SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
de l’ESO
EQUIP DE REDACCIÓ
EL PERIÓDICO DE L’ESO és una iniciativa
de EL PERIÓDICO DE CATALUNYA i TASCA
ESPAI D’OPINIÓ
Aquesta activitat
educativa es realitza amb
el patrocini d’Endesa
de l’ESO
Amb el suport de
EL PERIÓDICO DE CATALUNYA
Unitat didàctica desenvolupada per
TASCA Tel. 93.418.23.00
«Estic cansat de
no poder treure
el mp3 a les
meves estones
lliures»
«Ni fumar,
ni jugar a
futbol, com a
mínim deixeu-
nos escoltar
música»
SheilaBurgueño, DanCao,LeandraCuevas,MirkaCuevas,Paula
Domínguez,Florencia Gagliardo,Catalina García,Víctor
Marín,Alex Martínez,Miriam Martínez,Adrián Mateo,Katy
Meza,JuditMuntané,PabloPeco,SebastiánPujol,KellyRios,Kevin
rivas,StephanieRojas,ManuelSanchez,AinaTorrades,Nuria
Torreño,RaquelTxabarria,MartaVallés,MaksymZiva.
«crec que no es
just no poder
treure el movil
ni per mirar
l’hora»
«La nostra mitja
hora de pati es
molt aburrida,
volem escoltar
música »
ARXIU / ALBERT BERTRAN
Per què no una cantina?
La gran part dels alum-
nes de l’institut IESM
Josep Serrat i Bonastre
pensen que estaria be
posar-hi una cantina.
Seria una millora per a
totselsalumnesqueno
portenentrapàal’hora
de l’esbarjo. Es podrien
comprar entrepans i,
així, no anirien dema-
nant una mossegada,
reclamen:
Els alumnes de tot
l’institut reclamen una
cantina per les seves
hores lliures
ara a un ara a l’altre.
Amb els diners dels
entrepans i la beguda
es podrien millorar
les instal•lacions de
l’escola, per exemple:
un pati mes gran per
poder fer educació fí-
sica a l’institut mateix,
comprar més mate-
rial escolar, millorar
la infraestructura de
l’institut, pintar tot
l’edifici. Es podria en-
carregar de la cantina
l’empresa del mateix
servei del menjador.
ARXIU / ALBERT BERTRAN
L’institut Serrat i Bonastre vol canvis mira què diu
Els Alumnes Kevin Rivas
Moltsdiners,pocmenjar
Al menjador del Serrat
i Bonastre, hi ha moltes
queixes d’alumnes cada
dia , les queixes fan re-
ferènciaaqueposenmolt
pocmenjaral’horadedi-
nar. Com que les queixes
són bastant abundants,
cada vegada els alumnes
es queden menys a men-
jar. Hauran de presentar
una queixa immediata,
al director del centre.
ens interesa a tots
ARXIU
5 DE NOVEMBRE DE 2009
ElManuguanyalamedalla
debronzealsEEUU
Manu Sánchez, tercera posició als Specials
Olimpic de Idaho al 2009
El Manu és jugador de patinatge sobre gel i
juga a l’equip del Barça
Plaques solars de l’institut
Alumnes
nous al Serrat
pel tancament
del Gal·la
Placídia
Pàgina 7
27 ALUMNES NOUS AL SERRAT
Pàgina 4
Institut sostenible
Pàgina 4
Les plaques
solars de
l’institut,
aporten energia
al seu interior
èXIT INTERNACIONAL DEL NOSTRE COMPANY
MÍRIAM MARTÍNEZ
MAksyM ZIVA
NOM DE L’ESCOLA O IES
Esports 7el Periódico de l’ESOLocal2 el Periódico de l’ESO
Unnoucentrederehabilitació
davantelnostrel’institut
Clinica Dolors
Aleu una
ajuda per les
persones grans
Catalina Garcia
En primer lloc això
que seria una residèn-
cia o un hospital? -Es
un sociosanitari, que
consisteix en un cen-
tre de recuperació per
Peu de foto el més llarg possible per omplir l’espai
Julio carbó
persones lesionades
amb llarg temps de re-
cuperació que són in-
gressades perquè no
poden fer vida normal
desprès d’una opera-
ció o fractura. Quins
tractaments feu a les
persones integrades
aquí? –Fem tots tipus
