1. VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENÓMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCION<br />La lectura explica, la forma en la que los individuos llegan al conocimiento de las realidades que los rodean a través de la relación que establecen con los fenómenos mediante el uso de estos en su vida cotidiana, es decir el hecho de que un objeto se encuentre al alcance del hombre le permite a este familiarizarse con él y asociarlo a alguna vivencia, la cual posteriormente se tornara distinta al vivir experiencias nuevas con dichos objetos, en este punto podríamos decir que la primera impresión es lo que cuenta, la manera y el tiempo en el que los fenómenos se le presenten al individuo serán causa de la forma en la que este los identifique en relación con la experiencia que llego a tener con dichos fenómenos.<br />Lo anterior es el inicio de lo que consideramos conocimiento y las etapas que este sigue para poder penetrar en la mente del individuo y crear una serie de más conocimientos que enriquecerán su desarrollo y le permitirán forjarse un criterio.<br />Desde pequeños los seres humanos desarrollan el conocimiento y serán estas experiencias las que marquen la pauta para el reconocimiento de sus realidades presentes, básicamente podríamos decir que se trata de fenómenos que rodean la vida del hombre, este las reconoce las aplica y las relaciona con otro fenómeno, logrando generar conocimiento, el cual se logara expandir con vivencias futuras.<br />A pesar de lo anterior en la ida del ser humano existen conocimiento ya establecidos, es decir fenómenos ya identificados y vivenciados por otros individuos quienes emiten sus juicios y valores, lo cual llega a desvirtuar el conocimiento de otros; para esto se hace uso de la experiencia, que cada persona queda tener de los fenómenos ya vividos con el objetivo de crear un conocimiento propio.<br />Por tanto es la experiencia la única herramienta de conocimiento puro, no existe otra manera en la que el individuo llegue a entender la esencia de los fenómenos, si no es atravez de su interacción con ellos en alguna vivencia, la cual genera una experiencia, que causa un criterio y una definición propia de los fenómenos, de donde partirán otros aspectos como los valores, los sentidos, las orientaciones y las percepciones.<br />Como ejemplo de diversas formas de adquirir el conocimiento la lectura nos muestra el caso de tres maestras las cuales muestran tres diversos tipos de vivencias que les permitieron llegar al conocimiento, en el primer caso, la maestra aprendió mediante la memorización de los fenómenos, es decir su vivencia se limitaba al contado y la experiencia que podía tener con los autores pero solo por medio de libros, aceptando las experiencias de otros adoptándolas como propias y extrayendo el conocimiento de esta forma. En el segundo caso la maestra compartía la vivencia de la primera ya que sus conocimientos también habían sido aprendidos mediante memorizaciones lo cual las dejaba de lado de cualquier experiencia real. El tercer caso presentaba algo diferente ya que era el padre de la maestra el cual le contaba de conocimientos históricos lo que permitía que la experiencia de esta, la enriqueciera mas acercándola a una experiencia más pronta que la de los casos anteriores, generando otro tipo de criterio para esta maestra.<br />En conclusión la manera en la que se debe dar el conocimiento al alumno es mediante experiencias que le permitan desarrollar otras capacidades, logrando que el aprendizaje no sea tan tedioso, evitando la memorización.<br />