Teoría

Verbo quot;
To bequot;
Yo soy/estoyI amTu eres/estásYou areEl/ella es/estáHe/she/it isNosotros somos/estamosWe areVosotros sois/estáisYou areEllos/ellas son/estánThey are Se suelen utilizar contracciones de estas formas: I amI'mYou/we/they areYou/we/they're He/she/it isHe/she/it's  Su declinación en tiempo pasado (simple past): Yo era/estaba (fui/estuve)I wasTu eras/estabas (fuiste/estuviste)You wereEl/ella era/estaba (fue/estuvo)He/she/it wasNosotros éramos/estábamos (fuimos/estuvimos)We wereVosotros erais/estabais (fuisteis/estuvisteis)You wereEllos/ellas eran/estaban (fueron/estuvieron)They were El verbo quot;
to bequot;
se puede utilizar como un verbo ordinario y en este caso sirve para dar información sobre el sujeto: I am old.Yo soy mayorThe car is red.El coche es rojoIt is cold.Hace frio (el día está frio) También se utiliza como verbo auxiliar para formar las formas continuas: I am running.Yo estoy corriendoI was running.Yo estaba corriendo Y para construir la forma pasiva: The table is made of wood.La mesa está hecha de madera Otro uso del verbo quot;
to bequot;
es seguido de infinitivo y se utiliza para dar órdenes de una manera un tanto impersonal, especialmente con la 3ª persona, o también para comunicar un plan: He is to solve that problem.El debe resolver ese problemaThey are to help you.Ellos deben ayudarteI am to travel next week.Voy a viajar la próxima semanaTO HAVE El verbo quot;
to havequot;
en inglés es equivalente a los verbos quot;
haberquot;
y quot;
tenerquot;
en castellano. Su declinación en el presente del indicativo (simple present) es la siguiente: Yo he/tengoI haveTu has/tienesYou haveEl/ella ha/tieneHe/she/it hasNosotros hemos/tenemosWe haveVosotros habéis/tenéisYou haveEllos/ellas han/tienenThey haveYo he/tengoI haveTu has/tienesYou haveEl/ella ha/tieneHe/she/it hasNosotros hemos/tenemosWe haveVosotros habéis/tenéisYou haveEllos/ellas han/tienenThey have  Como contracciones de estas formas se utilizan: I/you/we/they haveI/you/we/they'veHe/she/it hasHe/she/it's  Su declinación en pasado simple (simple past) tiene una única forma: Yo había/tenía (hube/tuve)I hadTu habías/tenías (hubiste/tuviste)You hadEl/ella había/tenía (hubo/tuvo)He/she/it hadNosotros habíamos/teníamos (hubimos/tuvimos)We hadVosotros habiáis/teníais (hubisteis/tuvisteis)You hadEllos/ellas habían/tenían (hubieron/tuvieron)They had  El verbo quot;
to havequot;
se puede utilizar como un verbo ordinario y en este caso tiene el significado de quot;
tenerquot;
: I have a car.Yo tengo un cocheShe had a boyfriend.Ella tuvo un novio  Y también se utiliza en algunas expresiones con el sentido de quot;
tomarquot;
: I had a drink after the match.Tomé una bebida después del partidoShe has a bath.Ella toma un baño  Como verbo auxiliar, quot;
to havequot;
se utiliza para construir las formas compuestas: I have read.Yo he leidoHe had played tennis.El había jugado al tenisWe have seen a film.Nosotros hemos visto una película TO DO  El verbo quot;
to doquot;
en inglés puede funcionar como verbo ordinario, con el significado de quot;
hacerquot;
, o como verbo auxiliar. Su declinación en el presente del indicativo (simple present) es la siguiente: Yo hagoI doTu hacesYou doEl/ella haceHe/she/it doesNosotros hacemosWe doVosotros hacéisYou doEllos/ellas hacenThey do  En el pasado simple (simple past) tiene una única forma: Yo hiceI didTu hicíesteYou didEl/ella hizo He/she/it didNosotros hicímosWe didVosotros hicisteisYou didEllos/ellas hicieronThey did  Como verbo ordinario con el significado de quot;
hacerquot;
hay que distinguirlo de otro verbo, quot;
to makequot;
, que también se traduce en castellano por quot;
hacerquot;
, aunque este último con un significado de quot;
fabricarquot;
: I did my job.Yo hice mi trabajoI made a cake.Yo hice un pastelWhat areyou doing this evening?¿Qué haces esta tarde?She made that table.Ella hizo esa mesa  Como verbo auxiliar, se utiliza para construir las formas negativas y de interrogación del presente y del pasado simple: I don't know that.Yo no se esoI didn´t answer correctly.No contesté correctamenteDo you go to the cinema?¿Vas al cine?Didn't you see that film?¿No viste esa película?  Como se puede observar, en las formas negativas se suelen utilizar contracciones: Do notDon'tDoes notDoesn'tDid notDidn't  Otro uso del verbo quot;
to doquot;
es para evitar la repetición de un verbo que se acaba de mencionar, especialmente en la contestación de preguntas: Do you like coffee?Yes, I doDid you play tennis?Yes, I didHe likes music...... and so do I ( = I like music too) LA ORACIÓN  La oración afirmativa en inglés se construye de acuerdo con la siguiente estructura: Sujeto + Verbo + Objeto Directo I eat applesYou need helpWe bought a car  En la oración negativa, el auxiliar se sitúa delante del verbo principal: Sujeto + Auxiliar negación + Verbo + Objeto Directo I don't eat applesYou don't need helpWe didn't buy a car  En la oración interrogativa, el auxiliar se sitúa al comienzo de la misma: Auxiliar + Sujeto + Verbo + Objeto Directo ? Do I eat apples ?Do you need help ?Did we buy a car ?  Otros complementos de la oración (lugar, tiempo, etc.) se suelen situar al final de la misma: I eat apples at lunchtime.You need help in your job.We bought a car last Friday.  Normalmente, el complemento de lugar va delante del complemento de tiempo: I eat apples at home at lunchtime.You need help in your job right now.We bought a car in Madrid last Friday.  Cuando hay adverbios en las oraciones, éstos se suelen situar delante del verbo en las formas simples, y entre el auxiliar y el verbo principal en las formas compuestas (hay numerosas excepciones): I always eat apples at home.I have always eaten apples at home.You never need help.You have never needed help. PASADO SIMPLE  Se utiliza para hablar de acciones habituales, genéricas, que tienen lugar con cierta frecuencia, sin hacer referencia a si en el momento actual se están realizando. I study English.Yo estudio inglés; empecé hace algún tiempo y continúo, aunque puede que en el momento presente no esté realizando esta actividad.He plays tennis.El juega al tenis; practica este deporte con cierta asiduidad, pero no significa que en el momento presente esté en la pista de tenis jugando.I work in a bank.Yo trabajo en un banco; ésta es mi profesión, aunque puede que en el momento actual yo esté de vacaciones, descansando en mi casa.  También se utiliza para hablar de acciones futuras que ya han sido planificadas, especialmente al referirse a viajes. I leave Madrid tomorrow morning.Me voy de Madrid mañana por la mañana  La forma del quot;
present simplequot;
coincide con la del infinitivo sin la partícula quot;
toquot;
, salvo en la 3ª persona del singular en la que se le añade una quot;
squot;
. InfinitivoI / you / we / theyHe / she / itTo eat (comer)eateatsTo run (correr)runruns  Si el verbo termina en quot;
ssquot;
, quot;
shquot;
, quot;
chquot;
, quot;
xquot;
, quot;
oquot;
, al formar la 3º persona del singular se le añade quot;
-esquot;
. InfinitivoI / you / we / theyHe / she / itTo kiss (besar)I kissHe kissesTo watch (observar)I watchHe watches  Si el verbo termina en quot;
yquot;
tras consonante, al formar la 3ª persona del singular se sustituye esta quot;
yquot;
por una quot;
iquot;
, seguida de la terminación quot;
esquot;
. InfinitivoI / you / we / theyHe / she / itTo carry (llevar)I carryHe carriesTo envy (envidiar)I envyHe envies  Las oraciones negativas se forman con el auxiliar quot;
to doquot;
, habitualmente en sus formas contraídas: quot;
don´tquot;
(= do not) para las personas quot;
I, you, we, theyquot;
, y quot;
doesn´tquot;
(= does not) para las personas quot;
he, she, itquot;
. I don't play tennis.Yo no juego al tenisShe doesn´t go to the cinema.Ella no va al cineWe don´t know the answer.Nosotros no sabemos la respuesta  La forma interrogativa se forma también con el auxiliar quot;
to doquot;
al comienzo de la oración (quot;
doquot;
con las personas quot;
I, you, we, theyquot;
; quot;
doesquot;
con quot;
he, she, itquot;
). Do you play tennis?¿ Juegas al tenis ?Does she go to the cinema?¿ Va ella al cine ?Do we know the answer?¿ Conocemos la respuesta ? PRESENTE CONTINUO  Se utiliza para describir acciones que se están desarrollando en este mismo momento: I am reading a book.Yo estoy leyendo un libro (en este preciso instante)You are playing football.Tú estás jugando al futbol  También se utiliza para describir acciones que se están desarrollando alrededor del momento en el que se habla, aunque no necesariamente en ese preciso instante: I am studying French.Yo estoy estudiando francés (me he matriculado en una academia, pero no necesariamente en este preciso momento estoy con los libros de francés)  Asimismo, se utiliza para describir una acción que va a tener lugar en el futuro próximo y sobre la que se ha tomado una resolución firme. En este caso, siempre se tiene que mencionar el tiempo en el que se va a desarrollar la acción: I am going to London next week.Yo voy a Londres la próxima semana (la acción se va a desarrollar en el futuro próximo y existe una decisión firme por mi parte de llevarla a cabo)  Otro uso del presente continuo es para describir acciones que se vienen repitiendo con frecuencia; en este caso, la oración viene acompañada del adverbio quot;
alwaysquot;
(siempre): He is always working.El está siempre trabajando (con el significado de que trabaja frecuentemente, quizás, incluso, excesivamente)  Formación del quot;
present continuousquot;
: se construye con el presente del indicativo del verbo quot;
to bequot;
, en su función de verbo auxiliar, y el quot;
present participlequot;
( = gerundio) del verbo principal. AfirmaciónNegaciónInterrogaciónI am eatingI´m not eatingAm I eating?You are eatingYou aren´t eatingAre you eating?He / she is eatingHe / she isn´t eatingIs he/she eating?We are eatingWe aren't eatingAre we eating?You are eatingYou aren't eatingAre you eating?They are eatingThey aren't eatingAre they eating? PASADO SIMPLE  Se utiliza para referirse a acciones que se desarrollaron en el pasado y que hace ya algún tiempo que finalizaron. Su equivalente en castellano es el pretérito indefinido: I studied English.Yo estudié inglés (fue una actividad que realicé en el pasado y que ya finalizó)I bought a car.Yo compré un coche  En estas oraciones no se da información sobre el presente: I lost my job.Yo perdí mi trabajo (puede que en la actualidad lo haya vuelto a recuperar)I bought a car.Yo compré un coche (en la actualidad puede que ya no tenga el coche, que lo haya vendido)  Con frecuencia se indica el periodo de tiempo en el que se desarrolló la acción: I played tennis yesterday.Yo jugué al tenis ayer. I went to Paris last summer.Yo fui a París el verano pasado  La estructura de la frase es similar a la del presente, utilizando el verbo principal en su forma pasada. She listens to music.Ella escucha música (presente) She listened to music.Ella escuchó música (pasado)  En las formas negativas e interrogativas se emplea, asimismo, una estructura similar: se utiliza el verbo auxiliar quot;
