Las TIC ofrecen múltiples posibilidades para construir ambientes que potencien los procesos de aprendizaje en los estudiantes

1. MATRIZ DE ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE PERMEADAS POR TIC
Estrategias de Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Actividades a
implementar en el
proyecto
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Deapoyoysensibilizaciónhaciaelaprendizaje
LaMotivación
Promover el
trabajo en equipo
Motivar la
investigación y la
experimentación
- Reflexión colectiva
-Tareas en grupo
-Construcción colectiva
de documentos.
-Construcción colectiva
experiencias laboratorio
Foros,dinámicas de grupo,comunidades virtuales, Google drive,
Wikis,hashtag,twitter, blog, cacoo, powtoon,tutoriales, Internet,
laboratorios virtuales ypresenciales,lectura de revistas científicas
Explorar las
necesidades de
aprendizaje del
estudiante
Encuestas diagnósticas.
Seguimiento del proceso,
trabajo de campo
Conducción,orientación de foros.Realimentación por correo
individual o colectivo. RubiStar, rubricas,google drive...
Presentación de
los contenidos en
diversos formatos
Títulos agradables y
motivantes.Lograr
despertar la curiosidad
epistémica
Uso de diferentes opciones de presentar los contenidos,gráficos,
esquemas,tablas,mapas,redes,dibujos fotografías...
Multimedias,PowerPoint,Prezi, cacoo, timerime,Powtoon,
laboratorios
Tener presente la
forma como
aprende el alumno
(Estilos de
aprendizaje).
Reflexionar sobre
los objetivos de su
aprendizaje
Realizar encuesta
diagnóstica.Proponer
diversidad de ejercicios;
plantear distintas formas
de ingresar contenidos,
realizar trabajos de
campo y experimentos
en clase, tareas para la
casa
Herramientas hipermediales,Google drive, rubricas,email,
tutoriales,trabajos de campo,exposiciones,aula de laboratorio.

2. Reconocer
conocimientos
previos del alumno
Encuestas diagnósticas.
Motivación hacia ciertos
aprendizajes temáticos
Foros, charlas sincrónicas,cuestionarios,Google drive, lluvia de
ideas,mapas conceptuales.
LasActitudes Promover el
pensamiento
crítico, lectura de
imágenes
Guía para ver una
película,relacionada con
el área del conocimiento
en estudio
Videos,YouTube, Educaplay, cacoo,tutoriales
Contrastar la
actitud estudiantil
frente a éxitos y
fracasos
Tareas que indaguen por
lo que han aprendido y
refuerzan las relaciones
del nuevo conocimiento
con su vida práctica.
Que trabajen temáticas
de su interés en relación
a los contenidos.
Recursos Web;ejemplos sobre el tema tomados de la Web;
lenguaje sencillo ycálido en la conducción de foros y en las
actividades de acompañamiento. Experimentación en clase
Vídeos con el celular,exposicionesCrear clima de con
fianza entre
alumno y profesor
ElAfecto
Explorar el
autoestima de
cada estudiante en
relación con sus
metas
académicas,
especialmente en
relación al curso
que tiene en
avance
Boletines,mensajes
periódicos;diálogo
individual;encuestas
diagnósticas.
Lista de distribución,correo electrónico personalizado,blog,
timerime,blogs,tutoriales
Estrategias de Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Actividades a
implementar en el
material
Entornos de aprendizaje mediados por TIC

3. Depersonalización
Creatividad, el
pensamiento
crítico y la
transferencia de
conocimiento
Creatividad
Construcción de textos Hipervínculos,PowerPoint,cacoo,Powtoon,
Incentivar la búsqueda
de información yde
soluciones nuevas a un
caso o problema
temático.Promover la
exposición de temas de
interés del alumno con
relación a los contenidos
temáticos
Compartir esta información a través de material complementario o
recursos Web del curso que se esté desarrollando,. Mapas
conceptuales - Mapas Mentales
Pensamiento
Crítico (analogías)
Establecer paralelos
entre conceptos
Mapas conceptuales,esquemas colocados en la red,foros
temáticos, evaluaciones, reinventar historias ycuentos,vídeos,
contextualización de conceptos
Transferencia de
Conocimientos
Ejercicios de análisis,
reflexión y de aplicación
de los conocimientos.
Hacer un resumen.
Relacionar un par de
ideas.Interpretar un
gráfico. Extraer
conclusiones.Hacer un
mapa conceptual.
Dibujar un esquema,un
gráfico. El sentido de
proyección social de su
proceso formativo.
Prácticas de laboratorio
Discusiones en grupo,foros,charlas sincrónicas,ejemplos en la
red, entre otros.
Blogs,cacoo, tutoriales,videos,imágenes,el contexto social
Elaboración (por la
que se añade una
información,un
ejemplo)
Proponer URL o sitios
de la Internet
relacionados con la
Exploración de la Web (bibliotecas digitales,museos,bases de
datos,ponencias sobre un área del conocimiento particular),

