Clavesdel ensayo PSU de del Preuniversitario Cepech. Año 2012.

1. Solucionario
Simulacro LC – 024
SOLCANLCA03024V2

2. LC-024
PREGUNTA ALTERNATIVA HABILIDAD CONTENIDO DEFENSA
1 E III VII El enunciado I se descarta, pues en los textos
presentados el emisor manifiesta la intención de
informar, es decir, dar a conocer una realidad (en el
primer texto, la vida del poeta Marcos Ana llevada al
cine; en el segundo, la evacuación de la zona de
Chaitén por erupción volcánica). En ningún caso se
reconoce una crítica del emisor.
Los enunciados II y III son verdaderos.
2 B II VII El discurso anterior se estructura sobre la base de una
causa (la Intendencia Metropolitana decreta estado
de preemergencia) y su respectiva consecuencia
(prohibición de circular a un número determinado de
vehículos). Además, la relación consecutiva entre los
enunciados se evidencia a través del conector “por lo
tanto”.
3 D II XVI El enunciado I es verdadero. En efecto, el narrador
habla por sus personajes, pues monopoliza el
discurso. En otras palabras, utiliza el estilo indirecto.
En cuanto al enunciado II, éste también es verdadero,
pues el narrador demuestra un conocimiento
completo de los personajes. Incluso conoce sus
pensamientos. Por ejemplo, sobre Sancho se afirma
que tenía muy poca sal en la mollera y que determinó
(es decir, decidió) acompañar a Don Quijote. El
enunciado III es falso, pues no se comprueba que el
narrador conozca a partir de la experiencia el mundo
narrado, aspecto clave del narrador testigo.
4 C IV XVI Los textos narrativos presentan acciones enmarcadas
en una secuencia temporal. Es el caso del fragmento:
se relata una serie de sucesos (solicitud de Don
Quijote a Sancho – insistencia – decisión de Sancho
– abandono de la familia), ordenados temporalmente.
Por lo tanto, el enunciado III es correcto. No son
rasgos esenciales de la narración la presencia de un
conflicto ni es privativo de este tipo de texto la
participación de seres ficticios en una acción (podría
darse, por ejemplo, en el género dramático). Debido a
lo anterior, se descartan los enunciados I y II.
5 C X XIII Las situaciones del cometa Halley y del grupo Pink
Floyd son acontecimientos que, de acuerdo con la
postura del emisor, no se volverán a repetir. Estas
situaciones son ejemplos claros de que en la vida las
cosas ocurren una sola vez, es decir, los hechos son

3. irreversibles. Por esto la alternativa más adecuada es
C.
La alternativa A se descarta, porque en el fragmento
no hay evidencia de que estas situaciones hayan sido
importantes para el emisor. Constituye, por lo tanto,
una suposición.
La alternativa B se elimina, pues manifiesta un
sentido contrario de lo expresado en el párrafo.
La alternativa D se aleja del contenido central del
fragmento. El tema no es la lucha contra la vida.
La alternativa E es más amplia que lo expresado en el
párrafo, pues sobre los hechos mencionados no se
desarrolla una caracterización, sino que solo se los
menciona.
6 C III XVI El narrador testigo es aquel que conoce los hechos
que narra, porque los presenció, pero no participa
directamente de la acción. Este es el caso en el
fragmento que analizamos, pues el narrador ha visto
la isla que describe, sin embargo, el uso de la tercera
persona es indicador de que no participa de los
hechos narrados.
Por otra parte, en el fragmento los hechos se conocen
solo a través de la voz del narrador (discurso
monologal), hecho que permite caracterizar el estilo
como indirecto.
7 B III XV En el mundo maravilloso el elemento sobrenatural no
representa una amenaza para la realidad en la que se
inserta. Efectivamente, en el fragmento seleccionado,
el hecho de que los mayas se reúnan para rendir culto
a una cruz que habla no es una situación que genera
quiebre en las leyes del mundo narrado.
8 E IV XXIV En toda noticia, el emisor se propone informar
(enunciado I) sobre un hecho vigente (enunciado III).
La expresión de juicios y opiniones es propia del
comentario y no de la noticia. Ésta propicia la
objetividad en la entrega de información. Por lo
tanto, el enunciado II es incorrecto.
9 D III II Se advierte la intención de influir en el receptor, a
través de un modalizador como por favor, que
trasforma el enunciado en una petición.
10 E III VIII El editorial es un texto periodístico, en el cual el
medio da a conocer su punto de vista sobre algún
hecho contingente, con el ánimo de convencer a los
lectores. En el ensayo y la carta al director también se
advierte esta intención comunicativa. El primero
consiste en la exposición de las ideas de un autor y en