to doquot;
en su tiempo pasado, que acompaña al verbo principal en su forma infinitiva: I didn´t go to the party.Yo no fui a la fiesta Did you go to the party?¿ Fuiste tú a la fiesta ?  En la formación del tiempo pasado hay que distinguir entre verbos regulares e irregulares: los verbos regulares forman el tiempo pasado añadiendo quot;
-edquot;
a la forma infinitiva (ver Lección 9º), mientras que los irregulares no siguen un patrón determinado, hay que estudiarlos individualmente (ver décima clase). Verbo regularquot;
To listenquot;
: forma pasada quot;
listenedquot;
. Verbo irregularquot;
To goquot;
: forma pasada quot;
wentquot;
  La forma pasada de los verbos es única para todas las personas, no hay una forma distinta para la 3ª persona del singular como ocurría en el presente. I / you / he / she / we / they quot;
listenedquot;
I / you / he / she / we / they quot;
wentquot;
 PASADO DE VERBOS REGULARES  Se forma añadiendo quot;
-edquot;
al infinitivo: Infinitivo Forma pasada To need (necesitar)needed To listen (escuchar)listened  Si el infinitivo del verbo termina en quot;
equot;
, entonces tan sólo se le añade una quot;
dquot;
: Infinitivo Forma pasada To love (amar)loved To bribe (sobornar)bribed  Si el infinitivo del verbo termina en quot;
yquot;
, tras consonante, entonces esta letra quot;
yquot;
se transforma en quot;
iquot;
y se le añade quot;
-edquot;
. Infinitivo Forma pasadaTo carry (llevar)carried To study (estudiar)studied  Si el infinitivo del verbo está formado por una sola sílaba, con una sola vocal y termina en consonante, entonces esta consonante se dobla: Infinitivo Forma pasadaTo stop (parar)stopped To ban (prohibir)banned  También se dobla la última consonante de aquellos verbos de dos o más silabas, cuyo acento recae en la última sílaba, y ésta contiene una sola vocal y finaliza en una sola consonante: Infinitivo Forma pasada To admit (admitir)admitted To prefer(preferir)preferred  Por último, se dobla también la última consonante de aquellos verbos cuyo infinitivo termina por quot;
lquot;
, tras una única vocal: Infinitivo Forma pasadaTo signal (señalar)signalled To cancel (cancelar)cancelled VERBOS IRREGULARES  En la siguiente lista se incluyen todos los verbos irregulares ingleses. En ella se recoge el infinitivo y el presente (ambos tienen la misma forma, salvo que el infinitivo va precedido de la partícula quot;
toquot;
), así como el pasado simple y el participio.  En algunos casos, el verbo tiene dos posibles formas en el pasado o en el futuro que aparecen indicadas. En otros casos, el verbo no tiene infinitivo (son algunos verbos modales y en la tabla aparecen sin partícula quot;
toquot;
).  Estos verbos no siguen una regla determinada, por lo que hay que aprenderlos de memoria. Al ser numerosos, entendemos que lo más práctico es irlos estudiando poco a poco (algunos de ellos apenas se utilizan). Infinitivo/Presente SignificadoForma pasada Participio To standsoportarstoodstood To come upsurgircame upcome up To wakedespertarwokewoke To beser / estarwasbeen To standaguantarstoodstood To beatgolpearbeatbeaten To becomellegar a serbecamebecome To happenocurrirhappenedhappenedTo procreateprocrearprocreatedprocreated To beginempezarbeganbegun To noticeobservarnoticednoticed To benddoblarbentbent To grieveestar afligidogrievedgrieved To keep askingpreguntar con insistenciakept askingkept askingTo betapostarbetted / betbetted / bet To bidordenarbadebidden To bidpujarbidbid To bindatarboundbound To bitemorderbitbitten To bleedsangrarbledbled To blowsoplarblewblown To breakromperbrokebroken To breedengendrarbredbred To bringtraerbroughtbrought To broadcastretransmitirbroadcastbroadcast To buildconstruirbuiltbuilt To burnquemarburned / burntburned / burnt To burstexplotarburstburst To buycomprarboughtbought Canpodercouldbe able To throw awayarrojar / lanzarthrew awaythrown away To catchcogercaughtcaught To chideregañarchidchidden To chooseelegirchosechosen To cutcortar / rompercutcut To clingagarrarseclungclung To clothevestirclothed / cladclothed / clad To comevenircamecome To costcostarcostcost To creepdeslizarse con sigilocreptcrept To singcantarsangsung To cutcortarcutcut To daredesafiardared / durstdared / durst To dealtratar condealt / deltdealt / delt To digcavardugdug To dohacerdiddone To drawdibujardrewdrawn To dreamsoñardreamed / dreamtdreamed / dreamt To drinkbeberdrankdrunk To driveconducirdrovedriven To live inhabitarlived inlivled To eatcomerateeaten To fallcaerfellfallen To feedalimentarfedfed To feelsentirfeltfelt To fightlucharfoughtfought To findencontrarfoundfound To run awayescaparran awayrun awayTo flingarrojarflungflung To flyvolarflewflown To stopdesistirstoppedstopped To forbidprohibirforbadeforbidden To forgetolvidarforgotforgotten To forgiveperdonarforgaveforgiven To leaverenunciar a algoleftleft To freezehelar(se)frozefrozen To getcogergotgot To make goldendorarmade goldenmade golden To fastensujetar con cinturónfastenedfastened To givedargavegiven To goirwentgone To grindmolergroundground To growcrecergrewgrown To hangcolgarhanged / hunghanged / hung To havehaber / tenerhadhad To hearoírheardheard To hideesconderhidhidden To hitgolpearhithit To holdsostenerheldheld To hurtherirhurthurt To keepmantenerkeptkept To kneelarrodillarsekneltknelt To knittejerknitknit To knowsaberknewknown To laycolocarlaidlaid To leadguiarledled To leaninclinarleaned / leantleaned / leant To leapbrincarleaped / leaptleaped / leapt To learnaprenderlearned / learntlearned / learnt To leavedejarleftleft To lendprestarlentlent To letpermitirletlet To lieecharselaylain To lightencenderlitlit To loseperderlostlost To makehacermademade Maypodermight---- To meansignificarmeant / mentmeant / ment To meetencontrar(se)metmet To mowsegarmowedmowed / mown Mustdeberhad to---- Oughtdeber-------- To paypagarpaidpaid To putponerputput To readleerread / redread / red To rentalquilarrentedrented To rideliminarridrid To ridemontar (a caballo)roderidden To ringsonarrangrung To risesubirroserisen To runcorrerranrun To sawserrarsawedsawed / sawn To saydecirsaidsaid To seeversawseen To seekbuscarsoughtsought To sellvendersoldsold To sendenviarsentsent To setponersetset To sewcosersewedsewed / sewn To shakeagitarshookshaken Shall(auxiliar futuro) ---- To shearesquilarsheared / shoresheared / shorn To shedperder (hojas)shedshed To shinebrillarshoneshone To shoeherrarshoed / shodshoed / shod To shootdispararshotshot To showmostrarshowedshowed / shown To shrinkencogershrankshrunk To shutcerrarshutshut To singcantarsangsung To sinkhundirsanksunk To sitsentarsesatsat To slaymatarslewslain To sleepdormirsleptslept To slideresbalarslidslid To slinglanzar (con fuerza)slungslung To sneakdeslizarse con sigilosnucksnuck To slitcortarslitslit To smellolersmelled / smeltsmelled / smelt To hitgolpearhithitTo sowsembrarsowedsowed / sown To speakhablarspokespoken To speedacelerarspeeded / spedspeeded / sped To spelldeletrearspelled / speltspelled / spelt To spendgastarspentspent To spillderramarspilled / spiltspilled / spilt To spindar vueltasspunspun To spitescupirspatspat To splitdividirsplitsplit To spreadextenderspreadspread To springsaltarsprangsprung To standlevantarsestoodstood To stealrobarstolestolen To stickhincarstuckstuck To stingpicarstungstung To stinkoler malstank / stunkstunk To strewdiseminarstrewedstrewed / strewn To strideandar a zancadasstrodestridden To strikegolpearstruckstruck To stringcolgar algostrungstrung To striveesforzarsestrovestriven To swearjurarsworesworn To sweepbarrersweptswept To swellhincharswelledswelled / swollen To swimnadarswamswum To swingbalancearseswungswung To takecogertooktaken To teachenseñartaughttaught To tearrasgartoretorn To telldecirtoldtold To thinkpensarthoughtthought To thriveprosperarthrived / throvethrived / thriven To throwtirarthrewthrown To thrustlanzar adelantethrustthrust To treadpisartrodtrodden / trod To understandcomprenderunderstoodunderstood To undertakeacometerundertookundertaken To wakedespertarsewaked / wokewaked / woken To wearusarworeworn To weavetejerwovewoven To weepllorarweptwept To wetmojarwetted / wetwetted / wet Will(auxiliar futuro)would---- To winganarwonwon To winddar cuerdawoundwound To wringretorcerwrungwrung To writeescribirwrotewritten PASADO CONTINUO  El pasado continuo se utiliza para describir acciones que se estaban desarrollando en el momento del pasado al que nos estamos refiriendo y que continuaron después de ese momento: This morning at 8 o'clock she was reading A las 8 de la mañana ella estaba leyendo: la acción de leer había comenzado antes de las ocho y continuó después de este instante. Last Monday he was travelingEl pasado lunes, él estaba viajando: la acción de viajar comenzó antes del lunes y continuó después.  En castellano equivale al pasado continuo (ella estaba leyendo), o también se puede traducir por el pretérito imperfecto (ella leía).  El pasado continuo se utiliza también para referimos a dos acciones en el pasado, una de las cuales se completó, mientras que la otra continuaba: para la primera se utiliza el quot;
past simplequot;
y para la segunda el quot;
past continuousquot;
: When he arrived, I was watching TV. Cuando él llegó, yo estaba viendo al tele: la acción de ver la tele había comenzado antes de que él llegara, y continuó después.While she was listening to music, her brother did his homework.Mientras ella escuchaba música, su hermano hizo sus deberes: la acción de oír música tenía ya lugar antes de que el hermano comenzara sus deberes, y continuó una vez que el hermano había terminado.  Mientras que en el quot;
past simplequot;
se indica que la acción ya ha terminado, en el quot;
no sabemos si la acción ha concluido: She wrotre a letter. Ella escribió una carta: la carta está escrita, la acción ya ha finalizado.She was writing a letter.Ella estaba escribiendo una carta: no sabemos si llegó a terminar de escribir la carta.  El quot;
se forma con el verbo auxiliar quot;
to bequot;
en su forma pasada y el gerundio (present participle) del verbo principal: She was playing tennis. Ella estaba jugando al tenisThey were traveling.Ellos estaban viajando  La forma negativa se forma con la partícula quot;
notquot;
detrás del verbo auxiliar, y la forma interrogativa con el verbo auxiliar al comienzo de la oración, seguido del sujeto y del verbo principal: I was not listening.Yo no estaba escuchandoWere they dancing?¿ Estaban ellos bailando ?  El gerundio (present participle) se forma añadiendo al infinitivo la terminación quot;
-ingquot;
, aunque con algunas peculiaridades que veremos en la próxima lección: To listen listeningTo readreading GERUNDIO  El quot;
present participlequot;
