1. ESTRATEGIAS
DOCENTES
Habilidades
esenciales para
enseñar
Las habilidades
esenciales de enseñanza
son análogas a las
habilidades básicas y se
les describe como:
• Actitudes
• Habilidades
• Estrategias
decisivas
del docente
 Organización
 Alineamiento educativo
 Foco
 Retroalimentación
 Monitoreo
 Comunicación del
docente
 Característica
indagación revisión y
cierre
El docente
Características
• Ponen el tono emocional a la
clase
• Diseñan la enseñanza
• Implementan actividades de
aprendizaje
• Evalúan el progreso de
aprendizaje
Entusiasmo
Los docentes muestran entusiasmo
en:
• Variaciones en la forma de
hablar, volumen y velocidad
• Contacto visual con los alumnos
(animación en la mirada)
• Gestos frecuentes conla cabeza
y brazos
• Moverse de un lugar a otro
(actitud energética)
• Uso de lenguaje descriptivo
(variación de selecciónde
palabras).
Modelo
Un modelo se constituye
como tal cuando las
personas imitan conductas
que observan en otros.
Calidez y empatía
• Calidez: capacidad del
docente para demostrar
que se interesa por el
alumno como persona.
• Empatía: capacidad del
docente para
comprender cómo se
siente el alumno, cuáles
podrían ser puntos de
vista o de dónde vienen.
Expectativas positivas
por parte del docente.
Las expectativas del docente
son inferencias que los
docentes hacen acerca de
las conductas futuras o de los
logros académicos de sus
alumnos, basados en los que
saben ahora ellos.
Habilidades esenciales
por parte del docente
 Comunicación
 Terminología precisa
 Discurso conectado
 Señales de transmisión
 Énfasis
 Organización y orden de
la clase
 Alineamiento de la
enseñanza
 Foco
 Retroalimentación
 Monitoreo
 Revisión y cierre
 Preguntas
 Metas

Un clima para
pensar
PENSAMIENTO DE NIVEL
SUPERIOR Y
PENSAMIENTO CRÍTICO.
PENSAMIENTO DE NIVEL
SUPERIOR.
Estrategias docentes.
Paul D. Eggen
DonaldP. Kauchak.