SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
En la actualidad se considera
que existen cinco reinos:
Monera (bacterias)
Protista (protozoarios)
Fungi (hongos)
Vegetal (plantas)
Animal
Las principales diferencias entre los
cinco reinos son estudiadas en detalle
por las tres ramas principales de la
biología, que son:
Botánica: estudia a las plantas.
Zoología: estudia a los animales.
Microbiología: estudia a los
microorganismos.
Las características de los individuos que pertenecen a este reino
son:
 Células procariontes, es decir, carecen de núcleo celular.
 No tienen membrana nuclear ni mitocondrias.
 Se reproducen de manera asexual.
 Tipo crisófitos. Son microscópicas y tienen un caparazón de
sílice, por ejemplo, las algas doradas.
 Tipo esporozoos. Son especies parásitas que se reproducen
por esporas.
 Tipo sarcodarios. Pueden ser de vida libre o parásita, incluso
del hombre, su principal representante es la ameba.
Las características de los individuos que pertenecen a este reino
son:
 Células eucariotas, es decir, con núcleo bien definido.
 Reproducción sexual o asexual.
 Son organismos unicelulares, y pluricelulares microscópicos.
 La mayoría son especies acuáticas.
Las principales características de los individuos integrantes de este
reino son:
 Organismos unicelulares o pluricelulares.
 Carecen de cloroplastos y, por tanto, de clorofila.
 Son descomponedores.
 Su reproducción puede ser asexual o sexual.
 Tipo cigomiceta. Son pluricelulares y microscópicos, como los
mohos.
 Tipo ascomiceta. Son unicelulares, como las levaduras y los
hongos del género Penicillium.
 Tipo basidiomiceta. Son los llamados hongos superiores
pluricelulares y sus células se agrupan en un cuerpo
filamentoso llamado micelio, un ejemplo de este tipo de
hongo son las setas.
Tipos principales de plantas
 Tipo rodófitas. Algas microscópicas con pigmentos rojos y clorofila.
 Tipo feófitas. Algas macroscópicas que tienen color pardo. Son
propias de aguas frías poco profundas y muchas especies sirven
de alimento al hombre, especialmente en el sureste asiático y
Japón.
 Tipo clorófitas. Algas unicelulares o pluricelulares de color verde
con clorofila.
 Tipo briófitas. Plantas sin raíces ni tallos verdaderos, como los
musgos.
 Tipo traqueófitas. Son plantas vasculares con raíces y tallos
verdaderos; se dividen en:
 Pteridófitas: carecen de flores y frutos. Se reproducen por
esporas, pues carecen de semillas. Ejemplo: helechos.
 Gimnospermas: sus semillas no se desarrollan dentro de un fruto.
Ejemplo: pino.
 Angiospermas: las semillas se desarrollan al interior de la flor en
los carpelos, los cuales se transforman en un fruto. Ejemplo:
manzana.
Las características principales de este
tipo de plantas son:
 Las células vegetales tienen
paredes rígidas, formadas por
celulosa.
 Las plantas no tienen
movimiento activo.
 Las plantas contienen clorofila y
realizan fotosíntesis. Esto es,
pueden sintetizar hidratos de
carbono partiendo de bióxido de
carbono y de agua, en
presencia de luz solar. Las
plantas almacenan sus recursos
nutritivos en forma de almidón.
 Tipos principales de animales
 Tipo porífero. Ejemplo de estos animales son las esponjas.
 Tipo celenterados. Ejemplos muy característicos de este tipo de
animales son las medusas y los corales.
 Tipo platelmintos. Son gusanos de cuerpo pIano, no segmentados,
como las planarias y las solitarias, que son parásitos que habitan
en el tubo digestivo de los vertebrados.
 Tipo asquelmintos. Son gusanos no segmentados, con cuerpo
cilíndrico, como la lombriz intestinal.
 Tipo moluscos. Son ejemplos los caracoles, calamares y pulpos.
 Tipo anélidos. Son gusanos anillados, como las lombrices de
tierra, el gusano de mar y las sanguijuelas. Sus especies se
desarrollan en todos los hábitats.
 Tipo artrópodos. Tienen patas articuladas y son el grupo más
extenso de animales. Incluye a los crustáceos, los arácnidos y los
insectos.
 Tipo equinodermos. Invertebrados superiores con caparazón
externo, como las estrellas de mar y los erizos.
 Tipo cordados. Son animales pluricelulares complejos que poseen
un eje esquelético, como los vertebrados.
Los animales vertebrados tienen
huesos, además de piel,
músculos, órganos de los
sentidos y cerebro.
Los grupos de vertebrados son
los siguientes:
 Peces
 Anfibios
 Reptiles
 Aves
 Mamíferos
Los animales invertebrados son ovíparos (se
reproducen mediante huevos)
Los invertebrados se clasifican en varios
grupos:
 Los invertebrados CON protección corporal
Artrópodos
Moluscos
Equinodermos
 Los invertebrados SIN protección corporal
Gusanos
Poríferos (Esponjas)
Celentéreos

