4. • Una estrategia pedagógica planificada y organizada desde una
institución educativa que busca integrar la formación
académica con la prestación de servicios de salud, con el
propósito de fortalecer y generar competencias, capacidades
y nuevos conocimientos en los estudiantes y docentes de los
Programas de formación en salud, en un marco que
promueve la calidad de la atención y el ejercicio profesional
autónomo, responsable y ético de la profesión” y a su vez
regula la relación docencia – servicio para los Programas de
formación de talento humano del área de la salud.
Decreto
2376 de
2010
5. • Estrategia metodológica fundamental para
que el estudiante contextualice el
conocimiento adquirido y construido, para
hacer del aprendizaje un proceso dinámico,
integral y flexible, donde analice, replantee y
valore su desempeño, desarrolle aptitudes,
actitudes y habilidades que conlleven a la
formación de su autonomía y del perfil
profesional.
El Programa de
Instrumentación
Quirúrgica
UDES
7. Tiene el propósito de coadyuvar a la formación
integral del estudiante, fortaleciendo valores
tales como la responsabilidad, tolerancia,
democracia, igualdad, pluralismo, respeto por
sí mismo y por los demás en la interacción con
el equipo de salud, lo que le permite ser crítico,
creativo, reflexivo y autónomo; al igual que la
transferencia del conocimiento para el
desarrollo de competencias del perfil
profesional.
8. En la práctica formativa se proyecta la
intervención del estudiante en la
administración de quirófanos y central de
esterilización, la interacción en procesos
endoscópicos y de alta tecnología y la
participación en grupos interdisciplinarios
de investigación que permitan el desarrollo
de competencias profesionales.
9. El espacio académico donde el estudiante
participa en la planeación, organización,
ejecución y evaluación del proceso de
instrumentación quirúrgica en los
procedimientos quirúrgicos de baja, mediana y
alta complejidad de cirugía electiva y de
urgencias en las diferentes especialidades
médicas y en procesos administrativos del área
quirúrgica y central de esterilización.
10. Formar un profesional integral
con conciencia social en la
atención de la población más
vulnerable dentro del sistema
de seguridad social en salud que
requiere la aplicación de los
procesos de Instrumentación.
13. En la práctica formativa se
contemplan todas las dimensiones
del ser, por tal razón es concebida
como el espacio de formación que
permite el desarrollo de habilidades,
destrezas, actitudes, aptitudes y
autonomía, todo ello, enmarcado en
valores, con el fin de brindar atención
oportuna, eficaz y eficiente al paciente
que requiere tratamiento quirúrgico.
15. 3. Estar protegido por el
sistema de seguridad social de
salud
4. Estar cubierto por una
póliza de responsabilidad
civil y por el seguro
estudiantil contra accidentes
con riesgo biológico.
6. Asistir a la inducción
sobre la experiencia práctica
16. El estudiante en la Práctica
formativa requiere
orientación y supervisión
directa del docente, debido a
la gran responsabilidad que
implica la asistencia al
paciente quirúrgico, Por esta
razón se estableció una
relación de dos estudiantes
por docente.
17. La asignación del número de
estudiantes para las prácticas,
se realiza con base en los
objetivos a alcanzar, la
actividad y capacidad
instalada y directrices del
departamento de vigilancia
epidemiológica de la
institución en convenio.
18.