se utiliza en inglés para formar los tiempos continuos. Su equivalente en castellano es el gerundio: I was reading. Yo estaba leyendoThey are laughing.Ellos se están riendo  También se utiliza a veces como adjetivo: That is very funny. Eso es muy divertidoThe book is interesting.El libro es interesante  Se forma añadiendo la terminación quot;
-ingquot;
al infinitivo: To listen (escuchar)listeningTo hear (oir)hearing  Si el verbo finaliza con una única quot;
equot;
, esta letra desaparece delante de quot;
-ingquot;
: To come (venir)comingTo write (escribir)writing  Si el verbo tiene una sola sílaba, y ésta tiene una única vocal y finaliza en una única consonante, entonces esta consonante final se dobla: To cut (cortar)cuttingTo sit (sentarse)sitting  Si el verbo tiene dos o más silabas, con el acento sobre la última, y ésta última sílaba contiene una sola vocal y finaliza en una única consonante, entonces esta consonante final también se dobla: To admit (admitir)admittingTo begin (empezar)beginning  Si el verbo termina por la consonante quot;
lquot;
detrás de una única vocal, esta consonante quot;
lquot;
se dobla: To cancel (cancelar)cancellingTo impel (impulsar)impelling  Si el verbo finaliza en quot;
yquot;
, esta letra se mantiene y se le añade la terminación quot;
-ingquot;
: To study (estudiar)studyingTo try (intentar)trying PRETÉRITO PERFECTO  El quot;
present perfectquot;
es un tiempo que sirve para describir acciones que acaban de suceder en el pasado y que guardan alguna relación con el presente. Equivale en castellano al pretérito perfecto: I have bought a car. Yo he comprado un coche: nos indica que la acción de comprar el coche acaba de realizarse.  Si por el contrario utilizáramos el quot;
past simplequot;
esta conexión con el presente se pierde: I bought a car. Yo compré un coche: no implica que la acción haya sido reciente, ni que aún siga teniendo ese coche.  En las oraciones con quot;
no se suele mencionar el momento en el que se ha desarrollado la acción: I have read a book. Yo he leído un libro: la acción acaba de finalizar.  Ya que si se mencionara el momento de su realización, entonces habría que utilizar el quot;
past simplequot;
: I read a book this morning. Yo leí un libro esta mañana  No obstante, a veces sí se puede mencionar el periodo de tiempo en el que la acción se ha desarrollado, pero únicamente si este periodo de tiempo aún no ha finalizado: This morning I have drunk three coffees. Esta mañana me he tomado 3 cafés: utilizo en este caso el quot;
si el periodo de la mañana aún no ha terminado.  Ya que si este periodo hubiera finalizado habría que utilizar entonces el quot;
past simplequot;
: This morning I drank three coffees.Esta mañana me tomé tres cafés: nos indica que la mañana ya finalizó.  Otro uso típico del quot;
es para describir acciones que empezaron en el pasado y que aún no han finalizado: I have lived in this city since 1980.He vivido en esta ciudad desde 1980: implica que sigo viviendo en la ciudad. I have played tennis since my childhood.He jugado al tenis desde mi infancia: y sigo jugando  Si la acción hubiera ya finalizado entonces habría que utilizar el quot;
past simplequot;
: I lived in this city for 10 years. Yo viví en esta ciudad 10 años: pero ya no vivo ahí. I played tennis for many years. Yo jugué al tenis muchos años: pero ya no juego.  El quot;
se forma con el auxiliar quot;
to havequot;
en presente del indicativo (simple present), más el participio (past participle) del verbo principal: I have listened to the news.Yo he escuchado las noticiasShe has watched TV.Ella ha visto la tele  La forma negativa se forma con la partícula de negación quot;
notquot;
entre el auxiliar y el verbo principal, y la forma interrogativa se construye con el auxiliar al comienzo de la oración, seguido del sujeto y del verbo principal: I have not done my homework. Yo no he hecho mis deberes. Have you been in Seville?¿ Has estado en Sevilla ? PRESENTE PERFECTO CONTINUO  El quot;
present perfect continuousquot;
es un tiempo que se utiliza principalmente para referirnos a acciones que se iniciaron en el pasado y que en el momento presente se siguen desarrollando: I have been studying. Yo he estado estudiando: quiere decir que empecé a estudiar en algún momento del pasado y que en la actualidad sigo estudiando.  También se utiliza para acciones que se iniciaron en el pasado y que acaban de finalizar: I have been waiting for you. Te he estado esperando: la espera comenzó en el pasado y acaba de finalizar.  Este último uso es similar al del quot;
, según se recoge en la lección anterior. No obstante, con el quot;
se quiere enfatizar especialmente la duración del proceso. I have been reading for three hours.He estado leyendo durante 3 horas: con esta forma del verbo quiero enfatizar el periodo de 3 horas que le he dedicado a la lectura.  El quot;
to bequot;
en su forma de quot;
, más el gerundio (present participle) del verbo principal: I have been playing tennis.Yo he estado jugando al tenisShe has been watching TV.Ella ha estado viendo la tele  La forma negativa se forma con el quot;
del verbo auxiliar en su forma negativa, y la forma interrogativa se construye utilizando el quot;
del verbo auxiliar en su forma interrogativa, más el gerundio (present participle) del verbo principal. I have not been playing tennis Yo no he estado jugando al tenis Have the children been doing their homework?¿ Han estado los niños haciendo sus deberes ? FUTURO IMPERFECTO  El quot;
future simplequot;
es un tiempo que sirve para describir acciones que se van a desarrollar en el futuro. Equivale en castellano al futuro imperfecto: I will play tennis. Yo jugaré al tenis  El quot;
future simplequot;
se puede utilizar con o sin mencionar el tiempo en el que se desarrollará la acción: I will listen to music. Yo oiré músicaI will listen to music tomorrow.Yo oiré música mañana  No es el único tiempo que existe en inglés para referirse al futuro; hay otras formas, que veremos en las siguientes lecciones, que se utilizan para comunicar la idea de inminencia, de decisión, etc.  El quot;
future simplequot;
willquot;
seguido del infinitivo del verbo principal: She will buy a car.Ella se comprará un cocheWe will go to the cinema.Nosotros iremos al cine  Es frecuente utilizar en el lenguaje hablado la forma contraída del auxiliar quot;
willquot;
, que se representa por quot;
'll quot;
: She'll buy a car.Ella se comprará un cocheWe'll go to the cinema.Nosotros iremos al cine  A veces, aunque cada vez menos, se utiliza el auxiliar quot;
shallquot;
, o su forma contraida quot;
'll quot;
para formar el futuro de la primera persona del singular y del plural: I will play tennis. = I shall play tennis. = I'll play tennis.We will go to the cinema. = We shall go to the cinema. = We'll go to the cinema.  La forma negativa se construye situando la partícula de negación quot;
notquot;
entre el auxiliar y el verbo principal. Se suele utilizar la forma contraída de quot;
will notquot;
que se representa por quot;
won'tquot;
(la contracción de quot;
shall notquot;
es quot;
shan´tquot;
): I won't (will not) play tennis.Yo no jugaré al tenis  La forma interrogativa se construye comenzando la oración con el auxiliar quot;
willquot;
, seguido del sujeto y del verbo principal: Will you play tennis?¿ Jugarás tú al tenis ?Will she buy a car?¿ Se comprará ella un coche ?  Si la interrogación es negativa, entonces ésta se forma con el auxiliar quot;
willquot;
, seguido del sujeto, de la negación quot;
notquot;
y del verbo principal; pero si se utiliza la contracción quot;
won'tquot;
, ésta se coloca al comienzo de la oración: Will you not dance with me?¿ No bailarás conmigo ?Won´t you dance with me? OTRAS FORMAS DE FUTURO  Se puede utilizar el quot;
present simplequot;
para describir una acción en el futuro que está totalmente planeada: Tomorrow I fly to Madrid. Mañana vuelo a Madrid (la acción ya esta planeada y decidida) Next week I start my course. La próxima semana empiezo mi curso  También se utiliza el quot;
present continuousquot;
para expresar una acción que se va a desarrollar en un futuro cercano y que también está planeada. En estas oraciones hay que mencionar el tiempo futuro en el que la acción tendrá lugar, ya que de otro modo se entendería que la acción se está desarrollando en el presente: Tonight I am having a party.Esta noche voy a celebrar una fiestaNext week we are visiting you.La próxima semana te visitaremos  Otra fórmula de expresar el futuro en inglés es con la forma quot;
to be going + infinitivoquot;
. Se utiliza para aquellas acciones que el sujeto ha decidido realizar y sobre las que normalmente ha hecho ya ciertas preparaciones al respecto: I am going to buy a house. Yo me voy a comprar una casa (estoy totalmente decidido, ya estoy buscando casa, ahorrando, etc.)Next summer I am going to study in England.El próximo verano, voy a estudiar a Inglaterra (ya me estoy moviendo al respecto, estoy buscando escuela, etc.) FUTURO CONTINUO  Se utiliza el quot;
future continuousquot;
para describir una acción que va a tener lugar en el futuro y que en el momento del tiempo al que nos referimos aún seguirá desarrollándose. Este momento del futuro puede mencionarse o no en la oración: I will be watching TV. Yo estaré viendo la tele This evening I will be watching TV.Esta tarde yo estaré viendo la teleShe will be visiting her mother. Ella estará visitando a su madre  Este tiempo se forma con el futuro simple del verbo auxiliar quot;
to bequot;
, más el gerundio (present participle) del verbo principal: We wiIl be sleeping.Nosotros estaremos durmiendoThey will get come sun.Ellos estarán tomando el sol  La forma negativa se forma interponiendo la negación quot;
notquot;
entre el auxiliar y el verbo principal (atención a su colocación entre los dos componentes del verbo auxiliar: quot;
willquot;
y quot;
bequot;
) : I wiIl not be cooking.Yo no estaré cocinandoYou will not be dancing.Tú no estarás bailando  La forma interrogativa se construye comenzando con quot;
willquot;
, seguido del sujeto, de la forma infinitiva quot;
bequot;
y del verbo principal: Will you be listening music?¿ Estarás tú oyendo música ?Will we be playing football?¿ Estaremos nosotros jugando al fútbol ?  Si la interrogación es negativa, la partícula quot;
notquot;
se coloca entre el sujeto y la forma infinitiva quot;
bequot;
, aunque también se podría utilizar la contracción quot;
won'tquot;
(= will not) que iría al comienzo de la oración: Will you not be listening to music?¿ No estarás tú oyendo música ?Won't you be listening to music? FUTURO PERFECTO  Se utiliza el quot;
future perfectquot;
para describir acciones que se están ya desarrollando o que se van a desarrollar en el futuro, pero que, en cualquier caso, cuando llegue ese momento futuro al que nos estamos refiriendo la acción ya habrá finalizado. Esta forma se suele utilizar con una expresión temporal: By this evening I will have done my homework. Antes de esta tarde, yo habré hecho mis deberes (puede que ya los esté haciendo o que aún no los haya comenzado. Pero, en todo caso, cuando llegue la tarde los deberes estarán terminados). Before summer you will have sold your house.Antes del verano, tú habrás vendido tu casa (todavía no es verano, pero cuando lo sea la casa estará vendida)  Este tiempo se forma con el futuro simple del verbo auxiliar quot;