4. la carta al director se pretende defender una opinión.
Además, todos estos textos tienen carácter
público, debido a que su receptor es masivo y aluden
a temas de interés para la comunidad.
11 B III IX El texto podría corresponder al fragmento de un
discurso comunitario, pues va dirigido a personas con
intereses comunes: las enfermeras. Además, la
estructura podría corresponder a una introducción,
pues está comenzando el discurso y hay indicadores
que lo demuestran: en primer lugar, primero, etc.
12 E I XXIII Los tres objetivos que se plantean como respuesta
son verdaderos: el primer gran fin de la mayoría de
los medios de comunicación masiva es el de informar
y a través de éste se persigue educar, masificando la
cultura en todos los niveles socio-económicos del
país. La televisión y la prensa escrita desempeñan
esta labor, principalmente. El segundo objetivo es
entretener a la audiencia. De hecho, el primer gran
objetivo de la radio, como medio de comunicación es
éste. El tercer propósito de los medios de
comunicación es formar opinión. Esto lo consiguen
informando, exponiendo puntos de vista que se
relacionan con los lineamientos ideológicos que
representan, para guiar de cierto modo al receptor.
Este objetivo se reconoce en la prensa, la televisión,
etc.
13 A III V La ironía es la contradicción entre el significado
literal de una expresión y el sentido que adquiere
dicha expresión en un determinado contexto. En este
caso, la expresión consecuencia política debe
entenderse en su sentido opuesto, pues por una parte
se solicita al ministro pronunciarse ante un conflicto
y, anteriormente, se le había solicitado silencio.
14 E III XVII La personificación consiste en la atribución de
características humanas a objetos o animales. En el
texto, el hablante atribuye al viento la capacidad de
olvidar y de gritar burlonamente. Ambos rasgos son
propios de los seres humanos.
15 D V VII Para titular adecuadamente el texto, debemos
considerar los temas que se desarrollarán en el
trabajo: relación entre la poesía de Neruda y la de
García Lorca. Por lo tanto, la introducción debe
aludir a temas más generales, que sirvan para
enmarcar el objeto de la investigación. Por ello, la
alternativa D es la apropiada. Las demás alternativas
se alejan de este tema central (A, E) o son muy

5. específicas (B, C).
16 B VI XI Los dos primeros enunciados se oponen, por lo que
cabe usar los conectores adversativos “sin embargo”
o “pero”. El tercer enunciado indica la causa de la
falla, por lo que deben usarse los nexos causales “ya
que” o “porque”. El último enunciado constituye la
consecuencia de lo anterior, por lo que los conectores
consecutivos “por lo tanto”, “en consecuencia” y
“por ende” son adecuados. La única alternativa que
presenta la secuencia correcta( nexo adversativo –
nexo causal – nexo consecutivo) es la B.
17 E VI XI La enumeración que presenta el enunciado enfatiza la
condición de “peligrosísimo” del mar con una idea
temporal (“a menudo”). Por otra parte, se debe usar
el pronombre relativo “ a lo cual” porque la última
parte se refiere a los “mares peligrosísimos” (a esos
mares se unen las largas noches invernales).
18 D VI XI En el enunciado se plantea una exclusión: el ensayo
no es ficción (elemento excluido) sino exposición de
ideas. Esta exclusión es la causa de que el ensayo no
sea un género literario. Por lo tanto, debe usarse el
nexo porque.
19 E VI XI Entre el primer y segundo segmento del enunciado se
presenta una relación explicativa, por lo tanto, se
debe insertar un nexo que introduzca la
reformulación de la información señalada en primera
instancia (es decir). Luego, en el tercer segmento, se
presenta una restricción del significado que se
expresó anteriormente. Es por esto que se selecciona
el conector pero. Por último, la preposición con
introduce el elemento a partir del cual se pueden
distinguir los homónimos en un diccionario.
20 C VI XI En el enunciado se plantean dos requisitos para
calificar una teoría como valiosa: que sea verdadera y
que sea útil. Estas dos características se suman, por lo
que el conector adecuado es además (alternativas C y
E). Si consideramos que estas dos características se
requieren para que se cumpla una finalidad (que la
teoría sea valiosa), concluimos que el nexo adecuado
es la preposición para, que tiene, justamente,
significado de finalidad.
21 E V XII El plan obedece a las partes de un proceso. Por ello,
primero se presenta la generación del proceso (2 y 4)
y después, los requisitos para que el proceso funcione
(1 y 3).
22 B V XII El plan es deductivo. Por lo tanto, se inicia con una