19. SEMESTRE CRÉDITOS
Total
créditos
Porcentaje
I II III IV V VI VII VIII
Área Básica 11 6 2 19 11.94%
Área Especifica 2 12 12 14 14 14 13 14 95 59.74%
Área Fundamentación
en ciencias y
disciplinas
2 3 5 6 6 4 5 31 19.49%
Área Socio
Humanística
Electiva Socio -
Humanística
2 2 2 2 2 10 6.28%
Área Flexible 4 4 2.51%
Total 17 21 21 20 20 20 20 20 159 100%
20. Estudio y Sustentación de Casos
Redes Semánticas
Organizadores gráficos
4.Personalización
Estrategias de
Enseñanza
1. Sensibilización
Visualización
Relatos de vida
Contextualización con la realidad
2. Atención
Preguntas intercaladas
Ilustraciones
3. Adquisición
Mapas mentales
Organizadores previos
Articulación al proyecto ético de
vida
Facilitación de la Iniciativa y la
crítica
5. Recuperación
Lluvia de ideas
6. CooperaciónTrabajo en equipo
Investigación en equipo
Pasantías Formativas
Práctica Formativa
Rotaciones
8. Actuación
Simulación de actividades profesionales
22. EVALUACIÓN
• Estudiante, Docente, Coordinador de prácticas y Coordinador del
servicio
ANALISIS
• Infraestructura física
• Espacios para proceso enseñanza aprendizaje y de bienestar
• Aporte a mejoramiento en la prestación del servicio
• Identificación de fortalezas y debilidades
MEJORA
CONTINUA
• Trabajos de contribución
• Planes de mejora interdisciplinaria Facultad de Ciencias de la Salud
UDES
23.
24. Por pinchazo o cortada: Es necesario hacer
torniquete en el área afectada y lavar con
abundante agua e Isodine y/O Clorhexidina.
25. Por salpicadura en región ocular: Es necesario
realizar lavado e irrigación de agua la región
afectada.
26. Tomar muestra de laboratorio y llevar el suero
del paciente a la IPS AUTORIZADA.
27. Los trámites de autorizaciones para
la atención de Accidentes por RB se
hacen a través de la línea de
atención especializada 3 30 7000
(Bogotá) o 01 8000 11 11 70 (Resto
del País).
Realizar el reporte del accidente con RB
28. Exámenes de Laboratorio de Urgencias
Asegurado Accidentado
• Elisa para VIH.
• Antígeno de Superficie del Virus de la Hepatitis B (HBsAg).
• Anticuerpos contra el Antígeno de Superficie del Virus de la
hepatitis B (HBsAc).
• Anticuerpos contra el Antígeno de Superficie del Virus de la
Hepatitis C (HCsAc).
29. Exámenes de Laboratorio de Urgencias
Paciente Fuente del Accidente
• Elisa para VIH
• Antígeno de Superficie del Virus de la Hepatitis B (HBsAg)
• Anticuerpos contra el Antígeno de Superficie del Virus de la
Hepatitis C (HCsAc)
30. Es necesario realizar controles de seguimiento
en donde se verifique que no haya habido
contagio alguno de las patologías evaluadas.
Estos controles deben ser realizados a las 6, 12 y
24 semanas después de la exposición al agente
patógeno.
31. • FOSCAL (Florida y Bolarqui).
• Clínica Bucaramanga.
• Clínica Chicamocha.
• Clínica Metropolitana.
• Instituto del Corazón.
32.
33. EXPERIENCIA PRACTICA ACADEMICA: Se define como
aquella actividad y proyecto académico que tiene
como fin permitir al estudiante la aplicación del
conocimiento adquirido y construido, del desarrollo
de aptitudes, actitudes y habilidades en el
aprendiente que se encuentra en el proceso de
APRENDER A APRENDER, APRENDER A CONOCER,
APRENDER A HACER, APRENDER A SER Y APRENDER A
CONVIVIR.
34. Que el estudiante a través de su experiencia
práctica académica aplique el conocimiento y
tome decisiones de forma íntegra; los valores
humanísticos de respeto, comunicación,
empatía, compasión y dignidad en el trato,
deben formar parte del perfil profesional.
35. • Art. 2 RESPONSABILIDAD Y ORIENTACION DE
LA EXPERIENCIA PRACTICA ACADEMICA
• Art. 3 NATURALEZA DE ACTIVIDAD PRACTICA
Estudiante NO contraprestación.
36. • art. 1 CONVENIO DOCENCIA - SERVICIO.