de tractaments com:
Fisioteràpia, inferme-
ria, psicologia, logo-
pèdia, educació social
i teràpia ocupacional.
Quantes persones hi
ha actualment ingres-
sades en aquest cen-
tre?-Tenim 185 llits,
però actualment cal-
culem que hi ha unes
180 persones. Degut
a que es va construir
aquest centre? –Cada
barri té el seu hospi-
tal, ambulatori i so-
ciosanitari. En la zona
de san Gervasi - Sarrià
faltava un sociosani-
tari per satisfer les
necessitats de les per-
sones del barri.
Cicles
formatius
de grau
superior
	 Com es distribue-
ixen les teves classes?
–Jo personalment
faig un 80% de pràcti-
quesiun20%deteòri-
ques.Que fas en les
teves classes? – Al pri-
mer any fem projec-
tes d’instal•lacions
elèctriques petites
i al segon any ja són
projectes més exten-
sos, que els hi pot
portar mesos a fer-
los. Quants anys dura
aquest cicle superior
d’instal•lacions elèc-
triques? –Dura dos
anys i es surt bastant
preparat en la ma-
tèria. Un cop acabat
el mòdul per a que
sorten preparats?
–Doncs al ser cicle su-
perior tenen l’accés a
la universitat.
Catalina i Núria
El 72% d’alumnes de primer
de la ESO fan piscina
Elsalumnes
fannatació
extraescolarsa
3clubsdiferents
Pablo peco Galvez
He fet aquesta enques-
ta sobre la natació,
perquè crec què és un
esport que molta gent
ho practicaria entre
els dies de la setmana.
Entre els nens i nenes
de primer d’ ESO, un
72 % de la classe de 25
alumnes, fan natació.
Lesnoiesde1er,fan1h
30 min de mitjana a la
setmana, mentre que
els nois fan 2h. Els 18
nois i noies de 1er, fan
natació a tres clubs de
Barcelona diferents.
Vuit alumnes, fan na-
tació a un club, sis fan
natació a un altre , i 4
ho fan a un altre club
diferent. Els alumnes
de 1er que practiquen
la natació, diuen que
Peu de foto el més llarg possible per omplir l’espai
Julio carbó
és un dels esports més
cansats de tots, i més
si ho practiques entre
1h 30min i 2h a la set-
mana, com és el cas
dels alumnes de 1 er
curs.
Un futur pensant
en el futbol
Aina Torralles
Hemdeferl’entrevista
a Lucas del Campo,
un noi que fa quart
d’ESO. Va començar
a jugar a futbol quan
tenia uns 8 anys i feia
segon de primària.
Els seus pares el van
apuntar al club Euro-
pa i des d’allà va pes-
sar al R. C. D. Español
perquè era un bon
jugador i van conside-
rar que en aquest club
de presitigi podria
millorar. Actualment
compagina els estudis
amb el futbol, perè a
aquest esport li dedica
moltes hores. Entrena
quatre dies fixes a la
setmana i a més juga el
partit que toca. Els dies
d’entrenament cons-
ten de dues hores de
joc i dos d’aquests dies
fa 30 minuts de físic a
més a més. Quan hi ha
un partit important ha
d’entrenar un dia més.
En total una semana
normal entrena 9 ho-
res més el partit.
Coneixem
el dia a
dia d’una
jugadora de
Basquet
Hem fet l’entrevista
a la Tana, una noia
de tercer d’ESO que
juga a basquet, va
començar a jugar
professionalment fa
dosanysaLluïsos.Ala
setmana fa 3 entrena-
ments i a part del par-
titelscapsdesetmana
juga 4 hores a la set-
mana els dilluns, i els
dimarts 1 hora, més
el partit de dissabte.
Ens ha confirmat que
entrena tant que in-
flueix una mica en els
seus estudis. Aquesta
entrevista l’hem fet
per conèixer la vida
d’una jugadora de
basquet. Encara que
s’ha d’esforçar molt
i organitzar-se molt
està contenta de fer el
que fa.
Judit Muntané Capellan