to havequot;
, más el participio (past participle) del verbo principal: By 6 o'clock I wiIl have cleaned my car.Antes de las seis, yo habré limpiado mi cocheBefore we arrive, she will have cooked the supper.Antes de que lleguemos, ella habrá preparado la cena  La forma negativa se forma interponiendo la negación quot;
notquot;
entre el auxiliar y el verbo principal (atención a su colocación entre los dos componentes del verbo auxiliar: quot;
willquot;
y quot;
havequot;
) : I wiIl not have finished my homework by 7 o'clock.Antes de las siete, yo no habré finalizado mis deberesBefore you arrive, we will not have watered the garden.Antes de que llegues, nosotros no habremos regado el jardín  La forma interrogativa se construye comenzando con quot;
willquot;
, seguido del sujeto, de la forma infinitiva quot;
havequot;
y del verbo principal: Will you have bought a new car before summer?¿ Te habrás comprado un coche nuevo antes del verano?Will she have learned Spanish before leaving?¿ Habrá aprendido ella español antes de marcharse ?  Si la interrogación es negativa, la partícula quot;
notquot;
se coloca entre el sujeto y la forma infinitiva quot;
havequot;
, aunque también se podría utilizar la contracción quot;
won'tquot;
(= will not) que iría al comienzo de la oración: Won´t you have eaten the dinner by 10 o'clock? ¿ Antes de las 10, no te habrás tomado la cena ?Won't you have eaten the dinner by 10 o'clock? CONDICIONAL  La forma condicional de los verbos se utiliza en la construcción de las oraciones condicionales de 2º tipo (en inglés hay 3 tipos de oraciones condicionales que veremos en la 21º lección).  Este 2º tipo de condicional se caracteriza por que la cláusula condicional es muy improbable que se cumpla, aunque no imposible. En estas oraciones, el verbo de la cláusula principal se pone en condicional: If I worked harder, I would pass the exam. Si yo trabajara más, pasaría el examen (la cláusula condicional es improbable que se cumpla, aunque no imposible). If I ate more, I would be very fat.Si yo comiera más, estaría muy gordo (no es probable que coma más)  También se utiliza la forma condicional como el equivalente al futuro, desde un tiempo pasado: I think that she will buy a car.Pienso que ella se comprará un coche (el punto de partida de la oración es el presente)I thought that she would buy a car.Pensaba que ella se compraría un coche (el punto de partida de la oración es el pasado)  El tiempo condicional se construye con quot;
wouldquot;
más el infinitivo del verbo principal (aunque con la primera persona del singular y del plural también se puede utilizar quot;
shouldquot;
): You would learn Spanish.Tú estudiarías españolWe would go to the beach.Nosotros iríamos a la playa  La forma negativa se construye interponiendo la negación quot;
notquot;
entre la forma auxiliar quot;
wouldquot;
y el verbo principal. Se puede utilizar también las contracción quot;
wouldn'tquot;
(y también quot;
shouldn'tquot;
con la primera persona del singular y plural): You would not say that.Tú no dirías esoWe shouldn´t buy that house.Nosotros no compraríamos esa casa  La forma interrogativa negativa se forma colocando la negación quot;
notquot;
entre el sujeto y el verbo principal. Aunque también se puede utilizar la contracción quot;
wouldn´tquot;
(o quot;
shouldn't), en cuyo caso irían al comienzo e la oración: Would you not go to the party? ¿ No irías a la fiesta ?Wouldn't you go to the party? CONDICIONAL PERFECTO  El quot;
perfect condicionalquot;
se utiliza para construir las oraciones condicionales de 3º tipo (tal como se recoge en la 21º lección ).  Este 3º tipo de oración condicional se caracteriza por que la cláusula condicional no se puede cumplir y, por lo tanto, la cláusula principal no se va a realizar: If I had worked , I would have passed the exam. Si yo hubiera trabajado, habría pasado el examen (pero como no trabajé, no he podido pasar dicho examen). If you had come, you would have seen my brother.Si hubieras venido, habrías visto a mi hermano (pero como no lo hiciste, no lo has podido ver).  También se utiliza como equivalente en el pasado del futuro perfecto (future perfect): Before 10 o'clock I will have finished my homework.Antes de las 10, habré terminado los deberes (la acción se va a desarrollar en el futuro, pero la afirmación se ha realizado en el presente).I thought that before 10 o'clock I would have finished my homework.Pensaba que antes de las 10, habría terminado los deberes (en este caso, la acción se iba a desarrollar en el futuro, pero a partir de un punto de partida situado en el pasado).  El quot;
conditional perfectquot;
se construye con la forma condicional del auxiliar quot;
to havequot;
, acompañado del participio (past participle) del verbo principal (en la primera persona del singular y del plurar se puede utilizar quot;
shouldquot;
en lugar de quot;
wouldquot;
): I woul have visited my brother.Yo habría visitado a mi hermanoShe would have bought a car.Ella se habría comprado un coche  La forma negativa se construye interponiendo la negación quot;
notquot;
entre la forma auxiliar quot;
wouldquot;
y la forma infinitiva quot;
havequot;
. Se puede utilizar también la contracción quot;
wouldn'tquot;
(y quot;
shouldn'tquot;
con la primera persona del singular y plural): You would not have said that.Tú no habrías dicho esoYou wouldn't have said that.  La forma interrogativa se forma comenzando la oración por la forma auxiliar quot;
wouldquot;
, seguido del sujeto , de la forma infinitiva quot;
havequot;
y del verbo principal: Would you have gone to the party? ¿ Habrías ido a la fiesta ?Would she have cooked the dinner?¿ Habría preparado ella la cena ?  La forma interrogativa negativa se forma empezando la oración por quot;
wouldquot;
, seguido del sujeto, de la negación quot;
notquot;
, de la forma infinitiva quot;
havequot;
y del verbo principal. También se podría utilizar la contracción quot;
wouldn'tquot;
que iria al comienzo de la oración: Wouldn´t you have gone to the party? ¿ No habrías ido a la fiesta ?Wouldn´t she have cooked the dinner?¿ No habría ella preparado la cena ? LOS SUSTANTIVOS  Los sustantivos en inglés pueden ser masculinos, femeninos o neutros: Son masculinos los nombres de varones y los de animales de sexo masculinoSon femeninos los nombres de mujeres y los de animales de sexo femeninoSon neutros los nombres de objetos inanimados  El genero de los sustantivos no afecta ni al artículo ni al adjetivo que los acompañan, ya que estos no varían de forma: The red carEl coche rojoThe red carsLos coches rojos  Pero en cambio, si hay que tener en cuenta el genero del sustantivo a la hora de sustituirlo por un pronombre personal: The boy is here.He is hereThe girl is nice.She is niceThe car is big.It is big  El plural de los sustantivos se forma añadiendo quot;
squot;
a la forma singular: CatCatsDogDogs  Pero si el sustantivo finaliza en quot;
oquot;
, quot;
chquot;
, quot;
shquot;
, quot;
ssquot;
, quot;
xquot;
, para formar el plural hay que añadir quot;
-esquot;
: FaxFaxesPotatoPotatoes  Y si finaliza por quot;
yquot;
, tras una consonante, el plural se forma eliminando esta quot;
yquot;
y añadiendo la terminación quot;
-iesquot;
: CopyCopiesSupplySupplies  Algunas palabras en inglés tan sólo tienen la forma plural: PantsPantalonesScissorsTijerasGlassesGafas  Otras, en cambio, tan sólo tienen forma singular: BeautyBellezaOilPetróleoGoldOro LOS ADJETIVOS  Los adjetivos en inglés tienen un única forma, por lo que no varían ni en función del género, ni del número (singular o plural) del sustantivo al que acompañan: The happy boyEl niño felizThe happy girlLa niña felizThe happy boysLos niños felicesThe happy girlsLas niñas felices  En inglés se pueden utilizar el gerundio (present participle) y el participio (past participle) con función de adjetivo: An amusing bookUn libro divertidoAn amused boyUn niño que se ha divertidoAn interesting filmUna película interesanteAn interested studentun niño que está interesado  La diferencia entre el gerundio y el participio está en que el primero tiene un sentido activo (es el causante del efecto), mientras que el segundo tiene un sentido pasivo (es el receptor del efecto): quot;
An amusing boyquot;
Define a un niño divertido, a un chaval con gracia.quot;
An amused boyquot;
Se refiere a un niño que se ha divertido (ha ido al cine y se lo ha pasado en grande).  El adjetivo en inglés se sitúa delante del sustantivo: A big carUn coche grandeAn old personUna persona mayor  Pero en las frases atributivas se coloca detrás del verbo: The car is big.El coche es grandeThe person is old.La persona es mayor  Cuando varios adjetivos acompañan a un mismo sustantivo, estos adjetivos se colocan siguiendo un orden determinado, que suele ser: 1.- TamañoBig, smal....2.- Características generalesInteresting, Spanish, beatiful....3.- EdadOld, young....4.- FormaRound, narrow, broad....5.- ColorRed, blue....6.- MaterialPlastic, golden, silver....7.- ProcedenciaSpanish, Swiss....  Algunos ejemplos: A big Spanish carUn coche español grandeA young pretty womanUna joven mujer guapaAn old, red, plastic tableUna vieja mesa roja de plástico  Como ya mencionábamos en la lección dedicada a los sustantivos, en inglés a veces se utilizan adjetivos con función de sustantivos, normalmente haciendo referencia a colectivos: The richLos ricosThe poorLos pobresThe SpanishLos españoles LOS ADVERB IOS  Muchos adverbios en inglés se forman añadiendo la terminación quot;
-lyquot;
al adjetivo: Intelligent (adjetivo)InteligenteIntelligently (adverbio)InteligentementeBad (adjetivo)MaloBadly (adverbio)Malamente  En la formación de estos adverbios, si el adjetivo finaliza en quot;
-yquot;
, esta se cambia por quot;
-iquot;
y se añade la terminación quot;
-lyquot;
: HappyHappilyMerryMerrilyFunnyFunnily  Los adverbios se colocan normalmente en la oración en el siguiente orden, aunque hay otras posibilidades: - adverbios de modo: se sitúan detrás del verbo, o detrás del complemento si lo hubieraHe answered the questions perfectly.We worked intensively.- adverbios de lugar: se sitúan detrás del verbo, o detrás del complemento si lo hubieraHe went upstairs.I placed the table outside.- adverbios de tiempo: se sitúan al principio o al final de la oraciónTomorrow he will finish the work.He arrived very soon.- adverbios de frecuencia: se sitúan delante del verbo, o entre el auxiliar y el verbo principal en las formas compuestas. Con el verbo quot;
to bequot;
se sitúan detrás del mismoHe is always in the office.We have frequently been in Paris. She usually comes to this bar. - adverbios de grado: se colocan delante del verbo.He knew the problem completely.We hardly play tennis. LOS ARTÍCULOS  En inglés existen dos tipos de artículos: el artículo indefinido quot;