6. afirmación general (4), que se justifica
deductivamente, desde las características más
generales de la radio (3,1) a las más específicas (5,2).
23 E V XII El plan se organiza como una invitación. Por lo tanto,
primero se identifica el organizador y la invitación
(5) y luego se informan detalles del evento: fecha (4),
valor (3), fines (2). El texto concluye con un mensaje
de carácter persuasivo (1).
24 E V XII Plan de orden deductivo. En el ejercicio, y
considerando las alternativas, no aparece una idea
más amplia que el título, por lo que buscamos el
enunciado que dará inicio a la secuencia y en este
caso es la definición del tema. Luego, se enuncian los
aspectos más importantes que considera la
investigación en esta área. Del primer aspecto (el
hombre como ser social) se deriva el segundo (la
familia como núcleo de la sociedad). El plan termina
con el enunciado que proyecta el futuro de la
investigación sociológica.
25 A V XII Este plan corresponde a una biografía de orden
deductivo. Se debe recordar que en este tipo de plan,
se desarrolla la vida como primer tema y luego la
obra como segundo. En el primer enunciado se
presenta el personaje (Isabel La Católica) y se alude a
una característica importante de ella (su
generosidad). En concordancia con esta idea, los
enunciados 1, 3 y 2 presentan y especifican su acto
de generosidad más relevante.
26 E V XII Plan de orden deductivo. El ejercicio comienza con la
definición de cine (5) y continúa con factores del
proceso de filmación, desde los más generales hasta
los más específicos: autor (3), relato cinematográfico
(4), escena (1) y toma (2).
27 C V XII El plan es deductivo. El tema se explicita en el título:
el cine. Este tema se delimita en el enunciado 1: se
tratará como medio de comunicación. Después, las
ideas se organizan desde la más general a la más
particular: las funciones del cine (4), el lenguaje que
utiliza (3), idea que es especifica en el enunciado (5).
La última idea se aleja del tema: el cine como arte
(2).
28 B V XII El título indica que se tratará la relación entre dos
fenómenos: la emigración y la televisión. Por lo
tanto, se debe iniciar con una idea general, que los
englobe. Dicha idea se refiere a los resultados de un
estudio (5). El resultado que se destaca es la