4. temática revistas científicas
Estrategias de Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Actividades a
implementar en el
material
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Deprocesamientocognitivo
Procesos de
repetición,
selección,
organización y
elaboración
Selección
Realizar un resumen
sobre determinado tema;
compartirlo,discutirlo y
evaluarlo
Foro, Charlas sincrónicas,seguimiento, twitter,blogs,tutoriales,
otros materiales educativos computarizados
Actualización de
conocimientos
previos y
contenidos
temáticos
Encuesta diagnóstico
sobre conocimientos
previos
Documento en algún procesador de texto; ejercicios de
autoevaluación. Formularios en línea,google drive,….
Trabajo
colaborativo
(aprender con
otros)
Construcción colectiva
de archivos virtuales
Google drive, blogs,Tutoriales,libros,revistas,aula de
laboratorio,laboratorios virtuales,películas
Organización
Elabore un mapa
conceptual acerca del
tema en estudio
Presente contenidos en
diversos formatos desde
las diversas aplicaciones
Puede utilizar esquemas para proponer los contenidos (mapas
conceptuales,mapas mentales, cacoo,…..
Elaboración
Señales en el texto que
indiquen los puntos
sustanciales.
Distintos recursos multimedia (juegos,imágenes,videos,
crucigramas),Powtoon,…
A partir del ejemplo
elabore,mapas
mentales,
Estrategias de Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Actividades a
implementar en el
Entornos de aprendizaje mediados por TIC

5. material
Metacognitivos
Planifican,
regulan y
supervisan el
proceso de
aprendizaje
Organización de
las tareas de
aprendizaje (Meta
comprensión.
Frecuenta la
investigación)
Indagar sobre los temas
vistos en la Internet, y
confrontar con los
conceptos compartidos
en clase.
Exploración de la Web (bibliotecas digitales,museos,bases de
datos,ponencias sobre un área del conocimiento particular)
google earth,maps, MEC, tutoriales,manuales multimediales,
plataformas virtuales como moodle,dokeos
Auto planificación
Esquemas organizativos
para la tarea; los tiempos
y los objetivos de
aprendizaje esperados
Mapas conceptuales del curso,de los contenidos;mapas de
navegación;tiempos fijados para los foros y tareas en grupo.
Líneas de Tiempos, preparación de exposiciones,ferias de
ciencias.
Ambiente Personal de
Aprendizaje - PLE.
Instrumentos para
evaluar el estilo
organizacional y el estilo
de aprendizaje
(fortalezas y
dificultades).
Diversidad de ejercicios.Cooperar con el estudiante para que
plantee sus tiempos ylos objetivos de conocimiento que se desea
que adquiera,a través de distintas herramientas para manejo de
tiempos.
Cacoo,PowerPoint,Help & Manual, Powtoon,
Autorregulación
Ejercicios de
autoevaluación
Diseño de actividades auto evaluativas que le permitan al
estudiante ampliar y profundizar sobre lo que está aprendiendo,
foros,grupos de estudio,comunidades virtuales Formularios en
línea Blogs,Wikis,laboratorios virtuales,libros digitales
Prácticas significativas
con los objetos de
conocimiento
Simuladores,acceso a laboratorios remotos vía Web (más que
verificación de contenidos temáticos,es aplicar conocimientos a
un caso concreto),laboratorio

6. OTRAS
HERRAMIENTA
S TIC Y SUS
USOS
CATEGORÍA QUÉ SE PUEDE HACER EJEMPLOS
IMÁGENES
Publicar.
Compartir.
Organizar.
Comentarios de otros usuarios.
Edición básica.
Flickr
Photobucket
Picassa
Google imágenes
VÍDEO
Publicaciones.
Compartirlos.
Consultar.
Descargar.
Transmitir en vivo (algunas).
Realizar sus propios videos en la clase o en
Youtube
Blip
Ustream
Cámaras digitales

7. trabajos de campo
AUDIO
(podcast)
Grabación.
Publicación.
Descarga.
Grabación de la propia voz en el desarrollo
de los contenidos experimentales
Audacity
Soundcloud
Odeo
PRESENTACIONES
Publicar.
Compartir.
Comentar.
Slideshare
Scribd
Calameo
Prezi
Powtoon
PowerPoint
WIKIS
Escribir de forma colaborativa (documentos,
compilaciones, referencias, notas,
definiciones, glosario, …)
Wikispaces
Wikipedia
Mediawiki
REDES
SOCIALES
Comunicación.
Interacción social.
Crear redes de comunidades o amigos, con
el propósito de potenciar los avances
alcanzados en clase
Facebook
Whatsapp
Twitter
Linkedin
Myspace
Xing

8. Groups Google
Ning
MUNDOS
VIRTUALES
Interacción entre pares.
Interacción con otros.
E-identidad (Avatar)
Visita a bibliotecas virtuales, libros digitales
Secondlife
Mundos virtualespara
niños (Shidonni,
Moshi Monsters,
Farmerama)
BANCOS DE
OBJETOS
Publicar.
Compartir.
Obtener material educativo.
Elaborar material didáctico
Colombiaaprende
Eduteka
Merlot
Lolaexchange
BLOGS
Bitácora electrónica.
Publicar (individual o colectiva).
Temas educativos.
Revistas digitales con contenido científico
Blogger
Wordpress
Jimdo
plataformas
Sites Google
APRENDIZAJE
VISUAL
(MAPAS
CONCEPTUALES,
Representar el conocimiento.
Sintetizar y esquematizar información.
información.
Cmap Tools
Bubbl.us
Cacoo

9. MENTALES,
INFOGRAFÍAS)
Powtoon
PLATAFORMAS
EDUCATIVAS
Gestionar cursos virtuales. (e-learning o b-
learning) a través de moodle o dokeos
Edu 2.0
Chamilo
Moodle
Courseware
Edmodo
Dokeos
JUEGOS
EDUCATIVOS
Crear actividades lúdicas.
Publicar.
Compartir.
Educaplay
Jclic
Hot Potatoes