Más contenido relacionado

Similar a Clasificación de los seres vivos.

Similar a Clasificación de los seres vivos. (20)

Clasificacion de los seres vivos
Clasificacion de los seres vivosClasificacion de los seres vivos
Clasificacion de los seres vivos
 
Reino Protista.pdf
Reino Protista.pdfReino Protista.pdf
Reino Protista.pdf
 
Clasificación de los seres vivos
Clasificación de los seres vivosClasificación de los seres vivos
Clasificación de los seres vivos
 
Clasificación de los seres vivos
Clasificación de los seres vivosClasificación de los seres vivos
Clasificación de los seres vivos
 
Tema 6: la clasificación de los seres vivos
Tema 6: la clasificación de los seres vivosTema 6: la clasificación de los seres vivos
Tema 6: la clasificación de los seres vivos
 
El árbol de la vida
El árbol de la vidaEl árbol de la vida
El árbol de la vida
 
Clasificación de los seres vivos1
Clasificación de los seres vivos1Clasificación de los seres vivos1
Clasificación de los seres vivos1
 
Reino protista
Reino protistaReino protista
Reino protista
 
Los 5 reinos
Los 5 reinos Los 5 reinos
Los 5 reinos
 
Reinos y dominios
Reinos y dominiosReinos y dominios
Reinos y dominios
 
Guia no 6 reino animal
Guia no 6 reino animalGuia no 6 reino animal
Guia no 6 reino animal
 
5 Reinos de la Naturaleza
5 Reinos de la Naturaleza 5 Reinos de la Naturaleza
5 Reinos de la Naturaleza
 
Moneras, protoctistas, hongos y plantas
Moneras, protoctistas, hongos y plantasMoneras, protoctistas, hongos y plantas
Moneras, protoctistas, hongos y plantas
 
Clasificación cientifica de los seres vivos
Clasificación cientifica de los seres vivosClasificación cientifica de los seres vivos
Clasificación cientifica de los seres vivos
 
Hongos
HongosHongos
Hongos
 
CTA LOS REINOS
CTA LOS REINOSCTA LOS REINOS
CTA LOS REINOS
 
reino vegetal
reino vegetal reino vegetal
reino vegetal
 
Albun de biologia
Albun de biologiaAlbun de biologia
Albun de biologia
 
clasificacion seres vivos.pptx
clasificacion seres vivos.pptxclasificacion seres vivos.pptx
clasificacion seres vivos.pptx
 
Reinos de la naturaleza
Reinos de la naturalezaReinos de la naturaleza
Reinos de la naturaleza
 

Más de Perla Yaritza Mezano Cruz

La enseñanza para la comprensión evidencia
La enseñanza para la comprensión  evidenciaLa enseñanza para la comprensión  evidencia
La enseñanza para la comprensión evidenciaPerla Yaritza Mezano Cruz
 
Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)
Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)
Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)Perla Yaritza Mezano Cruz
 
Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)
Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)
Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)Perla Yaritza Mezano Cruz
 
Sopa de letras teoria de las situaciones adecuanción curricular
Sopa de letras teoria de las situaciones adecuanción curricularSopa de letras teoria de las situaciones adecuanción curricular
Sopa de letras teoria de las situaciones adecuanción curricularPerla Yaritza Mezano Cruz
 