7. influencia de la televisión en la emigración (1). Los
enunciados siguientes detallarán esta relación: sector
afectado por la influencia de la televisión (3), que se
vincula con el enunciado (4), que explica la forma en
que la televisión promueve la emigración. A esta
causa se agrega una más específica en el enunciado
(2), con el cual se concluye el plan.
29 D V XII El plan se organiza de acuerdo con las relaciones que
se establecen entre los enunciados. Debemos
comenzar con una introducción al tema, que se
encuentra en el enunciado (3). La afirmación de este
enunciado se restringe con el proverbio contenido en
el enunciado (5), que llama a la cautela. En el
enunciado (4) se insiste en el tema de la precaución,
ahora con otro proverbio. Esta petición de cautela se
justifica con un nuevo dicho, en el enunciado (1). El
enunciado (2) sirve para expresar la conclusión. Para
ello debemos considerar el conector en fin, después
del cual se sintetiza la opinión del emisor.
30 D V XII El enunciado 4 constituye una información más
amplia que el título, por eso se ubica en primer lugar.
El enunciado 1 se ubica a continuación, porque es
más específico que el 4, pero más general que el 3
(criterio deductivo). El enunciado 5 debe ubicarse
luego del 3, porque especifica en qué alimentos se
encuentra la glucosa. Por último el enunciado 2 debe
ubicarse al término de la redacción, ya que el
pronombre este se refiere a un tipo de azúcar
conocida como glucosa o dextrosa (información
contenida en el enunciado 5).
31 D II XIII La pregunta es de comprensión literal, por lo que
debemos examinar los datos explícitos del texto.
Sobre las fuentes para la realización de la película, el
fragmento indica que algunas se basan en
informaciones de prensa de la época o entrevistas
realizadas por algunos periodistas. Por lo tanto, el
enunciado III es correcto. Los enunciados I y II, sin
embargo, son falsos: la infancia de Jorge Valenzuela
es narrada en la película, pero no se alude a ella
como fuente de la producción. Por otra parte, en el
primer párrafo se mencionan los expedientes del
proceso como fuentes de la película, pero no se
señala que tengan índole psicológica.
32 C VI V Los términos injustamente, correcta y brillante son
apreciaciones del emisor sobre un hecho (el cobro de
un penal y la jugada).

8. 33 C VI XIII Con respecto al árbitro se dice que ha cobrado
injustamente un penal, por lo tanto, se enuncia una
crítica; en cambio, el equipo nacional es defendido
por el emisor, pues dice que el jugador ha actuado
correcta y brillantemente, además se señala la
injusticia que se ha cometido contra él.
34 D III I De acuerdo con el diálogo, se entiende que Bernarda
ostenta autoridad por sobre la criada y las otras
mujeres (interlocutoras en el diálogo), por lo tanto,
tiene un rango superior. Su manera de dirigirse a
ellas (¡Silencio!, Menos gritos y más obras,
Sentarse.) demuestra el carácter asimétrico de la
relación que mantiene con estos personajes.
35 C III I El contexto del diálogo se identifica fácilmente si
atendemos a las expresiones de los personajes:
Debías haber procurado que todo esto estuviera más
limpio para recibir el duelo. Magdalena, no llores.
Estos enunciados demuestran que lo que se espera es
un cortejo fúnebre.
36 E II XIII Se trata de una pregunta de carácter literal. Al
respecto, el emisor reconoce que se comporta un
poco demasiado aceleradamente, cuando sería mejor
que tuviera un poco de cautela. Esta afirmación tiene
el propósito de servir de ejemplo de lo que el emisor
ha mencionado al final del primer párrafo: Soy
apasionado, capaz de hacer, y propenso a ello,
locuras... Por lo tanto, la conducta referida es una
confirmación de su locura.
37 A XI XIII De acuerdo con el fragmento, solo el enunciado I
constituye una inferencia autorizada. Expresiones
como: “Me sucede que hablo o me comporto un poco
demasiado aceleradamente” o “siento una pasión
incontenible por los libros” permiten validar esta
afirmación.
Los enunciados II y III constituyen abducciones o
falsas inferencias.
38 E III XIII La información que nos permite contestar esta
pregunta se encuentra en forma explícita en el texto:
La televisión (…) ha probado ser un disolvente
social.
39 E III XVII Atribuir padre o madre a la televisión es una
personificación, puesto que se trata de rasgos
aplicables a los seres humanos y no a objetos o
fenómenos sociales, como la televisión.
40 A IX XIII El tema del fragmento, que en este caso coincide con
la tesis defendida por la emisora, se encuentra en la