a / anquot;
, equivalente en castellano a quot;
uno / unaquot;
, y el artículo definido quot;
thequot;
, equivalente a quot;
el / laquot;
.  En inglés los artículos no tienen ni género ni número, a diferencia de lo que ocurre en castellano. The carEl cocheThe carsLos coches  El artículo indefinido quot;
a / anquot;
se utiliza: - delante de un nombre singular, contable, que se menciona por primera vez en la oración: a table (una mesa)a dog (un perro)- delante de profesiones:I am a carpenter.(yo soy carpintero)You are a lawyer. (tú eres abogado)- delante de ciertas expresiones de cantidad:a lot (un montón)a little (un poco)- delante de ciertos números: a hundred (cien)a thousand (mil)- con expresiones de precio, velocidad, etc:10$ a kilo (10$ el kilo)10 miles an hour (10 millas a la hora)  El artículo indefinido nunca se utiliza: - delante de nombres en plural: a table (una mesa)tables (mesas)- delante de nombres que no sean contables:water (agua)milk (leche)  La forma del artículo indefinido quot;
aquot;
se utiliza delante de palabras que comienzan por consonante, o por vocal con sonido consonante: A pencilUn lápizA boyUn niño  Mientras que la forma quot;
anquot;
se utiliza delante de palabras que comienzan por vocal: An elephant Un elefanteAn angelUn angel  Por su parte, el artículo definido quot;
thequot;
se utiliza: - delante de un nombre, singular o plural, contable, que ya ha sido mencionado en la oración o que por el contexto queda perfectamente definido:the car (el coche)the girl (la niña)- con nombre no contables utilizados con un significado determinado:the music of the sixties (la música de los 60's)the girl (la niña)- en cambio no se utiliza cuando estos sustantivos tienen un sentido genérico: Music is life. (la música es vida)- delante de nombres utilizados con un significado colectivo: the police (la policia)the army (el ejército)the cinema (el cine) the radio (la radio) - delante de nombres de nacionalidades: the Italians (los italianos)the Spanish (los españoles)- delante de adjetivos utilizados como nombres genéricos: The rich are happy.(los ricos son felices)The blind need help. (los ciegos necesitan ayuda)  Este artículo definido no se utiliza, en general, en los siguientes casos (aunque hay excepciones): - delante de nombres de continentes, países y ciudades: AfricaSpainNew York- delante de nombres de personas:PeterEdwardMary- delante de nombres utilizados en un sentido abstracto: Life is beautiful. (la vida es bella) - delante de nombres de juegos y deportes: I play football. (yo juego al fútbol)- con nombres genéricos en plural: Men are strong.(los hombres son fuertes) ADJETIVOS Y PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS  En inglés se utilizan como adjetivos demostrativos quot;
thisquot;
(este / esta) y quot;
thatquot;
(ese / esa): This carEste cocheThat girlEsa niña  Estos adjetivos concuerdan en número (singular / plural) con el sustantivo al que acompañan, mientras que en género no existen diferencias entre masculino y femenino: SingularPluralMasculino / femeninoThis (este / esta)These (estos / estas)Masculino / femeninoThat (ese / esa)Those (esos / esas) This student is intelligent.Este estudiante es inteligenteThese students are intelligent.Estos estudiantes son inteligentesThat book is interesting.Ese libro es interesanteThose books are interesting.Esos libros son interesantes  quot;
This / thatquot;
y sus formas plurales quot;
these / thosequot;
también se utilizan solos, funcionando como pronombres demostrativos: This is my book.Este es mi libroThat is your car.Ese es tu cocheThese are my friends.Estos son mis amigosThose are their relatives.Esos son sus familiares  En este caso, el pronombres demostrativo sustituye al sustantivo al que se refiere y se utiliza cuando éste ya ha sido mencionado anteriormente o cuando en función del contexto queda perfectamente definido: Have you seen my book? Yes, this is your book.¿ Has visto mi libro ?. Sí, este es tu libroWho is your father? That is my father.¿ Quién es tu padre ?. Ese es mi padre ADJETIVOS Y PRONOMBRES POSESIVOS  El adjetivo posesivo en inglés tiene las siguientes formas: MyMío / mía / míos / míasYourTuyo / tuya / tuyos / tuyasHis / her / itsSuyo / suya / suyos / suyas (de él, de ella, de ello)OurNuestro / nuestra / nuestros / nuestrasYourVuestro / vuestra / vuestros / vuestrasTheirSuyo / suya / suyos / suyas ( de ellos / ellas)  La forma quot;
itsquot;
se utiliza cuando el poseedor es un objeto o un animal, pero a veces, cuando se siente especial cariño por el animal, se utiliza la forma masculina quot;
hisquot;
o femenina quot;
herquot;
. This is its collarEste es su collarThis is his collarEste es su collar (del perro)This is her collarEste es su collar (de la perra)  El adjetivo posesivo varía según el poseedor (1ª, 2ª o 3ª persona del singular o plural), pero, a diferencia del castellano, no concuerda en número con el objeto poseído: Este es mi hijoThis is my son.Esta es mi hijaThis is my daugther.Ellos son mis hermanosThey are my brothers.Ellas son mis hermanasThey are my sisters.  El pronombre posesivo sustituye al sustantivo y al adjetivo posesivo que lo acompaña cuando este sustantivo ha sido ya anteriormente mencionado, o cuando por el contexto queda perfectamente definido: MineMío / mía / míos / míasYoursTuyo / tuya / tuyos / tuyasHis / hersSuyo / suya / suyos / suyas (de él, de ella, de ello)OursNuestro / nuestra / nuestros / nuestrasYoursVuestro / vuestra / vuestros / vuestrasTheirsSuyo / suya / suyos / suyas ( de ellos / ellas) This is my car.Este es mi cocheThis is mine.Este es el mío This is our house.Esta es nuestra casaThis is ours.Este es la nuestra Those are their books.Esos son sus librosThose are theirs.Esos son los suyos ADJETIVOS Y PRONOMBRES INTERROGATIVOS  En inglés existen una serie de palabras, con funciones de adjetivo o pronombre, que comienzan por quot;
wh-quot;
y que se sitúan invariablemente al comienzo de las frases interrogativas: PalabraSignificadoUtilización con:FunciónWhoQuiénPersonaSujeto/objetoWhom(A, con) quiénPersonaObjetoWhoseDe quiénPersonaPosesivoWhatQuéCosaSujeto/objetoWhichCualPersona/cosaSujeto/objeto Who lives here?¿ Quién vive aquí ?Whom did you meet?¿ Con quién te reuniste ?Whose dog is that?¿ De quién es ese perro ?What is you favourite song?¿ Cual es tu canción preferida ?Which racket do you prefer?¿ Qué raqueta prefieres ?  A diferencia del castellano, estas palabras no varían con el numero (singular o plural) del sustantivo al que se refieren: Who is this boy?¿ Quién es este niño ?Who are these boys?¿ Quienes son estos niños ?  Funcionan como pronombres, aunque algunas de ellas (quot;
whosequot;
, quot;
whatquot;
y quot;
whichquot;
) también se utilizan como adjetivos: Who came first?PronombreWhat name do you prefer?AdjetivoWhat is your profession?PronombreWhich car is faster?Adjetivo  En aquellos casos en los que estas palabras vienen acompañadas de una preposición, se utiliza con personas necesariamente quot;
whomquot;
, mientras que con objetos se puede utilizar quot;
whatquot;
o quot;
whichquot;
. En estas frases, la preposición se coloca al final de la interrogación: Whom did you come with?¿ Con quién viniste ?What do you think about?¿ Qué piensas al respecto ?  Se utiliza quot;
whichquot;
en lugar de quot;
whoquot;
(con personas) o quot;
whatquot;
(con objetos) cuando la pregunta se circunscribe a una serie de personas o objetos determinados: What book do you prefer?¿ Qué libro prefieres ? (se trata de una pregunta abierta donde hay numerosas posibilidades de respuesta).Which book do you prefer?¿ Qué libro prefieres ? (pregunto sobre unos pocos libros que estoy mostrando). PRONOMBRES PERSONALES  Los pronombres personales en inglés que desempeñan en la oración la función de objeto son: MeA mí (me)YouA ti (te)Him / her / itA él, a ella, a ello (se)UsA nosotros - as (nos)YouA vosotros - as (os)ThemA ellos -as (se)  Estos pronombres pueden ir en la oración como objetos directos o indirectos: Give me that ball.Dame esa pelotaObjeto indirectoHe has seen me.El me ha vistoObjeto directoI am lending you some money.Yo te presto dineroObjeto indirectoShe loves you.Elle te quiereObjeto directo  Si funcionan como objeto indirecto se sitúan por delante del objeto directo en el caso de que lo hubiere: They brought me a book.Ellos me trajeron un libro (quot;
mequot;
funciona como objeto indirecto y se sitúa delante de quot;
bookquot;
que es el objeto directo)I am showing you these photos.Yo te enseño estas fotos (quot;
youquot;
,como complemento indirecto, se coloca delante de quot;
photosquot;
, complemento directo)  Si en una misma oración coincidieran dos pronombres personales, uno en función de objeto directo y otro de objeto indirecto, el primero se sitúa a continuación del verbo y el indirecto va en segundo lugar, normalmente acompañado por las preposiciones quot;
toquot;
o quot;
forquot;
: I am giving these flowers to my sister. =I am giving them to her.I´m sending this boy to her mother. =I am sending him to her.I am buying a present for my brother. =I am buying it for him.  Con quot;
phrasal verbsquot;
estos pronombres personales se suelen colocar inmediatamente a continuación del verbo (no siempre), a diferencia de los sustantivos que pueden ir tanto a continuación del verbo como al final de la oración: Take off your shoes.Quítate los zapatosTake them off.Quítatelos He closed down his shop.El clausuró su tiendaHe closed it down.El la clausuró PRONOMBRES REFLEXIVOS  Los pronombres reflexivos en inglés son: MyselfYo mismo (-a)YourselfTú mismo (-a)Himself / herself / itselfEl mismo / ella mismaOurselvesNosotros (-as) mismos (-as)YourselvesVosotros (-as) mismos (-as)ThemselvesEllos (-as) mismos (-as)  Este pronombre se utiliza con verbos reflexivos, es decir, aquellos que vienen acompañados de un sujeto y de un objeto que son la misma persona: I cut myself.Yo me cortéYou hurt yourself.Tú te hiciste dañoControl yourself.ContrólateI enjoyed myself very much.Yo me lo pasé muy bien  Pero hay que tener en cuenta que los verbos reflexivos no coinciden necesariamente en castellano y en inglés: I dressed slowly.Yo me vestí lentamenteYou shaved this morning.Tú te afeitaste esta mañanaI didn't wash yesterday.Yo no me lavé ayer  También se utilizan los pronombre reflexivos para enfatizar al sujeto, y en este caso se suelen colocar a continuación del mismo, o detrás del objeto de la oración: I did the job myself.Yo mismo hice el trabajoLet´s do it ourselves.Vamos a hacerlo nosotros mismosHe himself didn't know it.El mismo no lo sabíaShe herself broke the glass.Ella misma rompió el cristal PASIVA  La forma pasiva en inglés, al igual que en castellano, se forma utilizando el verbo auxiliar quot;
to bequot;