Cuadro sinoptico perla yaritza mezano cruz 3 a preescolar
Cuadro sinoptico   perla yaritza mezano cruz 3 a preescolarCuadro sinoptico   perla yaritza mezano cruz 3 a preescolar
Cuadro sinoptico perla yaritza mezano cruz 3 a preescolarPerla Yaritza Mezano Cruz
 

Más de Perla Yaritza Mezano Cruz (20)

La mente no escolarizada evidencia
La mente no escolarizada  evidenciaLa mente no escolarizada  evidencia
La mente no escolarizada evidencia
 
La enseñanza para la comprensión evidencia
La enseñanza para la comprensión  evidenciaLa enseñanza para la comprensión  evidencia
La enseñanza para la comprensión evidencia
 
Estrategias docentes evidencia
Estrategias docentes  evidenciaEstrategias docentes  evidencia
Estrategias docentes evidencia
 
La mente no escolarizada
La mente no escolarizada La mente no escolarizada
La mente no escolarizada
 
4. la mente no escolarizada
4. la mente no escolarizada4. la mente no escolarizada
4. la mente no escolarizada
 
3.3 equipo 4 capitulo 3 presen hercy
3.3 equipo 4 capitulo 3 presen hercy3.3 equipo 4 capitulo 3 presen hercy
3.3 equipo 4 capitulo 3 presen hercy
 
Mapa conceptual
Mapa conceptualMapa conceptual
Mapa conceptual
 
Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)
Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)
Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)
 
Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)
Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)
Diarios de clase mapa conseptual en pdf producto3 (1)
 
Técnicas para la exposición de una clase
Técnicas para la exposición de una claseTécnicas para la exposición de una clase
Técnicas para la exposición de una clase
 
Expo hercy-equipo 3
Expo hercy-equipo 3Expo hercy-equipo 3
Expo hercy-equipo 3
 
La enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensiónLa enseñanza para la comprensión
La enseñanza para la comprensión
 
Exposición estrategias docentes equipo 1
Exposición estrategias docentes equipo 1Exposición estrategias docentes equipo 1
Exposición estrategias docentes equipo 1
 
Crucigrama teoria-de-las-situaciones.
Crucigrama teoria-de-las-situaciones.Crucigrama teoria-de-las-situaciones.
Crucigrama teoria-de-las-situaciones.
 
Sopa de letras teoria de las situaciones adecuanción curricular
Sopa de letras teoria de las situaciones adecuanción curricularSopa de letras teoria de las situaciones adecuanción curricular
Sopa de letras teoria de las situaciones adecuanción curricular
 
Gabi2
Gabi2Gabi2
Gabi2
 
Conceptos básicos
Conceptos básicosConceptos básicos
Conceptos básicos
 
Cómo pensamos john dewey
Cómo pensamos  john deweyCómo pensamos  john dewey
Cómo pensamos john dewey
 
Cuadro sinoptico perla yaritza mezano cruz 3 a preescolar
Cuadro sinoptico   perla yaritza mezano cruz 3 a preescolarCuadro sinoptico   perla yaritza mezano cruz 3 a preescolar
Cuadro sinoptico perla yaritza mezano cruz 3 a preescolar
 
Como pensamos
Como pensamosComo pensamos
Como pensamos
 

Clasificación de los seres vivos.