9. primera parte del párrafo: Arcaicas y/o marginales se
consideran las Humanidades en nuestro medio. Si se
consideran arcaicas o marginales, significa que son
desplazadas y menospreciadas, como sucede con
todo fenómeno secundario y poco relevante
(marginal) o muy antiguo (arcaico).
41 E II XIII En el texto, la incitación que realiza el emisor se
evidencia en los últimos versos de cada estrofa:
¡levántate, Huenchullán!, ¡levántate, Curimón!,
¡levántate, Manquilef!
42 D VII XIII Según la estrofa, el indio nunca buscó montañas de
oro, pues le bastaba el oro (brillo) del sol. Con esta
información, podemos deducir que el indio apreciaba
las cosas simples de la naturaleza, como el brillo del
sol.
43 E III XV Se presenta un mundo cotidiano, marcado por la
temporalidad y el espacio real. En esta caso, el inicio
de un concierto de piano.
44 D II XIII Pregunta cuya respuesta está explícita en los
enunciados “el pianista se sienta…” y “se
concentra…”, datos que permiten señalar el inicio de
un concierto de piano. El resto del fragmento describe
esta situación.
45 E II XIX El texto B incluye expresiones que indican el
desarrollo del tema del amor sensual: Con tu frente en
mi frente, / con tu boca en mi boca, / atados nuestros
cuerpos / al amor que nos quema. En el texto A, el
hablante no alude al amor o a la cercanía física. Por el
contrario: se advierte la ausencia de la amada (He
conservado intacto tu paisaje / pero no sé hasta dónde
está intacto sin ti).
46 B V XIII Sólo el enunciado II es correcto, puesto que en el texto
A, el hablante expresa la ausencia del ser amado en el
siguiente verso: pero no sé hasta dónde está intacto
sin ti. En el texto B, no se habla de ausencia.
El enunciado I es incorrecto, pues a partir de la lectura
del texto A no podemos afirmar que se habla de un
amor imposible.
El enunciado III es incorrecto, ya que no se habla de
un amor platónico en el texto A; en cambio en B, se
habla de un amor sensual, no idealizado.
47 D XI XIII En el fragmento se plantea que las comunidades
rurales están aisladas de los mercados, carecen de
servicios básicos sanitarios, educacionales,
financieros, etc. Estos datos permiten reconocer la

10. falsedad del enunciado II. Luego se asegura que la
distribución de la tierra es desigual y que la población
está creciendo en demasía. Sin embargo, estas
afirmaciones no permiten elaborar una inferencia
como la planteada en el enunciado III, por lo que
adquiere carácter de abducción.
El enunciado I es una inferencia válida, por lo que se
descarta de la respuesta.
48 C II XIII En el texto se afirma que los pequeños agricultores no
disponen de ningún dinero, por lo que no pueden
acceder a comprar semillas. Tampoco pueden optar a
capacitación y tecnología adecuada. Todo ello quiere
decir que no tienen forma de elevar su nivel de vida.
49 B II XIII Para responder la pregunta es fundamental un análisis
acucioso de los enunciados. De esta manera, se
invalida el enunciado I, puesto que la ausencia de
servicios se verifica en los sectores rurales (Muchas
comunidades rurales están aisladas y carecen de los
servicios básicos…). Por su parte, el enunciado III es
incorrecto, ya que plantea que la causa de la
emigración campo-ciudad es el acelerado crecimiento
de la población, pero no especifica si ese crecimiento
se da en la ciudad o en el campo. De hecho, el
crecimiento de la ciudad también se ve incrementado
por el movimiento migratorio. Por último, el
enunciado II es correcto, pues se refiere a una causa
(el aislamiento) y especifica el sector involucrado en
la migración (sectores rurales). En consecuencia, la
alternativa correcta es B.
50 D VI X Una de las acepciones de la palabra velar es, según
DRAE, cubrir, ocultar a medias algo, que tiene
similar significado con la palabra ocultar (esconder,
encubrir). Las demás opciones se alejan del contexto:
disfrazar (desfigurar la forma natural de alguien o de
algo), disimular (encubrir con astucia), tapar (cerrar)
e incipiente (que empieza).
51 B VI X En el contexto la palabra aplomo significa
desembarazo, desenfado, acepción relacionada con el
término desenvoltura. Las demás opciones se alejan
del contexto: severo (riguroso), rudo (tosco),
temerario (imprudente), valiente (animoso y de valor).
52 B X XIII En el texto predomina la función representativa del
lenguaje, es decir, aquella que sirve para referirse a
una realidad. La realidad a la cual se refiere es la
relación entre Rugendas y Krause, específicamente lo
que pensaba el pintor sobre Krause.

