1. GUÍA DE APRENDIZAJE PARA LOS ALUMNOS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
• Observa las siguientes situaciones.
Pero, jefe, ¿ por qué no me autoriza
para retirarme? Yo siempre cumplo
con lo que me pide.
No se puede retirar tan
temprano con todo el
trabajo que hay
pendiente.
¡Porque
yo se lo
ordeno!
Hijo, me dices que te casas la
próxima semana. ¿Por qué ese
apuro, tan de repente?
No sé. Simplemente
Se dio Eso no es
fundamento
¿Te convencen las respuestas de las personas en ambas situaciones? ¿Por qué?
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En tu conversación cotidiana, ¿utilizas con frecuencia las respuestas “ no sé”, “ porque yo lo digo”,
“ porque sí”, “ porque no”, etc.? ¿Por qué?
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2. Cuando escribes o cuando hablas, entregando tu opinión, ¿lo haces utilizando argumentos que
convenzan a los demás que te escuchan? ¿Por qué?
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Escribe un breve diálogo donde utilices respuestas completas, evitando expresiones como: porque
sí, porque no, porque yo lo digo. Usa oraciones con razonamientos lógicos y coherentes.
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¿ Has pensado qué ocurriría si no diéramos razones para apoyar nuestras opiniones?
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• A continuación encontrarás un texto extraído de una revista educacional. Léela
atentamente.
Las leyes de la agresividad.
“ El hombre es una criatura agresiva. El hecho es éste, por desagradable que
parezca: pertenecemos a la especie más cruel y más despiadada de la tierra.
La agresividad, ¿ es un instinto?. En el hombre como en ciertos animales existe
un mecanismo fisiológico que, una vez estimulado, engendra ciertas transformaciones
físicas destinadas a condicionar el cuerpo a la lucha. Este mecanismo se desencadena
fácilmente y, como muchas reacciones emocionales, es estereotipado, por tanto,
“instintivo”.
El término agresividad abarca un campo demasiado vasto del comportamiento
humano. Puede definir tanto el esfuerzo competitivo de un futbolista, como la violencia
sanguinaria de un asesino. Aun las palabras que usamos para describir el esfuerzo
intelectual, son agresivas. “ Atacamos” un problema o “acometemos” un trabajo. “
Dominamos” un tema después de haber “vencido” la dificultad. Pero es evidente que el
hombre no habría podido alcanzar nunca su predominio actual, y con mayor razón aún,
no habría podido sobrevivir en tanto como especie si no hubiera sido dotado
ampliamente de agresividad.
Finalmente, es una paradoja trágica que esas mismas cualidades que han
conducido al hombre a este extraordinario resultado sean ellas mismas las más capaces
de destruirlo. Y, aparentemente, carece el hombre de los frenos interiores que impiden a
la mayor parte de los animales matar a los que pertenecen a su misma especie, no
resulta impensable que esta carencia pueda un día arrastrar a la eliminación total del
homo sapiens”.
Responde las siguientes preguntas:

3. • ¿Cuál es el problema planteado en el texto?
• Según el texto, ¿qué expresiones de uso común indican agresividad?
• Escriban tres o cuatro expresiones que sin ser violentas, indican agresividad.
• Lee nuevamente el texto y ahora trata de encontrar las razones que da el autor para fundamentar
su opinión. Subráyalas en el texto y luego anótalas en tu cuaderno
•
Los textos que nos presentan una opinión y
razones para fundamentar esa opinión se llaman
textos argumentativos. En ellos a la opinión se
le llama tesis y a las razones argumentos
“ El hombre es agresivo por naturaleza”. ¿ Están de acuerdo? Fundamenten su respuesta.
SI NO
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• Escriban tres argumentos a favor de la tesis anterior.
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• A continuación, escriban tres argumentos en contra de la tesis.
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Cuando entregas tu opinión a los demás, tratas
de convencerlos con fundamentos para que tus
ideas queden expresadas en forma clara y
lógica.
• Vuelvan a leer el texto Nº 1.

4. • Fíjense en el último párrafo donde aparece subrayada una palabra.
El autor del texto te entrega ciertas pistas para que
sepas cuándo está llegando a la CONCLUSION
de su escrito. Estas pistas son palabras como la
que está subrayada en el texto.
Los textos argumentativos también tienen una parte
final, la que se llama CONCLUSION.
• Respondan:
• ¿ Qué dice el texto en la conclusión?
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• Revisen la tesis del texto y comparen con la conclusión del mismo. ¿ Se parecen o dicen cosas
similares? ¿ Por qué?
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* A continuación les propongo un nuevo desafío. Ahora que ya
saben los pasos del texto argumentativo, los invito a crear un texto sobre la
violencia intrafamiliar.
Tengan en consideración que deben determinar el tema, a
quien va dirigido el texto, el propósito que persiguen al
escribirlo, ordenando las ideas.
• Realizar el primer borrador sobre el tema.
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