La docente modificó sus conceptos sobre la enseñanza de la historia y la metodología de situación-problema después de aprender sobre entrevistas, testimonios, fuentes de información y nuevas tecnologías en un taller. Ella facilitó a los estudiantes información y sugerencias para que aprendieran mediante sus propias experiencias y luego les brindó información fidedigna para ubicarlos en el pasado.
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Sesion i
1. SESION I<br />MODIFICACIONES QUE SE HAN DADO EN TUS REPRESENTACIONES ACERCA DE TU ROL DE DOCENTE DE HISTORIA<br />¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología situación-problema?<br />Por lo aprendido en taller de metodologías para el aprendizaje de historia 2011 como son las entrevistas –testimonios, las diferentes fuentes de información y el uso de las nuevas tecnologías permite tener en nuestros alumnos conocimientos de otros tiempos, además de todas las anécdotas y testimonios contados en casa o con su entorno.<br />¿Qué hiciste para que se diera esta situación?<br />Facilitar a los alumnos información y sugerencias para que se logre el aprendizaje esperado mediante sus anécdotas y testimonios, posteriormente a ello dar información fidedigna y ubicarlos en el pasado.<br />