11. 53 C XI XIII Para inferir información precisamos considerar los
datos explícitos del texto. En el fragmento se señala la
opinión de Rugendas sobre la pintura de género: en
ella, el talento no era fundamental. Es decir, los
personajes se dedicaban a pintura de género. Uno de
estos géneros consiste en pintar paisajes. Concluimos
que se dedicaban a ello debido a los continuos viajes
que realizaban, viajes en los cuales Rugendas había
apreciado la mediocridad artística de Krause, por lo
que se infiere que en estas excursiones se dedicaban a
pintar.
54 E IV XIII Para verificar las características de Krause, podemos
recurrir a la información explícita en el texto:
Rugendas y Krause eran callados (por lo tanto, Krause
era reservado); Krause tenía la más viva admiración
por Rugendas (por lo tanto, admiraba su calidad
artística); Krause tenía aplomo, modales aristocráticos
y profunda cortesía (es decir, tenía una personalidad
fina y serena). Entonces, la alternativa correcta es E.
55 D XI XIII Se solicita una inferencia. Ya sabemos que debemos
considerar la información explícita para obtener la
implícita. Si consideramos que Rugendas calificaba
como mediocre la pintura de Krause y que pensaba
que podía elegir otros rumbos, deducimos que él
hubiera preferido que Krause no se dedicara a la
pintura.
56 C VI X La palabra remota significa, según DRAE, distante,
apartada, que tiene similar significado con lejana (que
está lejos o apartada). Las demás opciones se alejan de
este significado: memorable (digno de recordar),
oscura (que carece de luz), melancólica (apenada) e
inverosímil (que no se puede creer).
57 D VI X La palabra diáfanas se refiere a claras, que dejan
pasar la luz. Por su parte, cristalinas significa claras,
límpidas, con lo que concluimos que es la alternativa
correcta. Las otras opciones se alejan de este
significado: tenues (suaves, sutiles), leves (finas,
sutiles), suaves (liso y blando al tacto) y empañadas
(sin tersura ni diafanidad).
58 E VI X La palabra inventos proviene del verbo inventar, que
significa hallar o descubrir alguna cosa, por lo que la
opción E es la correcta. La palabra descubrimientos,
en efecto, se refiere a encuentros, invenciones o
hallazgos. Las demás alternativas se alejan de este
sentido: prospectos (anuncios o exposiciones breves
sobre algo), ensayos (pruebas), creaciones

12. (producciones originales), objetos (cosas).
59 D VI X La palabra desbandada significa desparramada, que
huye en desorden. Por lo tanto, la alternativa D
(desordenada) es la correcta. Las demás opciones se
alejan del sentido: fugitiva (que huye), impetuosa (con
vigor, con ímpetu), descollante (que sobresale),
imprecisa (sin rigor ni precisión).
60 C II XIII Se pregunta por una información literal, por lo tanto,
debemos considerar la información del texto:
Macondo era entonces (en el tiempo en que el coronel
conoció el hielo) una aldea de veinte casas de barro y
cañabrava. De acuerdo con esto, la alternativa correcta
es C. Las demás opciones son inexactas y falsean la
información contenida en el fragmento.
61 E II XIII Esta oración se refiere al origen de Macondo. En ese
tiempo, según el texto, las cosas carecían de nombre y
había que señalarlas con el dedo. Se trata entonces de
una sociedad naciente, que aún no perfecciona ni
completa su lenguaje.
62 A XIII XIII El narrador no se compromete con los sucesos
relatados. No aparece ninguna marca textual de la que
pueda inferirse una apreciación subjetiva de los
hechos.
63 D XI XIII Para inferir información debemos considerar los datos
explícitos. En el fragmento se afirma que todos los
años, por el mes de marzo, una familia de gitanos
desarrapados plantaba su carpa cerca de la aldea. Si
consideramos que los gitanos volvían todos los años y
que instalaban carpas, podemos deducir que eran
nómades.
64 B VI X La palabra general, de acuerdo con la acepción
pertinente en el contexto, significa común a todos los
individuos que constituyen un todo, es decir,
universal (que comprende o es común a todos en su
especie, sin excepción de ninguno). Las demás
opciones se alejan de este sentido: extenso (vasto, muy
extendido), recurrente (que vuelve a ocurrir),
colectivo (relativo a una agrupación de individuos,
significado más restringido que universal), común
(corriente).
65 C VI X La palabra desapegado, en una acepción adecuada al
contexto, significa desprendido del afecto o interés
por algo o alguien. En otras palabras, significa
desatento (que aparta o distrae la atención que debía
poner en algo). Las otras opciones se alejan del
sentido: ineficaz (que no tiene eficacia), displicente