Acuerdos realizados interinstitucionalmente
con las diferentes entidades. (decreto 190 del
25 de enero de 1996). expedido por el
Ministerio de la Protección Social).
37. Los niveles de experiencia hacen referencia a
las competencias y responsabilidades que
deben lograr y asumir los estudiantes en
forma gradual y progresiva, de acuerdo con el
propio ritmo de aprendizaje, con sus
capacidades y con la programación del curso.
38. • OBJETIVOS:
• Transferir el conocimiento adquirido y construido sobre
Morfofisiología, Microbiología, Patología Quirúrgica,
Fundamentos y Procesos Quirúrgicos, Fundamentos
Quirúrgicos Básicos en Cirugía General I y II,
Ginecología, Cirugía Plástica, y Ortopedia I.
• Identificar normas, protocolos institucionales,
funciones y riesgos profesionales; que le permitan
involucrarse progresivamente con el ámbito de
desempeño, al igual que desarrollar su imagen,
responsabilidad, auto concepto y mediante el acumulo
de experiencias reafirme su vocación y compromiso
con su carrera.
•
39. • Formar habilidades y destrezas para el desarrollo
ético y responsable del proceso de Instrumentación
Quirúrgica en cirugías de baja complejidad con base
en los conocimientos adquiridos en las clases
teóricas de las diferentes especialidades médico
quirúrgicas (Planeación, organización, ejecución y
evaluación de los procesos de Instrumentación quirúrgica en
procedimientos quirúrgicos de menor y mediana complejidad
en las especialidades cursadas; bajo la orientación,
acompañamiento y evaluación de las docentes).
40. • Reconocimiento de normas y guías de manejo
institucionales (delimitación de áreas, manejo de
desechos hospitalarios, lavado quirúrgico de manos,
cirugía séptica, conteo y recuento de elementos corto
punzante, dispositivos médicos y compresas, manejo de
patología quirúrgica, limpieza y desinfección de equipos e
instrumental quirúrgico).
• Reconocimiento funciones y riegos profesionales.
41. • Aplicación de las guías de manejo institucionales.
• Aplicación de normas en la planeación del
procedimiento quirúrgico.
• Organización y ejecución de los protocolos de
instrumentación en las diferentes etapas del acto
quirúrgico en procedimientos de mediana
complejidad en las especialidades cursadas.
• Manejo y cuidado de equipos especializados.
• Todo bajo la orientación, acompañamiento y
evaluación de las docentes.
42. • En la planeación, organización, ejecución y
evaluación de los procesos de instrumentación en las
especialidades cursadas.
• En la organización, aplicación y evaluación de
protocolos institucionales.
• Manejo y cuidado de equipos especializados.
• En la administración del Recurso físico del área
quirúrgica y central de esterilización.
43. • Desarrollo integral de los procesos de
instrumentación en los diferentes niveles de
complejidad en todas las especialidades
médico – quirúrgicas.
• Aplicación de guías de manejo y normas
institucionales.
• Toma de decisiones relacionadas con la
ejecución de las mismas, bajo la orientación,
acompañamiento y evaluación del docente.
44. • Planeación, organización, ejecución y evaluación de
los procesos de instrumentación en todas las
especialidades, incluyendo cirugía de urgencias.
• Organización, aplicación y evaluación de las guías de
manejo institucionales.
• Manejo y cuidado de equipos especializados.
• Administración del Recurso físico del área quirúrgica y
central de esterilización.
45. • Profundización en las diferentes áreas de
desempeño.
• Toma de decisiones con autonomía en el desarrollo
de los procesos dentro del área de profundización.
• Orienta y coadyuva en las funciones de los
estudiantes de niveles de práctica I – II – III.
• Realiza seminarios, talleres de simulación y ateneos
para discusión de casos según el área de
profundización, bajo la coordinación, supervisión y
evaluación del docente.
46. • Planeación, organización, ejecución y evaluación de
procedimientos quirúrgicos electivos y de urgencia
de alto nivel de complejidad, en todas las
especialidades quirúrgicas.