  • 1.
  • 2. En la actualidad se considera que existen cinco reinos: Monera (bacterias) Protista (protozoarios) Fungi (hongos) Vegetal (plantas) Animal
  • 3. Las principales diferencias entre los cinco reinos son estudiadas en detalle por las tres ramas principales de la biología, que son: Botánica: estudia a las plantas. Zoología: estudia a los animales. Microbiología: estudia a los microorganismos.
  • 4. Las características de los individuos que pertenecen a este reino son:  Células procariontes, es decir, carecen de núcleo celular.  No tienen membrana nuclear ni mitocondrias.  Se reproducen de manera asexual.
  • 5.  Tipo crisófitos. Son microscópicas y tienen un caparazón de sílice, por ejemplo, las algas doradas.  Tipo esporozoos. Son especies parásitas que se reproducen por esporas.  Tipo sarcodarios. Pueden ser de vida libre o parásita, incluso del hombre, su principal representante es la ameba.
  • 6. Las características de los individuos que pertenecen a este reino son:  Células eucariotas, es decir, con núcleo bien definido.  Reproducción sexual o asexual.  Son organismos unicelulares, y pluricelulares microscópicos.  La mayoría son especies acuáticas.
  • 7. Las principales características de los individuos integrantes de este reino son:  Organismos unicelulares o pluricelulares.  Carecen de cloroplastos y, por tanto, de clorofila.  Son descomponedores.  Su reproducción puede ser asexual o sexual.
  • 8.  Tipo cigomiceta. Son pluricelulares y microscópicos, como los mohos.  Tipo ascomiceta. Son unicelulares, como las levaduras y los hongos del género Penicillium.  Tipo basidiomiceta. Son los llamados hongos superiores pluricelulares y sus células se agrupan en un cuerpo filamentoso llamado micelio, un ejemplo de este tipo de hongo son las setas.
  • 9. Tipos principales de plantas  Tipo rodófitas. Algas microscópicas con pigmentos rojos y clorofila.  Tipo feófitas. Algas macroscópicas que tienen color pardo. Son propias de aguas frías poco profundas y muchas especies sirven de alimento al hombre, especialmente en el sureste asiático y Japón.  Tipo clorófitas. Algas unicelulares o pluricelulares de color verde con clorofila.  Tipo briófitas. Plantas sin raíces ni tallos verdaderos, como los musgos.  Tipo traqueófitas. Son plantas vasculares con raíces y tallos verdaderos; se dividen en:
  • 10.  Pteridófitas: carecen de flores y frutos. Se reproducen por esporas, pues carecen de semillas. Ejemplo: helechos.  Gimnospermas: sus semillas no se desarrollan dentro de un fruto. Ejemplo: pino.  Angiospermas: las semillas se desarrollan al interior de la flor en los carpelos, los cuales se transforman en un fruto. Ejemplo: manzana.
  • 11. Las características principales de este tipo de plantas son:  Las células vegetales tienen paredes rígidas, formadas por celulosa.  Las plantas no tienen movimiento activo.  Las plantas contienen clorofila y realizan fotosíntesis. Esto es, pueden sintetizar hidratos de carbono partiendo de bióxido de carbono y de agua, en presencia de luz solar. Las plantas almacenan sus recursos nutritivos en forma de almidón.
  • 12.  Tipos principales de animales  Tipo porífero. Ejemplo de estos animales son las esponjas.  Tipo celenterados. Ejemplos muy característicos de este tipo de animales son las medusas y los corales.  Tipo platelmintos. Son gusanos de cuerpo pIano, no segmentados, como las planarias y las solitarias, que son parásitos que habitan en el tubo digestivo de los vertebrados.  Tipo asquelmintos. Son gusanos no segmentados, con cuerpo cilíndrico, como la lombriz intestinal.  Tipo moluscos. Son ejemplos los caracoles, calamares y pulpos.  Tipo anélidos. Son gusanos anillados, como las lombrices de tierra, el gusano de mar y las sanguijuelas. Sus especies se desarrollan en todos los hábitats.  Tipo artrópodos. Tienen patas articuladas y son el grupo más extenso de animales. Incluye a los crustáceos, los arácnidos y los insectos.  Tipo equinodermos. Invertebrados superiores con caparazón externo, como las estrellas de mar y los erizos.  Tipo cordados. Son animales pluricelulares complejos que poseen un eje esquelético, como los vertebrados.
  • 13.
  • 14. Los animales vertebrados tienen huesos, además de piel, músculos, órganos de los sentidos y cerebro. Los grupos de vertebrados son los siguientes:  Peces  Anfibios  Reptiles  Aves  Mamíferos
  • 15. Los animales invertebrados son ovíparos (se reproducen mediante huevos) Los invertebrados se clasifican en varios grupos:  Los invertebrados CON protección corporal Artrópodos Moluscos Equinodermos  Los invertebrados SIN protección corporal Gusanos Poríferos (Esponjas) Celentéreos