13. (desabrido, de mal humor), distinto (diferente),
apartado (remoto).
66 B VI X La palabra causa significa, en una acepción adecuada
al contexto, litigio, proceso judicial (justamente se
refiere el proceso al que es sometido Joseph K). Por
ello, la alternativa correcta es B: proceso. Las demás
opciones se alejan de este sentido: juicio (razón,
opinión o conocimiento de un proceso que toma el
juez), crimen (delito grave), conflicto (combate, lucha,
pelea), empresa (tarea que entraña dificultad).
67 A VI X La palabra supone, en este contexto, significa
conjetura, sospecha, por lo que la alternativa A es la
correcta. Se excluyen las demás opciones, pues se
alejan del sentido: estima (cree), sabe (conoce), piensa
(medita), intuye (percibe instantáneamente una idea o
verdad, como si se tuviera frente a la vista).
68 D II XIII Se trata de una pregunta sobre información literal. En
el segundo párrafo se dice que Joseph K es acusado,
pero no sabe de qué e ignora por qué debe defenderse.
De acuerdo con esto, la opción correcta es D.
69 C IX XIII Para determinar la idea central de un texto, debemos
preguntarnos: ¿qué se dice sobre el tema en el texto?
La respuesta es El arte de Kafka obliga al lector a
releer, es decir, alternativa C.
70 C III VIII El autor plantea la siguiente tesis: es necesario releer
la obra de Kafka. Para justificarla asegura: Sus
desenlaces, o la ausencia de desenlaces, sugieren
explicaciones, pero que no se revelan claramente y
que exigen (…) una nueva lectura del relato desde
otro ángulo. A veces hay una doble posibilidad de
interpretación, de donde surge la necesidad de dos
lecturas. Queda claro que la alternativa correcta es C.
71 B V XIII En el párrafo uno el emisor plantea su tesis (necesidad
de releer a Kafka) y la justifica, es decir, argumenta.
En el párrafo dos, el autor refuerza su argumentación
a través de un ejemplo: la novela El proceso.
72 C VI X La palabra distorsión, en la acepción adecuada al
contexto, significa desequilibrio en la disposición de
los elementos artísticos. En este caso, se distorsionan
los sonidos, lo que le parece al autor una muestra de
violencia. De acuerdo con lo anterior, la opción
correcta es desequilibrio. Las otras opciones
significan: torcedura (torsión), fusión (integración,
mezcla), quiebre (rompimiento), sonajeo (sonido de
las sonajas del pandero).
73 D VI X La palabra lamentaciones significa quejas,