• Organización y participación de los sistemas
administrativos en las áreas de profundización.
• Manejo y cuidado de equipos especializados.
• Organización y ejecución de capacitación y docencia
para los estudiantes de niveles inferiores y personal
del área donde realiza la profundización.
47. 1.Estar matriculado administrativa y
académicamente en el nivel respectivo.
2. Estar a paz y salvo por todo concepto con la
institución.
3. Tener autorización de rotación expedida por el
director o coordinador de práctica del programa
académico al cual pertenece y estar relacionado en la
lista de asistentes a la misma.
48. 4. Haber cursado y aprobado todas las asignaturas
pre - requisitos de dicha Práctica.
5. Estar protegido por el SSS en calidad de
afiliado o beneficiario y presentar el documento
que lo acredite como tal.
6. Estar cubierto con una póliza de
Responsabilidad Civil y por el Seguro
Estudiantil contra accidentes.
49. 7. Tener el esquema de vacunación completo
exigido para los profesionales del sector
salud.
8. Asistir a la orientación vocacional realizada por
el Departamento de Bienestar
9. Asistir a la inducción de práctica que
realiza el programa en sitio y hora citada.
50. Instituciones del sector: Salud, Educación,
Industria, Justicia y otras donde la Universidad
posea convenios.
51.
52. • Se dará a conocer a los estudiantes al inicio
del periodo académico: calendario, semestre
para el cual se matricularon y las rotaciones
que deben realizar
18 SEMANAS POR SEMESTRE
53. NIVEL DE
PRÁCTICA
HORARIO
Practica I 18semanas: 24 horas semanales
Practica II 18semanas: 24 horas semanales
Practica III 18semanas: 24 horas semanales
Practica IV 18semanas: 30 horas semanales
54. El horario establecido es de obligatorio y estricto
cumplimiento para estudiantes y docentes.
Se considera incumplimiento:
1. No presentarse a la hora acordada.
2. Llegar después de la hora fijada o abandonar el
sitio de práctica antes de su finalización.
55. NIVEL DE
PRÁCTICA
HORARIO DIAS DE LA SEMANA
Practica I 7:00 A.M – 1:00 P.M Martes a Viernes.
Practica II 1:00 P.M – 7:00 P.M. Lunes, Miércoles, Jueves y
Viernes.
Practica III 7:00 A.M - 1:00 P.M Lunes, Miércoles, Jueves y
Viernes.
Practica IV 7:00 A.M - 1:00 P.M, 1:00
P.M. A 7:00 P.M. o 7:00 P.M
- 7:00 A.M, según sitio de
práctica
Lunes a Viernes
56. Proceso permanente de observar lo aprendido y la
verificación del cumplimiento de lo establecido para
cada nivel de práctica.
La evaluación cualitativa y cuantitativa será
consignada en el formato o libro foliado establecido
teniendo en cuenta los parámetros del EVIPRO para
este fin, lo cual debe conocer previamente, el
estudiante.
57. La dirección facilitará instrumentos de evaluación que
permitan el registro individual del estudiante y la
respectiva evaluación del aprendizaje, teniendo en
cuenta que debe ser:
- Que el alumno identifique por si mismo de
manera consciente sus errores y aciertos.
58. - Fundamente con argumentos válidos y suficientes
todas sus respuestas correctas y diferentes.
- Que todo el aprendizaje sea concebido por el alumno
como un éxito personal y la autoevaluación le
permita tener conciencia y convencimiento del
mismo, con base en la argumentación con que
sustenta el saber.
59. - Se aplicará en el transcurso y al final de cada
rotación. Se calificará el conocimiento y se
identificarán habilidades y destrezas terminales e
integración de estructuras mentales.
- Se programará y desarrollará con base en estructuras
sistémicas que integren todos los elementos y
procesos de aprendizaje.
60. - Se aplicarán pruebas que identifiquen el aprendizaje
con la mayor precisión, evitando al máximo el
elemento subjetivo.