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Rodalies 30
Rodalies 30Rodalies 30
Rodalies 30iesmmpol
 
A punt d'acabar el curs 2016
A punt d'acabar el curs 2016A punt d'acabar el curs 2016
A punt d'acabar el curs 2016Ernest Lluch
 
Reunió inici curs curs 2014/15
Reunió inici curs  curs 2014/15Reunió inici curs  curs 2014/15
Reunió inici curs curs 2014/15ssicam
 
Revista 36
Revista 36Revista 36
Revista 36iesmmpol
 
Fulls informatius curs 2014-2015
Fulls informatius curs 2014-2015Fulls informatius curs 2014-2015
Fulls informatius curs 2014-2015Escolaeltimo
 
Revista 24. 3r Trimestre 2010-11
Revista 24. 3r Trimestre 2010-11Revista 24. 3r Trimestre 2010-11
Revista 24. 3r Trimestre 2010-11iesmmpol
 
Informació a les famílies inici de curs 2015 2016
Informació a les famílies inici de curs 2015 2016Informació a les famílies inici de curs 2015 2016
Informació a les famílies inici de curs 2015 2016escolantaviana
 
Revista 27 - curs 2012-13
Revista 27 - curs 2012-13Revista 27 - curs 2012-13
Revista 27 - curs 2012-13iesmmpol
 
Llibret setembre2012escolapuigberenguer
Llibret setembre2012escolapuigberenguerLlibret setembre2012escolapuigberenguer
Llibret setembre2012escolapuigberenguerAMPA Puigberenguer
 
Llibret reunio pares 16 17
Llibret reunio pares 16 17Llibret reunio pares 16 17
Llibret reunio pares 16 17Escolaeltimo
 
Tripticnoucurs15 16
Tripticnoucurs15 16Tripticnoucurs15 16
Tripticnoucurs15 16Ernest Lluch
 
Revista 29
Revista 29Revista 29
Revista 29iesmmpol
 
Llibret setembre 2011 Escola Puigberenguer
Llibret setembre 2011 Escola PuigberenguerLlibret setembre 2011 Escola Puigberenguer
Llibret setembre 2011 Escola PuigberenguerAMPA Puigberenguer
 
Dossier families 2010-2011
Dossier families 2010-2011Dossier families 2010-2011
Dossier families 2010-2011Benviure
 
Rodalies 32
Rodalies 32Rodalies 32
Rodalies 32iesmmpol
 
Dossier informatiu 2017 2018 definitiu
Dossier informatiu 2017 2018 definitiuDossier informatiu 2017 2018 definitiu
Dossier informatiu 2017 2018 definitiucipauvila
 
Full informatiu 15 16
Full informatiu 15 16Full informatiu 15 16
Full informatiu 15 16escolatorreta
 
Revista 35
Revista 35Revista 35
Revista 35iesmmpol
 

La actualidad más candente (20)

Rodalies 30
Rodalies 30Rodalies 30
Rodalies 30
 
A punt d'acabar el curs 2016
A punt d'acabar el curs 2016A punt d'acabar el curs 2016
A punt d'acabar el curs 2016
 
Reunió inici curs curs 2014/15
Reunió inici curs  curs 2014/15Reunió inici curs  curs 2014/15
Reunió inici curs curs 2014/15
 
Revista 36
Revista 36Revista 36
Revista 36
 
Fulls informatius curs 2014-2015
Fulls informatius curs 2014-2015Fulls informatius curs 2014-2015
Fulls informatius curs 2014-2015
 
Revista 24. 3r Trimestre 2010-11
Revista 24. 3r Trimestre 2010-11Revista 24. 3r Trimestre 2010-11
Revista 24. 3r Trimestre 2010-11
 
Informació a les famílies inici de curs 2015 2016
Informació a les famílies inici de curs 2015 2016Informació a les famílies inici de curs 2015 2016
Informació a les famílies inici de curs 2015 2016
 
Revista 27 - curs 2012-13
Revista 27 - curs 2012-13Revista 27 - curs 2012-13
Revista 27 - curs 2012-13
 
Llibret setembre2012escolapuigberenguer
Llibret setembre2012escolapuigberenguerLlibret setembre2012escolapuigberenguer
Llibret setembre2012escolapuigberenguer
 
Llibret reunio pares 16 17
Llibret reunio pares 16 17Llibret reunio pares 16 17
Llibret reunio pares 16 17
 
Tripticnoucurs15 16
Tripticnoucurs15 16Tripticnoucurs15 16
Tripticnoucurs15 16
 
Revista 29
Revista 29Revista 29
Revista 29
 
Llibret setembre 2011 Escola Puigberenguer
Llibret setembre 2011 Escola PuigberenguerLlibret setembre 2011 Escola Puigberenguer
Llibret setembre 2011 Escola Puigberenguer
 