, acompañado del participio (past participle) del verbo principal: The match is played.El partido es jugadoThe house is built.La casa es construidaThe book is read.El libro es leído  La diferencia que se puede observar con el castellano es que, mientras en éste el participio concuerda en género y número con el sujeto, en inglés, al ser la forma del participio única, no se produce dicha concordancia: The boy´s hair is combed.El niño es peinadoThe girl´s hair is combed.La niña es peinadaThe childrens´ hair is combed.Los niños son peinados  Si mencionamos en la oración el sujeto agente, es decir, el sujeto que realiza la acción, éste va introducido por la preposición quot;
byquot;
: This boy´s hair is combed by his mother.Este niño es peinado por su madreThe book is read by my sister.El libro es leído por mi hermanaDinner is cooked by her husband.La cena es preparada por el marido  Cuando transformamos una oración activa en su equivalente pasiva el proceso es el siguiente: a) El objeto de la oración activa pasa a ser sujeto de la pasivab) El verbo principal se sustituye por el auxiliar quot;
to bequot;
, en su mismo tiempo, acompañado del participio del verbo principalc) El sujeto de la oración principal pasa a ser complemento agente de la pasiva Forma activaForma pasivaI watch this program.This program is watched by meI cleaned my car.The car was cleaned by meYou have read this book.This book has been read by you  Todas las formas activas tienen su equivalente pasiva, incluidas las formas continuas. Todas ellas se construyen, como hemos indicado, poniendo el verbo auxiliar de la oración pasiva en el mismo tiempo que el verbo principal de la oración activa: I watch my hands.My hands are watched by meI watched my hands.My hands were watched by meI will watch my hands.My hands will be watched by meI am watching my hands.My hands are being watched by meI have watched my hands.My hands have been watched by meI would watch my hands.My hands would be watched by me PREGUNTAS Y RESPUESTAS CORTAS  En inglés es frecuente responder preguntas utilizando respuestas cortas para evitar repetir toda la oración: Do you want a cup of coffee?Yes, I do.Have you seen the film?Yes, I have.  Estas respuestas se construyen utilizando únicamente el verbo auxiliar, que se pone en el mismo tiempo que el verbo de la oración interrogativa: Are you going to the cinema ?Yes, I am.Did you go to Paris ?Yes, I did.Had he read the book ?Yes, he had.  A veces, cuando alguien realiza una afirmación, se le contesta con una interrogación corta como una manera cortés de mostrar interés, que sirve de quot;
comodínquot;
para hacer seguir la conversación, o también para manifestar sorpresa: It is very cold. Is it?I like this film.Do you?They come to visit us.Do they?  Esta interrogación se construye utilizando el verbo auxiliar de la oración principal en su mismo tiempo, o con el verbo quot;
to doquot;
cuando en la oración principal no hay verbo auxiliar.  También se utilizan esta forma corta introducida por la particula quot;
soquot;
cuando se coincide con lo que alguien ha afirmado, o por quot;
neitherquot;
cuando se coincide con lo que alguien ha negado. En estos casos se altera el orden de la oración, colocando el verbo delante del sujeto: I like this film.So do I.I don't like this film.Neither do I.He went to London.So did I.He didn´'t go to London.Neither did I. QUESTIONS TAGS  En inglés es frecuente que tras una afirmación o negación, la misma persona añada una pregunta corta de signo opuesto: Do you want coffee? Don't you?You have seen the film.Haven´t you?  Estas interrogaciones se construyen siguiendo el mismo modelo de frases cortas que vimos en la lección anterior: se utiliza el auxiliar en el mismo tiempo que el verbo de la oración principal, y en el caso de que la oración principal no lleve auxiliar, se utiliza el auxiliar quot;
to doquot;
: You like coffee.Don´t you?You can help me.Can´t you?He is clever.Isn´t he ?  Se suele utilizar una quot;
question tagquot;
negativa tras una afirmación: It is very cold. Isn´t it?She likes this film.Doesn´t she?They came to visit us. Didn´t they?  Y una quot;
question tagquot;
afirmativa tras una negación: It isn´t very cold. Is it?She doesn't like this film.Does she?They didn´t come to visit us.Did they?  El significado de las quot;
question tagsquot;
va a depender de su pronunciación: si cae la entonación indica que simplemente se busca el asentimiento de la otra persona; si, por el contrario, se eleva el tono, entonces se trata de una verdadera pregunta: She will come later.Won´t she? (si se baja el tono, se busca sólo el asentimiento del oyente ) She will come later.Won´t she? (si se sube el tono, se trata de una verdadera pregunta )  A veces, también se utilizan las quot;
question tagsquot;
para solicitar información o para solicitar algo de un modo más cortés. En estos casos, la oración principal suele ser negativa y la quot;
question tagquot;
afirmativa: You don´t have the newspaper.Do you?They don´t want to go to the cinema.Do they? PREPOSICIONES DE TIEMPO (AT, ON, IN)  Se utiliza la preposición quot;
atquot;
para referirnos a horas y a momentos puntuales del día: At 10 o'clockA las diez en puntoAt midnightA medianoche  También se utiliza quot;
atquot;
con algunas expresiones de tiempo: At ChristmasEn navidadesAt presentActualmenteAt the momentEn este momentoAt the weekendEn el fin de semana  La preposición quot;
onquot;
se utiliza con días de la semana y con fechas: On MondayEl lunesOn my birthdayEl día de mi cumpleañosOn the 10th of AprilEl 10 de abril  La preposición quot;
inquot;
se utiliza con meses: In January En eneroIn the previous monthEn el mes anterior  También se utiliza quot;
inquot;
con las estaciones del año: In summer En veranoIn winterEn inviernoIn autumn En otoñoIn spring En primavera  Así como con periodos más largos de tiempo: In this centuryEn este sigloIn the 60'sEn los años 60's  Y con algunas expresiones temporales que se refieren a periodos del día (salvo con quot;
nightquot;
): In the morning Por la mañanaIn the afternoonAl mediodíaIn the evening Por la tardeAt night Por la noche  En la siguiente expresión se puede utilizar tanto quot;
onquot;
como quot;
inquot;
, pero el significado varía: On time En el momento justo (ni antes, ni después)In timeCon tiempo suficiente OTRAS PREPOSICIONES DE TIEMPO  Entre otras preposiciones de tiempo que se utilizan en inglés destacamos: BeforeAntesAfterDespuésForDuranteDuringDuranteSinceDesdeFromDesdeTillHasta  La preposición quot;
beforequot;
se utiliza para indicar que la acción se ha desarrollado antes del momento indicado: Before I came here, I lived in Seville.Antes de venir aquí, yo viví en SevillaFinish your report before Sunday.Finaliza tu informe antes del domingo  Mientras que la preposición quot;
afterquot;
indica, por el contrario, que la acción tiene lugar después del momento señalado: After I went to Madrid, I started my studies.Después de irme a Madrid, comencé mis estudiosYou can see him after 6 o'clock.Puedes verle después de las 6  La preposición quot;
forquot;
se utiliza para indicar la duración de una acción: I lived in Madrid for 10 years.Yo viví en Madrid durante 10 añosShe studied in the university for 5 years.Ella estudió en la universidad durante 5 años  quot;
Duringquot;
se utiliza, en cambio, para indicar el periodo de tiempo durante el cual se desarrolla la acción: I met my wife during my studies in London. Yo conocí a mi mujer durante mis estudios en LondresDuring the summer, I like to play sports.Durante el verano me gusta practicar deporte  Con la preposición quot;
sincequot;
se indica el comienzo de una acción que en el momento de la oración aún no ha terminado: I´ve studied English since my childhood.Estudio inglés desde mi infanciaWe´ve worked in this company since 1992.Trabajamos en esta compañía desde 1992  La preposición quot;
fromquot;
se utiliza acompañada de las preposiciones quot;
toquot;
o quot;
till / untillquot;
, indistintamente, para indicar el comienzo y el término de una acción: I work from Monday to Friday. Trabajo de lunes a viernesI lived in Paris from 1980 to 1984.Viví en París desde 1980 a 1994  Si sólo se indica el final de la acción, se utiliza quot;
till / untillquot;
(nunca quot;
toquot;
): Yesterday I worked until midnight.Ayer trabajé hasta medianocheI didn't drive untill my 30's.No conduje hasta los 30 años PREPOSICIONES DE LUGAR  En inglés se utilizan diversas preposiciones para referirse a un lugar; entre las más frecuentes destacamos: InDentroOnSobreAtJunto a  La preposición quot;
inquot;
indica dentro de un lugar: In my roomEn mi habitaciónIn my pocketEn mi bolsillo  Se suele utilizar también cuando nos referimos a países o ciudades: The concert is in Madrid.El concierto es en MadridThis match took place in Spain.Este partido se celebró en España  quot;
Onquot;
indica sobre un lugar: On the tableSobre la mesaOn my bookSobre mi libro  Hay expresiones muy usuales que se construyen con quot;
onquot;
: On the left A la izquierdaOn the rightA la derechaOn the fifth floorEn el quinto piso  La preposición quot;
atquot;
se utiliza normalmente para indicar quot;
junto a, al lado dequot;
: At the bed Junto a la camaAt the bridgeJunto al puente  Pero hay una serie de lugares que suelen ir acompañados de la preposición quot;
atquot;
, incluso cuando estamos dentro de los mismos: At homeEn casaAt the universityEn la universidad At workEn el trabajo At the airportEn el aeropuertoAt the bus stationEn la estación de autobuses  También se utiliza quot;
atquot;
para referirnos a acontecimientos: At the exposition En la exposiciónAt the meetingEn el meetingAt the conference En la conferencia PREPOSICIONES DE MOVIMIENTO  En inglés, en expresiones de movimiento, se utilizan, entre otras, las siguientes preposiciones: FromDesdeToA, hastaAtAInAIntoDentro de  Con la preposición quot;
fromquot;
se indica el punto de partida o el lugar de origen: I came from Paris.Yo vine de ParísShe is from Germany.Ella es de AlemaniaWhere are you from?¿ De dónde eres ?  Para indicar que vamos hacia un lugar, utilizamos la preposición quot;
toquot;
: I went to London.Yo fui a LondresYou drive to Madrid.Ella conduce hacia MadridWe go to the beach.Nosotros vamos a la playaThey went to Italy.Ellos fueron a Italia  Si decimos que ya hemos llegado al lugar, utilizamos la preposición quot;
inquot;
con ciudades y países, y quot;
atquot;
con otros lugares (excepción: quot;
homequot;
no lleva preposición): I arrived in London.Yo llegué a LondresShe arrived in Portugal.Ella llegó a PortugalWe arrive at the beach.Nosotros llegamos a la playaWhen will you arrive home?¿ Cuando llegarás a casa ?  Para indicar que entramos en un lugar, utilizamos la preposición quot;
intoquot;
: We went into the car.Nosotros entramos en el cocheThey went into the movies.Ellos entraron en el cineCome into my house.Entra en mis casa PREPOSICIONES SEGÚN EL MEDIO DE TRANSPORTE  En inglés, dependiendo del medio de transporte que se utilice, se emplean distintas preposiciones.  Cuando subimos a un transporte utilizamos el verbo quot;
