportan, es decir, son valores que
se nos imponen como pautas de
nuestra acción. Los valores éticos, no
siempre coinciden con nuestros
deseos, pero sentimos que debemos
intentar realizarlos si no queremos
perder el sentido de personas que
somos.
12. Nadie está obligado a ser bello(a),
ágil o simpática(o), pero todos
moralmente estamos obligados a ser
justos. Los valores éticos, dependen
de la libertad humana: una persona
puede no ser justa, negando la
exigencia universal de justicia. Y
porque dependen de la libertad, los
valores éticos sólo pueden atribuirse
a las personas, no a las cosas: un
paisaje puede ser bello pero no justo.
13. Todos los valores comportan
un deber ser: es deseable ser
alegre, ser enérgico, ser útil,...
Pero los valores éticos,
además de éste deber ser
implican un deber hacer, son
una prescripción o norma que
tenemos que cumplir.
14. Los valores éticos se clasifican según
diferentes puntos de vista.
Considerando el nivel de mayor o
menor incidencia social, hablamos de
valores éticos públicos o cívicos y de
valores éticos privados o personales.
Justicia y bien son los valores
fundamentales o básicos; los demás
valores éticos son la realización de és
15. El cuerpo humano
Las poblaciones humanas actuales se
asemejan genéticamente las unas a
las otras, aún cuando tienen aspectos
físicos muy diversos. De hecho, la
“carrocería” del cuerpo, el aspecto
externo – color, forma, dimensión –
todo cuanto está en contacto directo
con el entorno, todo eso es muy
inestable y evolucionó rápidamente
después de las primeras migraciones.
16. En cambio, el “motor”, todo cuanto es
interior, no cambia: los doscientos
once huesos que forman el esqueleto
humano no han cambiado mucho
desde los primeros antepasados
primates; aunque la presencia de este
gen o de aquel otro difiera algo según
los pueblos, el material genético de
todos los seres humanos actuales
continúa hecho a partir del mismo
stock ancestral común de la especie.
17. Este patrimonio común nos viene de
los cinco o diez mil “reproductores”
de la prehistoria. Con el paso del
tiempo ha aumentado hasta los seis
mil millones de ejemplares actuales,
¡pero es el mismo! Por su parte, si
juntamos todos los genes actuales,
encontramos un patrimonio genético
parecido al que se encuentra al este
del África, en Oriente Próximo y en la
península india.
18. El alma
El alma se ha analizado con la razón.
También tiene un proceso evolutivo
que ha dado origen a las religiones y a
la Filosofía.
Lo evidenciamos un poco cuando
indagamos ¿qué sucede cuando
morimos? ¿Concluye todo lo que
somos? ¿Se pierde la conciencia para
siempre? ¿O alguna chispa vital
dentro de nosotros, un espíritu o un
alma, continúa viviendo?
19. La motivación
La teoría de La motivación y
la satisfacción son cosas
distintas, la primera se
refiere al impulso y al
esfuerzo para satisfacer un
deseo o meta mientras que
la segunda se refiere al
gusto que se experimenta
cuando se colma un deseo.
20. En otras palabras,
motivación implica
impulso hacia un
resultado, mientras
que satisfacción
implica resultados
ya obtenidos.
21. Las Teorías de
contenido agrupan
aquellas que consideran
todo aquello que puede
motivar a las personas,
contestando a la
pregunta ¿qué motiva a
la persona? Buscan las
causas de las
motivaciones.