Dossier families 2010-2011
Dossier families 2010-2011Dossier families 2010-2011
Dossier families 2010-2011
 
Rodalies 32
Rodalies 32Rodalies 32
Rodalies 32
 
Dossier informatiu 2017 2018 definitiu
Dossier informatiu 2017 2018 definitiuDossier informatiu 2017 2018 definitiu
Dossier informatiu 2017 2018 definitiu
 
Llibrealumnat1617
Llibrealumnat1617Llibrealumnat1617
Llibrealumnat1617
 
Inici curs 19-20
Inici curs 19-20Inici curs 19-20
Inici curs 19-20
 
Full informatiu 15 16
Full informatiu 15 16Full informatiu 15 16
Full informatiu 15 16
 
Revista 35
Revista 35Revista 35
Revista 35
 

Destacado

Extracto Crea TU Calma AHORA, Manual Soluciones de Bienestar
Extracto Crea TU Calma AHORA, Manual Soluciones de BienestarExtracto Crea TU Calma AHORA, Manual Soluciones de Bienestar
Extracto Crea TU Calma AHORA, Manual Soluciones de BienestarSamuel Carlos López
 
San Juan Bautista - Cuna de Mangoré
San Juan Bautista - Cuna de MangoréSan Juan Bautista - Cuna de Mangoré
San Juan Bautista - Cuna de Mangoréjorfran93
 
La naturaleza como modelo de resistencia. Azar, emergencia y voluntarismo en ...
La naturaleza como modelo de resistencia. Azar, emergencia y voluntarismo en ...La naturaleza como modelo de resistencia. Azar, emergencia y voluntarismo en ...
La naturaleza como modelo de resistencia. Azar, emergencia y voluntarismo en ...Margarita García Candeira
 
qualcomm annual reports 2006
qualcomm annual reports 2006qualcomm annual reports 2006
qualcomm annual reports 2006finance43
 
Translation Industry in Russia
Translation Industry in RussiaTranslation Industry in Russia
Translation Industry in RussiaKonstantin Dranch
 
Yo soy tuyo
Yo soy tuyoYo soy tuyo
Yo soy tuyoERAplace
 
Puedo transferir fotos, videos y músicas desde el i phone a android
Puedo transferir fotos, videos y músicas desde el i phone a androidPuedo transferir fotos, videos y músicas desde el i phone a android
Puedo transferir fotos, videos y músicas desde el i phone a androidJihosoft
 
Exposición de informática
Exposición de informáticaExposición de informática
Exposición de informáticafranklin2702
 
Arquitectura de Computadoras - Memoria
Arquitectura de Computadoras - MemoriaArquitectura de Computadoras - Memoria
Arquitectura de Computadoras - MemoriaMiguel Rodríguez
 
L’économie Digitale Wallonne en Mouvement - Jacques Platieau
L’économie Digitale Wallonne en Mouvement - Jacques PlatieauL’économie Digitale Wallonne en Mouvement - Jacques Platieau
L’économie Digitale Wallonne en Mouvement - Jacques PlatieauNRB
 
G20 Foundation Lecture on Green Growth, Sustainability and Climate Change at ...
G20 Foundation Lecture on Green Growth, Sustainability and Climate Change at ...G20 Foundation Lecture on Green Growth, Sustainability and Climate Change at ...
G20 Foundation Lecture on Green Growth, Sustainability and Climate Change at ...G20_Foundation
 
La estrategia y el comportamiento organizacional
La estrategia y el comportamiento organizacionalLa estrategia y el comportamiento organizacional
La estrategia y el comportamiento organizacionalAlberth ibañez Fauched
 
Trastorno del espectro autista. Puentes a la adaptabilidad
Trastorno del espectro autista. Puentes a la adaptabilidadTrastorno del espectro autista. Puentes a la adaptabilidad
Trastorno del espectro autista. Puentes a la adaptabilidadJavier González de Dios
 
Tutorial de fotoreportaje
Tutorial de fotoreportajeTutorial de fotoreportaje
Tutorial de fotoreportajeRay Abreu
 

Destacado (20)

Plato eolos 3 palas copia
Plato eolos 3 palas copiaPlato eolos 3 palas copia
Plato eolos 3 palas copia
 