to getquot;
(en algunas expresiones el verbo quot;
to goquot;
), acompañado de las siguientes preposiciones:  quot;
On / ontoquot;
en las expresiones: To get on a bicycleSubirse a una bicicletaTo get on a motorbykeSubirse a una motoTo get on a horseSubirse a un caballoTo go on boardEmbarcarTo get on a busSubir a un autobúsTo get on the trainSubir al tren  quot;
In / intoquot;
en las expresiones: To get in the carSubirse al cocheTo get in the taxiSubirse al taxi  Para indicar como nos estamos desplazando hay distintas alternativas:  Si nos referimos al tipo de transporte que empleamos, utilizamos quot;
byquot;
, salvo en la expresión quot;
on footquot;
(andando): To go by bicycleIr en bicicletaTo go by carIr en cocheTo go by trainIr en trenTo go by planeIr en aviónTo go by busIr en autobús  Pero si especificamos el vehículo concreto que estamos empleando, entonces utilizamos las preposiciones quot;
onquot;
o quot;
inquot;
, según el medio de transporte: To go in my carIr en mi cocheTo go on the bicycleIr en la bicicletaTo go on the black horseIr en el caballo negroTo go on the 8.15 trainIr en el tren de las 8.15  Cuando descendemos del transporte, utilizamos el verbo quot;
to getquot;
, acompañado de las siguientes preposiciones:  quot;
Out ofquot;
en las expresiones: To get out of the carBajar del cocheTo get out of the taxiBajar del taxi  quot;
Offquot;
en las expresiones: To get off the busBajar del autobúsTo get off the bicycleBajar de la bicicletaTo get off the trainBajar del trenTo get off the motorbikeBajar de la motoTo get off the horseBajar del caballo BY THE TIME, ON TIME, IN TIME  En inglés se utilizan estas tres expresiones temporales, con matices ligeramente diferentes.  quot;
By the timequot;
significa no más tarde de la hora señalada: You have to be here by 6 o'clock.Tienes que estar aquí no más tarde de las 6 en punto The train will arrive by 10:30.El tren llegará no más tarde de las 10.30  quot;
On timequot;
significa exactamente a la hora señalada, ni antes, ni después: The match begins at 4:30. I will be there on time.El partido empieza a las 4.30. Yo estaré allí puntual (llegaré a las 4.30, ni antes, ni después) The bus leaves at 3. I will be there on time.El autobús sale a las 3.00. Yo estaré allí puntual (justo a las 3.00)  quot;
In timequot;
significa con tiempo suficiente: The match begins at 4:30. I will be there in time.El partido empieza a las 4.30. Yo estaré allí con tiempo (llegaré antes de las 4.30) The bus leaves at 3. I will be there in time.El autobús sale a las 3.00. Yo estaré allí con tiempo (antes de las 3.00) PREPOSICIONES ABOVE Y OVER  Estas preposiciones coinciden en inglés con el significado de quot;
sobre, por encima de quot;
, pero ambas tienen, además, otras acepciones que las diferencian.  Con el significado de quot;
por encima de (a cierta distancia)quot;
ambas preposiciones se pueden utilizar indistintamente: The clouds are over us.Las nubes están sobre nosotrosThe clouds are above us.Las nubes están sobre nosotros  También, ambas preposiciones tienen el significado de quot;
por encima en el rangoquot;
, pero quot;
overquot;
da a entender que se trata del superior inmediato: In the company, he is over me. En la compañía, el está por encima mía (es mi superior inmediato) In the company, he is above me.En la compañía, el está por encima mía (puede que esté muy por encima mía; no tiene por que ser mi superior inmediato)  La preposición quot;
overquot;
tiene otras acepciones: de un lado a otro, al otro lado, cubriendo, sobre algo (tema de conversación), etc. There is a bridge over the cliff.Hay un puente sobre el acantiladoI live over the lake.Yo vivo al otro lado del lagoI put a blanket over the injured.Puse una manta sobre el heridoThey talk over sports.Ellos hablan sobre fútbol  quot;
Overquot;
se utiliza también a veces para indicar que una acción se desarrolla durante el tiempo de la comida, de la cena, etc.: We had an argument over lunch.Tuvimos una discusión en la comida  Por su parte, quot;
abovequot;
puede utilizarse como adjetivo o adverbio, con el significado de quot;
previoquot;
: As mentioned above.... Como fue mencionado previamenteThe above definition....La definición anterior PREPOSICIONES UNDER Y BELOW  Ambas preposiciones tienen el significado de quot;
por debajo dequot;
y en muchos casos se pueden utilizar indistintamente: The water flows under the bridge.El agua fluye por debajo del puenteThe water flows below the bridge.El agua fluye por debajo del puente  Sin embrago, la preposición quot;
underquot;
puede implicar que existe contacto físico entre las dos superficies: I put the ticket under the book.Yo puse el ticket debajo del libroThe cat is under the bed.El gato está debajo de la cama  Mientras que la preposición quot;
belowquot;
indica que existe cierto espacio entre ambos objetos o referencias: The plane flys below the clouds.El avión vuela por debajo de las nubesHis performance is below expectation.Su rendimiento está por debajo de lo esperado  quot;
Belowquot;
y quot;
underquot;
también significan quot;
inferior en el rangoquot;
, pero quot;
underquot;
implica que se trata del inmediato inferior, mientras que quot;
belowquot;
da a entender que la separación es mayor: In the army, the lieutenant is under the captain. En el ejército, el teniente está justamente por debajo del capitánIn the army, the lieutenant is below the general. En el ejército, el teniente está por debajo del general OTRAS PREPOSICIONES DE LUGAR  En inglés para indicar quot;
junto aquot;
se utiliza la preposición quot;
besidequot;
: He is beside me.El está junto a míThe book is beside the table.El libro está junto a la mesaThe theater is beside the city hall.El teatro está junto al ayuntamiento  Cuando se quier indicar que algo o alguien se encuentra situado entre dos (o entre un número determinado), se utiliza la preposición quot;
betweenquot;
: I sat between my friends.Me senté entre mis amigosThe ball is between the cars.La pelota está entre los cochesI put the wallet between the books.Puse la billetera entre los libros  Si se encuentra situado entre un número amplio e indeterminado de cosas, entonces se utiliza la preposición quot;
amongquot;
: I saw him among the public.Yo le vi entre el públicoThe bird is among the trees.El pájaro está entre los árbolesThe dog runs among the children. El perro corre entre los niños  La preposición quot;
behindquot;
significa quot;
detrás dequot;
: The boy is behind the house. El niño está detrás de la casaThe car is behind the bus.El coche está detrás del autobúsThe jacket is behind the door.La chaqueta está detrás de la puerta  La preposición quot;
in front ofquot;
significa delante de: The bus is in front of the school.El autobús está delante del colegioThe monument is in front of the church.El monumento está delante de la iglesiaThe dog is in front of the kitchen.El perro está delante de la cocina  Mientras que la preposición quot;
oppositequot;
significa quot;
enfrente dequot;
. Su diferencia con la anterior es que quot;
in front ofquot;
indica delante, pero puede ser tanto de frente como de espalda, mientras que quot;
oppositequot;
implica siempre de frente: In the queue, he was in front of me.En la cola él estaba delante de mí (dándome la espalda)The sargent stood opposite the soldiers.El sargento estaba enfrente de los soldados (mirándoles a la cara)My house is opposite the park.Mi casa está enfrente del parque VERBOS MODALES “CAN”  El verbo quot;
canquot;
es un verbo modal que significa que algo es posible (posibilidad) o que alguien es capaz de hacer algo (habilidad). Este verbo se utiliza siempre acompañado de un verbo principal en su forma infinitiva. En los verbos modales la tercera persona del singular no añade la quot;
squot;
que incorporan los demás verbos en inglés. I can play tennis.Yo puedo jugar al tenisHe can open the window.El puede abrir la ventana  El verbo quot;
canquot;
no tiene infinitivo (no existe quot;
to canquot;
); tan sólo tiene presente (quot;
canquot;
) y pasado (quot;
couldquot;
). Para construir el futuro se utiliza la combinación quot;
to be ablequot;
(ser capaz) en su forma futura. I can listen to music.Yo puedo oír músicaI could listen to music.Yo podía oír músicaI will be able to listen music.Yo podré oír música  Asimismo, para formar los tiempos compuestos y continuos, hay que recurrir igualmente a la combinación quot;
to be ablequot;
en sus tiempos respectivos. Present perfect I have been able to listen music.Present continuousI am being able to listen music.Past perfectI had been able to listen music.  La forma negativas de quot;
canquot;
en presente es quot;
can notquot;
(o su abreviada quot;
can'tquot;
) y en pasado quot;
could notquot;
(o su abreviada quot;
couldn'tquot;
). I cannot go to the party.Yo no puedo ir a la fiestaShe couldn't carry the suitcase.Ella no podía llevar la maleta.  En las frases interrogativas quot;
canquot;
se coloca al comienzo de la interrogación, con una estructura similar a la que vimos para los verbos quot;
to bequot;
y quot;
to havequot;
. Can you come with us? ¿ Puedes tú venir con nosotros ?Could she finish her work?¿ Pudo ella finalizar su trabajo ? VERBOS MODALES “MUST”  El verbo quot;
mustquot;
es también un verbo modal, que tampoco tiene infinitivo (no existe quot;
to mustquot;
). Este verbo modal tiene dos acepciones principales. En su primera acepción se utiliza para indicar que estamos seguro de que algo es cierto. He must have gone.El debe haberse ido (estoy seguro de que él se ha marchado)You must speak English very well.Tú debes hablar inglés muy bien (estoy seguro de ello)  La forma pasada se construye quot;
must have + past participle del verbo principalquot;
. He must have finished his work.El debe haber finalizado su trabajoYou must have won the match.Tú debes haber ganado el partido  En su segunda acepción, quot;
mustquot;
se utiliza para indicar que es necesario hacer algo, expresando una opinión del que habla. You must answer the telephone.Tú debes contestar el teléfono (yo entiendo que es tu obligación)She must study English.Ella debe estudiar inglés (ésta es mi opinión)  En esta segunda acepción, quot;
mustquot;
sólo se utiliza en el presente y en el futuro. You must study today. Tú debes estudiar hoyYou must study next week.Tú debes estudiar la próxima semana  La negación es quot;
must notquot;
(o su forma abreviada quot;
musn'tquot;
), que significa que es necesario no hacer algo. You musn't go there.Tú no debes ir allíHe mustn´t sell his house.El no debe vender su casa  Y la forma interrogativa se construye colocando quot;
mustquot;
al comienzo de la interrogación. Must you water the garden?¿ Debes tú regar el jardín ?Must we play now?¿ Debemos nosotros jugar ahora ? VERBOS MODALES “MAY – MIGHT)  El verbo modal quot;
mayquot;
