1. SESION IV
MODIFICACIONES QUE SE REALIZARON EN SUS REPRESENTACIONES
CONCEPTUALES Y CREENCIAS INICIALES SOBRE EL USO DE LA
NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA
La narrativa, en la historia se justifica con que lo
narrativo es comprensible a la realidad, partiendo
de que la historia no tiene como fin último el
buscar un acontecimiento, sino el de comprender
lo particular en una perspectiva de un todo
significativo –a través de la trama o intriga- y que
en el modo de razonar de este conocimiento hay
mucho del análisis interpretativo que atribuye
significado a lo real pasado desde el presente del
historiador. Así la narrativa no va ser solo una
metodología sino una forma de construir la
realidad.
Lo narrativo nos permite conocer y usar todo lo
referente de cada cultura y, a su vez darnos
cuenta que en el proceso del conocimiento y el
pensamiento no actúa de manera única sino que
posee diferentes modalidades .El pensamiento
narrativo implica el desarrollo de habilidades
cognitivas que no han sido consideradas por el
currículo, y es precisamente la historia junto con
la literatura la que da oportunidad de desarrollar
esa forma de pensamiento. Además plantea que la
enseñanza de la historia no puede ser tan difícil o
compleja como la enseñanza de las llamadas
ciencias .
El problema de la historia es que el alumno
comprenda lo que esta recreando mediante una
narrativa comprensiva que presente un argumento
lógico y bien formulado, es decir, coherente. A la
narrativa se le asocia fácilmente con las
construcciones imaginarias y no científicas.
Se plantea que narrar la historia a los alumnos,
logra suscitar en ellos más interés y disposición
al conocimiento, que hacerlo mediante una historia
académica llena de nombres de héroes fechas y
hechos , ya que la narración ofrece una trama que

2. tiene personajes que despliegan acciones en un
momento y espacio determinado.
Lo narrativo es la descripción de acontecimientos
pasados, es una forma de conocer y de comunicar
la experiencia humana que da coherencia a la
realidad.
La narrativa en la enseñanza de la historia tiene
que ser concebida como una forma de representar
el mundo en que vivimos, de comprender nuestros
actos cotidianos y darles significado y valor.