Macros excel ok
Macros excel  okMacros excel  ok
Macros excel ok
 
Extracto Crea TU Calma AHORA, Manual Soluciones de Bienestar
Extracto Crea TU Calma AHORA, Manual Soluciones de BienestarExtracto Crea TU Calma AHORA, Manual Soluciones de Bienestar
Extracto Crea TU Calma AHORA, Manual Soluciones de Bienestar
 
San Juan Bautista - Cuna de Mangoré
San Juan Bautista - Cuna de MangoréSan Juan Bautista - Cuna de Mangoré
San Juan Bautista - Cuna de Mangoré
 
La naturaleza como modelo de resistencia. Azar, emergencia y voluntarismo en ...
La naturaleza como modelo de resistencia. Azar, emergencia y voluntarismo en ...La naturaleza como modelo de resistencia. Azar, emergencia y voluntarismo en ...
La naturaleza como modelo de resistencia. Azar, emergencia y voluntarismo en ...
 
qualcomm annual reports 2006
qualcomm annual reports 2006qualcomm annual reports 2006
qualcomm annual reports 2006
 
Translation Industry in Russia
Translation Industry in RussiaTranslation Industry in Russia
Translation Industry in Russia
 
Ifg 5500
Ifg 5500Ifg 5500
Ifg 5500
 
10223
1022310223
10223
 
Yo soy tuyo
Yo soy tuyoYo soy tuyo
Yo soy tuyo
 
Puedo transferir fotos, videos y músicas desde el i phone a android
Puedo transferir fotos, videos y músicas desde el i phone a androidPuedo transferir fotos, videos y músicas desde el i phone a android
Puedo transferir fotos, videos y músicas desde el i phone a android
 
Exposición de informática
Exposición de informáticaExposición de informática
Exposición de informática
 
Arquitectura de Computadoras - Memoria
Arquitectura de Computadoras - MemoriaArquitectura de Computadoras - Memoria
Arquitectura de Computadoras - Memoria
 
L’économie Digitale Wallonne en Mouvement - Jacques Platieau
L’économie Digitale Wallonne en Mouvement - Jacques PlatieauL’économie Digitale Wallonne en Mouvement - Jacques Platieau
L’économie Digitale Wallonne en Mouvement - Jacques Platieau
 
G20 Foundation Lecture on Green Growth, Sustainability and Climate Change at ...
G20 Foundation Lecture on Green Growth, Sustainability and Climate Change at ...G20 Foundation Lecture on Green Growth, Sustainability and Climate Change at ...
G20 Foundation Lecture on Green Growth, Sustainability and Climate Change at ...
 
Mis recetas
Mis recetasMis recetas
Mis recetas
 
Maquinaria en mineria
Maquinaria en mineriaMaquinaria en mineria
Maquinaria en mineria
 
La estrategia y el comportamiento organizacional
La estrategia y el comportamiento organizacionalLa estrategia y el comportamiento organizacional
La estrategia y el comportamiento organizacional
 
Trastorno del espectro autista. Puentes a la adaptabilidad
Trastorno del espectro autista. Puentes a la adaptabilidadTrastorno del espectro autista. Puentes a la adaptabilidad
Trastorno del espectro autista. Puentes a la adaptabilidad
 
Tutorial de fotoreportaje
Tutorial de fotoreportajeTutorial de fotoreportaje
Tutorial de fotoreportaje
 

Similar a ASPASIM/SERRAT I BONASTRE

La Cassola nº 33 - Florida Secundària 2018
La Cassola nº 33 - Florida Secundària 2018La Cassola nº 33 - Florida Secundària 2018
La Cassola nº 33 - Florida Secundària 2018LaCassolaFloridaSecu
 
mediterr@news núm. 03 (Juny 2015) - Revista Institut Mediterrània
mediterr@news núm. 03 (Juny 2015) - Revista Institut Mediterràniamediterr@news núm. 03 (Juny 2015) - Revista Institut Mediterrània
mediterr@news núm. 03 (Juny 2015) - Revista Institut Mediterràniasalibto
 
Llibret ampa curs 2013 2014v3-web
Llibret ampa curs 2013 2014v3-webLlibret ampa curs 2013 2014v3-web
Llibret ampa curs 2013 2014v3-webAMPA Puigberenguer
 
Llibret reunio pares 16 17
Llibret reunio pares 16 17Llibret reunio pares 16 17
Llibret reunio pares 16 17Escolaeltimo
 