se utiliza para indicar que algo puede ser posible: He may be lost.El puede estar perdidoYou may find a good hotel.Tú puedes encontrar un buen hotelShe may want to come with you.Ella puede querer venir contigo  Se puede utilizar su forma pasada quot;
mightquot;
prácticamente con el mismo significado, aunque quot;
mayquot;
indica un mayor grado de probabilidad: He might be at home.El podría estar en casaHe may be at home.El puede estar en casa  Ambas formas quot;
mayquot;
/ quot;
mightquot;
también se utilizan para pedir permiso de una manera educada (quot;
mightquot;
es incluso más cortés): May I make a call?¿ Puedo hacer una llamada ?Might I make a call?¿ Podría hacer una llamada ?May I open the door?¿ Puedo abrir la puerta ?Might I open the door?¿ Podría abrir la puerta ?  Las formas negativas son quot;
may notquot;
y quot;
might notquot;
(o su forma abreviada quot;
mightn'tquot;
): He may not be here El puede no estar aquíHe might not be hereEl podría no estar aquí  Para indicar posibilidad en el pasado utilizamos la estructura quot;
may / might + have + past participle del verbo principalquot;
: He may have come before. El puede haber venido antesHe might have come before.El podría haber venido antesShe may have finished yesterday. Ella puede haber finalizado ayerShe might have finished yesterday.Ella podría haber finalizado ayer  También se pueden utilizar ambas formas para indicar posibilidad en el futuro: This summer I may go to England.Este verano yo puedo ir a InglaterraThis summer I might go to England.Este verano yo podría ir a Inglaterra VERBOS MODALES “SHOULD”  El verbo modal quot;
shouldquot;
se utiliza para indicar conveniencia: You should come with us.Tú deberías venir con nosotrosI should study German.Yo debería estudiar alemánHe should work harder.El debería trabajar más duro  Se diferencia, por tanto, de quot;
mustquot;
, ya que éste indica obligación: You must do your homework.Tú debes hacer tus deberesYou should do your homework.Tú deberías hacer tus deberes  También se utiliza quot;
shouldquot;
para indicar que algo es probable que ocurra en el futuro: She has studied so hard that she should pass her exams.Ella ha estudiado tanto que debería aprobar sus exámenesI should be at home by 10 o'clock.Yo debería estar en casa antes de las 10  Su forma negativa es quot;
should notquot;
(o la abreviada quot;
shouldn'tquot;
): She shouldn't go alone.Ella no debería ir solaYou shouldn't be so disagreeable.Tú no deberías ser tan desagradableHe shouldn't come back so late.El no debería volver tan tarde  En el pasado se utiliza la forma quot;
should + have + past participle del verbo principalquot;
para indicar lo que se debería haber hecho y no se hizo: You should have called me.Tú deberías haberme telefoneadoShe should have prepared her exams.Ella debería haber preparado sus exámenesMy brother should have come.Mi hermano debería haber venido VERBOS MODALES “WOULD”  El verbo modal quot;
wouldquot;
(pasado de quot;
willquot;
) se utiliza acompañado del infinitivo quot;
to likequot;
para expresar ofrecimientos e invitaciones: Would you like a cup of coffee?¿ Te gustaría una taza de café ?Would you like to come with us?¿ Te gustaría venir con nosotros ?Would he like a piece of cake?¿ Le gustaría un trozo de pastel ?  También se utiliza para manifestar deseos o realizar peticiones de una manera cortés: I would like to be rich.Me gustaría ser ricoI would like your help.Desearía tu ayudaWould you lend me your car?¿ Me prestarías tu coche ?  Aparte de estos usos como verbo modal, quot;
wouldquot;
también se utiliza para formar el condicional: If that car was cheaper, I would buy it.Si ese coche fuera más barato, lo compraríaIf it didn't rain, we would go to the beach.Si no lloviera, iríamos a la playa  Así como para formar el futuro de de una acción que se desarrolla en el pasado: He said that he would buy the tickets. El dijo que él compraría las entradasI thought that I would go to the movies. Yo pensaba que iría al cine Muchquot;
, quot;
Manyquot;
, quot;
Littlequot;
, quot;
Fewquot;
  Se utiliza quot;
muchquot;
(mucho) y quot;
littlequot;
(poco) con sustantivos que no se pueden contar: Did he drink much water?¿ Bebió él mucha agua ?No, he drank little water.No, él bebió poca aguaDo you have much time?¿ Tienes mucho tiempo ?No, I have little time.No, tengo poco tiempo  Mientras que quot;
many quot;
(mucho) y quot;
fewquot;
(poco) se utilizan con sustantivos que se pueden contar: Do you have many books?¿ Tienes muchos libros ?No, I have few books.No, tengo pocos librosDoes he have many brothers?¿ Tiene él muchos hermanos ?No, he has few brothers.No, él tiene pocos hermanos  quot;
Muchquot;
y quot;
manyquot;
se utilizan principalmente en oraciones negativas e interrogativas, ya que en oraciones afirmativas se suelen sustituir ambos por quot;
a lot ofquot;
(muchos, un montón): Do you have many friends?¿ Tienes muchos amigos ?Yes, I have a lot of friends.Sí, tengo muchos amigosNo, I don't have many friends.No, no tengo muchos amigos Did you spend much money?¿ Gastaste mucho dinero ?Yes, I spent a lot of money.Sí, gasté mucho dineroNo, I didn't spend much money.No, no gasté mucho dinero  No obstante, quot;
muchquot;
y quot;
manyquot;
sí se utilizan en oraciones afirmativas cuando van precedidos por algunas partículas, como quot;
soquot;
(tanto), quot;
tooquot;
(demasiado), etc.: He has so many friends....El tiene tantos amigos ...You have too many doubts.Tú tienes demasiadas dudasWe drank too much alcohol.Bebimos demasiado alcoholWe spent so much money....Gastamos tanto dinero ... “STILL” “YET”  Stillquot;
se traduce por quot;
todavíaquot;
y se utiliza para indicar que una acción aún continúa desarrollándose. Se emplea normalmente en frases afirmativas o interrogativas: I am still working.Yo estoy todavía trabajandoShe is still in the university.Ella está todavía en la universidadAre you still with your brother?¿ Estás todavía con tu hermano ?  Mientras que quot;
yetquot;
se utiliza en oraciones interrogativas para preguntar si una acción ya ha comenzado (y se traduce por quot;
yaquot;
), o en oraciones negativas para indicar que una acción no ha comenzado aún (y se traduce por quot;
todavíaquot;
): Have you finished your work yet?¿ Has terminado tu trabajo ya ?I have't been in Paris yet.Yo no he estado en París todavíaWe haven't bought a car yet.Nosotros todavía no hemos comprado un coche  quot;
Stillquot;
se suele situar en el centro de la oración, detrás del verbo quot;
to bequot;
, aunque delante de los otros verbos, mientras que quot;
yetquot;
se coloca al final de la misma: I still feel bad.Yo me siento todavía malIt is still raining.Está todavía lloviendoI haven't seen that film yet.Yo no he visto esa película todavíaHave you telephoned yet?¿ Has telefoneado ya ? LIKE Y AS  Likequot;
es una preposición que se traduce por quot;
similar a, igual que, comoquot;
y que se sitúa acompañando a un sustantivo o a un pronombre: This car is like mine.Este coche es como el míoHe is like his father.El es como su padreShe sings like you.Ella canta como tú  quot;
Asquot;
es una conjunción, que se traduce también por quot;
comoquot;
, y que introduce a una oración subordinada (sustantivo + verbo): He sings as you do.El canta como túBehave as your mother told you.Compórtate como tu madre te dijoDo it as you know how.Hazlo como sabes  quot;
Asquot;
también puede funcionar como preposición, acompañando en este caso a un sustantivo, y se traduce por quot;
en condición de, comoquot;
: I worked as a lawyer.Yo trabajé como abogadoHe plays as a professional.El juega como profesional (tiene la condición de profesional)He plays like a professional.El juega como un profesional (el juega igual de bien que un profesional)  Además, quot;
asquot;
tiene otras acepciones: se puede utilizar como conjunción temporal, con el significado de quot;
cuandoquot;
: As I finished, I realized my fault.Cuando terminé, me di cuenta del falloAs he entered, it broke the fight.Cuando él entró, comenzó la pelea  O también como conjunción causal, con el significado de quot;
debido a, ya que, comoquot;
: As I wasn't invited, I didn't go.Como no estaba invitado, no fuiAs it was late, we stopped.Como era tarde, paramos VOCABULARIO AmistadFriendshipPresentarTo introduceAmigoFriendVecinoNeighborConocidoAcquaintancePandillaGangCompañeroCoworkerGrupoGroupEnemigoEnemyClubClubSocioPartnerAsociaciónAssociationColegaColleagueComunidadCommunityParienteRelativeCompañerismoFellowshipAmorLoveCordialidadCordialityOdioHateLlevarse bienTo get along withConocerTo meetConvivirTo live with somebodyEnfermoPatientTransfusiónTransfusionHospitalHospitalCardiólogoCardiologistCamillaStretcherPediatraPediatricianQuirófanoOperating RoomGinecólogoGynecologistCirujanoSurgeonAnálisisBlood testAnestesistaAnesthetistClínicaClinicBisturíScalpelNeurólogoNeurologistEnfermeraNurseDermatólogoDermatologistAmbulanciaAmbulancePsicólogoPsychologistOperaciónOperationPsiquiatraPsychiatristAmputarTo amputateTransplanteTransplantAmbulatorioOutpatients' departmentPinturaPaintingMúsicoMusicianEsculturaSculptureOperaOperaMúsicaMusicTenorTenorTeatroTheaterEscritorWriterCineCinemaCompositorComposerLiteraturaLiteraturePianistaPianistPoesíaPoetryViolinistaViolinistVersoVerseMuseoMuseumActorActorExposiciónExhibitionActrizActressArteArtPintorPainterPoemaPoemEscultorSculptorDirector de orquestaConductorPeriódicoNewspaperLocutorBroadcasterArtículoArticleProgramaProgramCorresponsalCorrespondentTelevisiónTelevisionRedacciónEditorial departmentPresentadorM.C.PeriodistaJournalistRetransmisiónTransmissionTiradaCirculationAudienciaAudienceSuscripciónSubscriptionCanalChannelPortadaFront pageAntenaAntennaRevistaMagazineColumnaColumnAnuncioAdvertisementSecciónSectionRedactorEditorRadioRadioCementerioCemeteryFuneralFuneralMuerteDeathEmbalsamarTo embalmEntierroBurialLutoMourningAtaúdCoffinDifuntoDeceasedMausoleoMausoleumHuérfanoOrphanLápidaTombstoneAgoníaAgonyAutopsiaAutopsyCadáverCorpseIncinerarTo cremateVelatorioWakeCrematorioCrematoriumCorona de 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atracoRobberyCalumniaDefamationHurtoTheftLadrónRobberHomicidioHomicideDetectiveDetectiveAsesinatoMurderAbsolverTo acquitRaptoKidnappingApelaciónAppealViolaciónRapeCárcelJailEncubrirTo cover upCeldaCellCondenaSentenceAtentadoTerrorist attackPrisiónPrisonVandalismoVandalismTimoCon manContrabandoSmugglingChantajeBlackmailEstafaFraudReligiónReligionProtestantismoProtestantismDiosGodJudaísmoJudaismCieloHeavenIslamIslamPurgatorioPurgatoryIglesiaChurchInfiernoHellCatedralCathedralDemonioDevilMezquitaMosqueAngelAngelSinagogaSynagogueSantoSaintBautizoBaptismProfetaProphetMisaMassApóstolApostleComuniónCommunionCristianismoChristianityConfesiónConfessionCatolicismoCatholicismPecadoSinGuerraWarArmadaNavyBombaBombFuerza aéreaAir forceTanqueTankBombarderoBomberCañónCannonCazaFighterMinaMineBomba atómicaAtomic bombMetralletaSubmachine gunAmetralladoraMachine gunMorteroMortarPistolaPistolGranadaHand 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