- Se utilizarán los recursos adecuados para identificar
con la máxima consistencia, el aprendizaje alcanzado.
61. ( logros o cambios
de los estudiantes).
Expresión de imagen profesional, habilidad para
relacionarse profesionalmente con compañeros y
docentes, cumplimiento y entrega de informes,
motivación y liderazgo, respeto y responsabilidad.
62. Se analizan los logros experimentados por el
estudiantes en las diversas áreas del
conocimiento. Se toman en cuenta:
Construcción, producción y aplicación del
conocimiento, dinamismo, creatividad,
iniciativa, habilidad y destreza, observación,
conceptualización, comprensión, análisis y
síntesis.
63. • AUTOEVALUACION: Mediante el análisis sincero y objetivo el
estudiante se evaluará así mismo, teniendo presente los
logros experimentados en los factores señalados
anteriormente.
• COEVALUACION GRUPAL: Se realizará con el grupo con quien
ha compartido la dinámica grupal en la práctica y con el
docente.
• HETEROEVALUACIÓN: Es la evaluación realizada por el
docente teniendo en cuenta las competencias a desarrollar
en cada rotación.
Se aplicara el formato de evaluación cada vez que finalice una
rotación y se le dará a conocer al estudiante.
64. Esquema de evaluación adoptado.
• Para el cumplimiento de los objetivos propuestos se
tendrá en cuenta los siguientes porcentajes
distribuidos de la siguiente forma:
• 1 rotación en las que se califica:
• Proceso de práctica (EVIPRO): 50%, portafolio (20%),
Quix (10%).
• Sustentación o prueba escrita: 20%(Exámenes con un
20% del valor de la práctica (1 examen escrito al final
de la rotación).
65. La Práctica NO es habilitable, dada su naturaleza
y los objetivos de la misma.
- Fallas Justificadas:
*Inasistencias por enfermedad debidamente
comprobada y certificada
*Calamidad doméstica.(primer grado de
consanguinidad).
66. • Los soportes deberán presentarse dentro de los dos
días siguientes, de la ausencia.
* La incapacidad médica o calamidad que requiera la
ausencia de la práctica por mas del 10% del tiempo
total de la rotación, deberá solicitar su
CANCELACIÓN al Consejo de Facultad y matricularla
en el siguiente periodo académico.
67. • La inasistencia injustificada a la rotación ocasionará la perdida y
el retiro de la misma con una calificación de cero (0).
• Si durante el semestre el estudiante presenta tres fallas
injustificadas a la Práctica ocasionará la pérdida y el retiro de la
misma con una calificación de cero (0.0). Son fallas injustificadas
la inasistencia a la práctica que no obedezca a las causas
anteriormente mencionadas (enfermedad o calamidad
doméstica).
68. • La inasistencia injustificada a la rotación ocasionará
la perdida y el retiro de la misma con una calificación
de cero (0).
* Dos retardos de 10 minutos o salidas anticipadas del
estudiante, darán lugar a un llamado de atención por
escrito que el docente reportará al Coordinador de
Prácticas.
A partir del tercer retardo o salida anticipada se
registrará la respectiva falla como injustificada siendo
esta equivalente a una jornada de práctica formativa.
69. Recuperación del tiempo perdido por causa de
ausencia, tiene como objetivo que el estudiante se
ponga al día en los conocimientos, experiencias y
habilidades que éste le proporciona y es de
obligatorio cumplimiento en un tiempo
extraordinario.
70. • art. 1 Deberes de los estudiantes
• art. 2 Derechos de los estudiantes
74. UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD CIENCIAS DE SALUD
PROGRAMA DE INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA
RECORD DE PRÁCTICAS EN QUIROFANO
NOMBRE:_____________ Código:_______Practica:______ Semestre: _____ Especialidad:__________
FECHA NOMBRE DEL
PACIENTE
HISTORIA
CLÍNICA
PROCEDIMIENTO
REALIZADO
CIRUJANO DOCENTE