Revista escolar Amor de Déu 2013-2014
Revista escolar Amor de Déu 2013-2014Revista escolar Amor de Déu 2013-2014
Revista escolar Amor de Déu 2013-2014psede
 
La Súper Revista 12: Juny 2021
La Súper Revista 12: Juny 2021La Súper Revista 12: Juny 2021
La Súper Revista 12: Juny 2021CarlosLlopis
 
Radio Híbrido en la Revista Bocamolla del IES Manacor de España.
Radio Híbrido en la Revista Bocamolla del IES Manacor de España. Radio Híbrido en la Revista Bocamolla del IES Manacor de España.
Radio Híbrido en la Revista Bocamolla del IES Manacor de España. Roberto Carlos Vega Monroy
 
Les Fulles del Parc, núm. 78
Les Fulles del Parc, núm. 78Les Fulles del Parc, núm. 78
Les Fulles del Parc, núm. 78ampaparcguinardo
 
Guia de l'alumne 3r eso 19-20
Guia de l'alumne 3r eso 19-20Guia de l'alumne 3r eso 19-20
Guia de l'alumne 3r eso 19-20Lourdes Figueras
 
Reunió 6è - CEIP Rafal Nou
Reunió 6è - CEIP Rafal NouReunió 6è - CEIP Rafal Nou
Reunió 6è - CEIP Rafal Nouaprenentjunts
 
Resum pgc primària
Resum pgc primàriaResum pgc primària
Resum pgc primàriagfigols2
 
La Súper Revista 15: Juny 2022
La Súper Revista 15: Juny 2022La Súper Revista 15: Juny 2022
La Súper Revista 15: Juny 2022CarlosLlopis
 

Similar a ASPASIM/SERRAT I BONASTRE (20)

SA REVISTA 2019
SA REVISTA 2019SA REVISTA 2019
SA REVISTA 2019
 
La Cassola nº 33 - Florida Secundària 2018
La Cassola nº 33 - Florida Secundària 2018La Cassola nº 33 - Florida Secundària 2018
La Cassola nº 33 - Florida Secundària 2018
 
mediterr@news núm. 03 (Juny 2015) - Revista Institut Mediterrània
mediterr@news núm. 03 (Juny 2015) - Revista Institut Mediterràniamediterr@news núm. 03 (Juny 2015) - Revista Institut Mediterrània
mediterr@news núm. 03 (Juny 2015) - Revista Institut Mediterrània
 
Butlleti 2021
Butlleti 2021Butlleti 2021
Butlleti 2021
 
Llibret ampa curs 2013 2014v3-web
Llibret ampa curs 2013 2014v3-webLlibret ampa curs 2013 2014v3-web
Llibret ampa curs 2013 2014v3-web
 
Llibret reunio pares 16 17
Llibret reunio pares 16 17Llibret reunio pares 16 17
Llibret reunio pares 16 17
 
Revista escolar Amor de Déu 2013-2014
Revista escolar Amor de Déu 2013-2014Revista escolar Amor de Déu 2013-2014
Revista escolar Amor de Déu 2013-2014
 
La Súper Revista 12: Juny 2021
La Súper Revista 12: Juny 2021La Súper Revista 12: Juny 2021
La Súper Revista 12: Juny 2021
 
Radio Híbrido en la Revista Bocamolla del IES Manacor de España.
Radio Híbrido en la Revista Bocamolla del IES Manacor de España. Radio Híbrido en la Revista Bocamolla del IES Manacor de España.
Radio Híbrido en la Revista Bocamolla del IES Manacor de España.
 
Revischool Curs 2019-2020
Revischool Curs 2019-2020Revischool Curs 2019-2020
Revischool Curs 2019-2020
 
Revischool Curs 2019-2020
Revischool Curs 2019-2020Revischool Curs 2019-2020
Revischool Curs 2019-2020
 
Les Fulles del Parc, núm. 78
Les Fulles del Parc, núm. 78Les Fulles del Parc, núm. 78
Les Fulles del Parc, núm. 78
 
Butlletí 23-24.docx.pdf
Butlletí 23-24.docx.pdfButlletí 23-24.docx.pdf
Butlletí 23-24.docx.pdf
 
Guia de l'alumne 3r eso 19-20
Guia de l'alumne 3r eso 19-20Guia de l'alumne 3r eso 19-20
Guia de l'alumne 3r eso 19-20
 