14. expresiones de pena o sentimiento. Las demás
alternativas se refieren a causas de las lamentaciones
(B, C, E) o se alejan del sentido (la opción A, rito,
significa ceremonia).
74 A VI X La palabra virtud significa acción virtuosa o recto
proceder. En tanto, la palabra bondad significa natural
inclinación a hacer el bien. Por lo tanto, la alternativa
correcta es A. Las otras alternativas significan: vigor
(B, D), capacidad de entender o comprender (C) o
buena disposición de las cosas entre sí (E).
75 A VI X La palabra atizaba significa avivaba pasiones o
discordias. Sin embargo, en el contexto el término
adquiere un sentido específico: según el texto, el estilo
frigio estimulaba, movía a las personas para que
fueran violentas. Justamente ése es el sentido de la
opción correcta: incitaba significa estimulaba o movía
a alguien para que ejecute algo. Las otras alternativas
se alejan del sentido: aumentaba significa
engrandecía; permitía, consentía; generaba, causaba
y, engendraba, significa procreaba.
76 A VI X La palabra pulsaciones se utiliza desde un punto de
vista psicológico. En efecto, de acuerdo con el
contexto, las pulsaciones se vinculan con deseos o
motivaciones que se manifiestan súbita e
irreflexivamente. Por lo tanto, el término pulsaciones
puede sustituirse por impulsos, que significa deseos o
motivos afectivos que inducen a hacer algo de manera
súbita, sin reflexionar. Las demás alternativas se
alejan del sentido: ritmos (órdenes acompasados),
causas (fundamentos), compases (ritmos o cadencias)
y golpes (castigos físicos).
77 D X XIII En el tercer párrafo, se cita a Boecio, quien creía que
existían estilos que favorecían la virtud y otros que
avivaban las pasiones. Esta cita sirve para demostrar
la relación que existe entre los sentimientos y el arte.
78 D II XIII Es una pregunta literal, por lo que debemos acudir a
información explícita en el texto. En el segundo
párrafo, el autor menciona una serie de
manifestaciones musicales relacionadas con la
violencia, aunque de manera contenida. Entre estas
manifestaciones se mencionan las marchas militares.
Por lo tanto, la alternativa correcta es D.
79 A X XIII Ya afirmamos que, según Boecio, los estilos artísticos
pueden favorecer la virtud o promover las pasiones.
Al respecto, Boecio indica dos ejemplos (estilo dorio
y estilo frigio). Por lo tanto, podemos deducir que el

15. autor cita a Boecio para ejemplificar su tesis sobre los
efectos de la música (que es un arte) y los
sentimientos humanos.
80 B XI XIII Esta pregunta es de carácter inferencial, por lo que
debemos considerar la información explícita, desde la
cual podemos deducir otra información. El texto se
centra en describir la posible relación entre música y
violencia. Algunos de los rasgos descritos inciden,
según el autor, en la violencia (el ruido destemplado
desata la violencia, por ejemplo). Todo lo anterior le
sirve al autor para explicar la violencia actual, de
acuerdo con la música que hoy se escucha. Por lo
tanto, la alternativa correcta es B.
HABILIDADES IMPLICADAS EN LA PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Número Habilidad
I - Conocer
II - Comprender – analizar
III - Identificar
IV - Caracterizar
V - Analizar – sintetizar
VI - Analizar – interpretar
VII - Inferir localmente
VIII - Sintetizar localmente
IX - Sintetizar globalmente
X - Interpretar
XI - Inferir globalmente
XII - Transformar
XIII - Evaluar
CONTENIDOS PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Número Contenido
I - Comunicación dialógica
II - Funciones del lenguaje

16. III - Norma lingüística
IV - Actos de habla
V - Recursos discursivos
VI - Comunicación paraverbal y no verbal
VII - Textos expositivos
VIII - Textos argumentativos
IX - Discurso Público
X - Léxico contextual
XI - Manejo de conectores
XII - Plan de redacción
XIII - Comprensión de lectura
XIV - Recursos de la narrativa contemporánea
XV - Tipos de mundo literario
XVI - Género literario narrativo
XVII - Género literario lírico
XVIII - Género literario dramático
XIX - Temas, Motivos y Tópicos Literarios
XX - Movimientos Literarios
XXI - Tipos Humanos y Literarios
XXII - Tipos de Medios Masivos de Comunicación
XXIII - Propósitos de los Mass Media
XXIV - Géneros Periodísticos
XXV - Publicidad