Reunió 6è - CEIP Rafal Nou
Reunió 6è - CEIP Rafal NouReunió 6è - CEIP Rafal Nou
Reunió 6è - CEIP Rafal Nou
 
Reunió famílies 1_eso_2017_2018
Reunió famílies 1_eso_2017_2018Reunió famílies 1_eso_2017_2018
Reunió famílies 1_eso_2017_2018
 
Sarevistapdv2011
Sarevistapdv2011Sarevistapdv2011
Sarevistapdv2011
 
Resum pgc primària
Resum pgc primàriaResum pgc primària
Resum pgc primària
 
Revista curs 2017-2018
Revista curs 2017-2018Revista curs 2017-2018
Revista curs 2017-2018
 
La Súper Revista 15: Juny 2022
La Súper Revista 15: Juny 2022La Súper Revista 15: Juny 2022
La Súper Revista 15: Juny 2022
 

Último

TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 

Último (9)

TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 

ASPASIM/SERRAT I BONASTRE

  • 1. de l’ESO EQUIP DE REDACCIÓ EL PERIÓDICO DE L’ESO és una iniciativa de EL PERIÓDICO DE CATALUNYA i TASCA ESPAI D’OPINIÓ Aquesta activitat educativa es realitza amb el patrocini d’Endesa de l’ESO Amb el suport de EL PERIÓDICO DE CATALUNYA Unitat didàctica desenvolupada per TASCA Tel. 93.418.23.00 «Estic cansat de no poder treure el mp3 a les meves estones lliures» «Ni fumar, ni jugar a futbol, com a mínim deixeu- nos escoltar música» SheilaBurgueño, DanCao,LeandraCuevas,MirkaCuevas,Paula Domínguez,Florencia Gagliardo,Catalina García,Víctor Marín,Alex Martínez,Miriam Martínez,Adrián Mateo,Katy Meza,JuditMuntané,PabloPeco,SebastiánPujol,KellyRios,Kevin rivas,StephanieRojas,ManuelSanchez,AinaTorrades,Nuria Torreño,RaquelTxabarria,MartaVallés,MaksymZiva. «crec que no es just no poder treure el movil ni per mirar l’hora» «La nostra mitja hora de pati es molt aburrida, volem escoltar música » ARXIU / ALBERT BERTRAN Per què no una cantina? La gran part dels alum- nes de l’institut IESM Josep Serrat i Bonastre pensen que estaria be posar-hi una cantina. Seria una millora per a totselsalumnesqueno portenentrapàal’hora de l’esbarjo. Es podrien comprar entrepans i, així, no anirien dema- nant una mossegada, reclamen: Els alumnes de tot l’institut reclamen una cantina per les seves hores lliures ara a un ara a l’altre. Amb els diners dels entrepans i la beguda es podrien millorar les instal•lacions de l’escola, per exemple: un pati mes gran per poder fer educació fí- sica a l’institut mateix, comprar més mate- rial escolar, millorar la infraestructura de l’institut, pintar tot l’edifici. Es podria en- carregar de la cantina l’empresa del mateix servei del menjador. ARXIU / ALBERT BERTRAN L’institut Serrat i Bonastre vol canvis mira què diu Els Alumnes Kevin Rivas Moltsdiners,pocmenjar Al menjador del Serrat i Bonastre, hi ha moltes queixes d’alumnes cada dia , les queixes fan re- ferènciaaqueposenmolt pocmenjaral’horadedi- nar. Com que les queixes són bastant abundants, cada vegada els alumnes es queden menys a men- jar. Hauran de presentar una queixa immediata, al director del centre. ens interesa a tots ARXIU 5 DE NOVEMBRE DE 2009 ElManuguanyalamedalla debronzealsEEUU Manu Sánchez, tercera posició als Specials Olimpic de Idaho al 2009 El Manu és jugador de patinatge sobre gel i juga a l’equip del Barça Plaques solars de l’institut Alumnes nous al Serrat pel tancament del Gal·la Placídia Pàgina 7 27 ALUMNES NOUS AL SERRAT Pàgina 4 Institut sostenible Pàgina 4 Les plaques solars de l’institut, aporten energia al seu interior èXIT INTERNACIONAL DEL NOSTRE COMPANY MÍRIAM MARTÍNEZ MAksyM ZIVA NOM DE L’ESCOLA O IES
  • 2. Esports 7el Periódico de l’ESOLocal2 el Periódico de l’ESO Unnoucentrederehabilitació davantelnostrel’institut Clinica Dolors Aleu una ajuda per les persones grans Catalina Garcia En primer lloc això que seria una residèn- cia o un hospital? -Es un sociosanitari, que consisteix en un cen- tre de recuperació per Peu de foto el més llarg possible per omplir l’espai Julio carbó persones lesionades amb llarg temps de re- cuperació que són in- gressades perquè no poden fer vida normal desprès d’una opera- ció o fractura. Quins tractaments feu a les persones integrades aquí? –Fem tots tipus de tractaments com: Fisioteràpia, inferme- ria, psicologia, logo- pèdia, educació social i teràpia ocupacional. Quantes persones hi ha actualment ingres- sades en aquest cen- tre?-Tenim 185 llits, però actualment cal- culem que hi ha unes 180 persones. Degut a que es va construir aquest centre? –Cada barri té el seu hospi- tal, ambulatori i so- ciosanitari. En la zona de san Gervasi - Sarrià faltava un sociosani- tari per satisfer les necessitats de les per- sones del barri. Cicles formatius de grau superior Com es distribue- ixen les teves classes? –Jo personalment faig un 80% de pràcti- quesiun20%deteòri- ques.Que fas en les teves classes? – Al pri- mer any fem projec- tes d’instal•lacions elèctriques petites i al segon any ja són projectes més exten- sos, que els hi pot portar mesos a fer- los. Quants anys dura aquest cicle superior d’instal•lacions elèc- triques? –Dura dos anys i es surt bastant preparat en la ma- tèria. Un cop acabat el mòdul per a que sorten preparats? –Doncs al ser cicle su- perior tenen l’accés a la universitat. Catalina i Núria El 72% d’alumnes de primer de la ESO fan piscina Elsalumnes fannatació extraescolarsa 3clubsdiferents Pablo peco Galvez He fet aquesta enques- ta sobre la natació, perquè crec què és un esport que molta gent ho practicaria entre els dies de la setmana. Entre els nens i nenes de primer d’ ESO, un 72 % de la classe de 25 alumnes, fan natació. Lesnoiesde1er,fan1h 30 min de mitjana a la setmana, mentre que els nois fan 2h. Els 18 nois i noies de 1er, fan natació a tres clubs de Barcelona diferents. Vuit alumnes, fan na- tació a un club, sis fan natació a un altre , i 4 ho fan a un altre club diferent. Els alumnes de 1er que practiquen la natació, diuen que Peu de foto el més llarg possible per omplir l’espai Julio carbó és un dels esports més cansats de tots, i més si ho practiques entre 1h 30min i 2h a la set- mana, com és el cas dels alumnes de 1 er curs. Un futur pensant en el futbol Aina Torralles Hemdeferl’entrevista a Lucas del Campo, un noi que fa quart d’ESO. Va començar a jugar a futbol quan tenia uns 8 anys i feia segon de primària. Els seus pares el van apuntar al club Euro- pa i des d’allà va pes- sar al R. C. D. Español perquè era un bon jugador i van conside- rar que en aquest club de presitigi podria millorar. Actualment compagina els estudis amb el futbol, perè a aquest esport li dedica moltes hores. Entrena quatre dies fixes a la setmana i a més juga el partit que toca. Els dies d’entrenament cons- ten de dues hores de joc i dos d’aquests dies fa 30 minuts de físic a més a més. Quan hi ha un partit important ha d’entrenar un dia més. En total una semana normal entrena 9 ho- res més el partit. Coneixem el dia a dia d’una jugadora de Basquet Hem fet l’entrevista a la Tana, una noia de tercer d’ESO que juga a basquet, va començar a jugar professionalment fa dosanysaLluïsos.Ala setmana fa 3 entrena- ments i a part del par- titelscapsdesetmana juga 4 hores a la set- mana els dilluns, i els dimarts 1 hora, més el partit de dissabte. Ens ha confirmat que entrena tant que in- flueix una mica en els seus estudis. Aquesta entrevista l’hem fet per conèixer la vida d’una jugadora de basquet. Encara que s’ha d’esforçar molt i organitzar-se molt està contenta de fer el que fa. Judit Muntané Capellan