Soluciones de la guía N°5 de lenguaje del Preuniversitario CEPECH. Año 2012.

1. SGUC3ALCA04005V3
GUÍA: Contexto de producción de
la literatura

2. Solucionario guía: Contexto de producción de la literatura
Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa
1 C Analizar- Texto literario En fragmento se refiere un hecho
interpretar vinculado con la vida del poeta W.
C. Williams: la elección de su
profesión. En otras palabras, se
alude a un hecho biográfico,
aspecto propio del contexto
histórico.
2 D Analizar- Texto literario Como ya lo hemos dicho, los
interpretar antecedentes biográficos de un
escritor forman parte del contexto
histórico, por lo que el enunciado I
es correcto. Más adelante se afirma
que se investigará sobre las
lecturas personales del autor (o
sea, sobre los escritores que
pudieron influirlo) y sobre la
corriente artística a la que
perteneció (es decir, el movimiento
literario al que adscribe). Tanto las
lecturas como la corriente literaria
con la que se identifica forman
parte del contexto literario, por lo
que el enunciado III es correcto. Sin
embargo, nada se solicita sobre las
visiones de mundo y el sistema
cultural que prevalece en el tiempo
del escritor. Por lo tanto, el
enunciado II no corresponde.
3 E Identificar Género En el verso se ha establecido una
literario lírico personificación, puesto que estar
herido de muerte es una condición
propia de los humanos y no de las
palabras. Además, se reconoce un
hipérbaton, se ha alterado el orden
regular de los constituyentes del
enunciado. El orden regular es:
Siento las palabras heridas de
muerte esta noche.
4 B Identificar Género En la estrofa predomina la
literario lírico comparación, puesto que se
explicita la semejanza que existe
entre la altura del padre y la del
trigo y la fuerza de David con la del
padre. También se reconoce un

3. hipérbaton, pero predomina la
comparación.
5 C Identificar Género El hipérbaton se encuentra en el
literario lírico verso de claridad y hondura estoy
herido, cuyo orden regular es Estoy
herido de claridad y hondura. Las
demás opciones son incorrectas: el
trigo tiene altura (A), no existen
indicios en el contexto que nos
permitan concluir que la colina
represente la vida (B), la alusión a
David no constituye una
exageración en el contexto (D) y el
uso de figuras literarias revela un
lenguaje altamente connotativo (E).
6 A Identificar Género El fragmento se centra en la
literario lírico minusvaloración de un tipo de
poesía (la musiquilla de las pobres
esferas). Con este nombre se alude
a una poesía de las alturas y el
hablante llama a que los poetas
vuelvan a la tierra. De acuerdo con
lo anterior, la poesía criticada sería
una alquimia (según DRAE,
Conjunto de especulaciones y
experiencias, generalmente de
carácter esotérico, relativas a las
transmutaciones de la materia, que
influyó en el origen de la ciencia
química) verbal. En otras palabras,
la expresión alquimia verbal se
refiere metafóricamente a la poesía
que el hablante censura.
7 B Identificar Género La inversión del orden de los
literario lírico constituyentes del enunciado se
conoce como hipérbaton. Compara
el enunciado poético Los ecos de
sus risas escapaban / y de aquel
barrio quieto / iban a interrumpir el
imponente / y profundo silencio con
el enunciado ordenado: Los ecos
de sus risas escapaban e iban a
interrumpir el imponente y profundo
silencio de aquel barrio quieto.
8 B Identificar Género De las figuras literarias que
literario lírico aparecen en la serie se el
hipérbaton, es decir, la inversión del
orden de los elementos en el
enunciado: Con mi llorar las piedras

4. enternecen / su natural dureza y la
quebrantan (Las piedras
enternecen su natural dureza y la
quebrantan con mi llorar); las aves
que me escuchan, cuando cantan, /
con diferente voz se condolecen, / y
mi morir cantando me adivinan (las
aves que me escuchan se
condolecen con diferente voz
cuando cantan y me adivinan mi
morir cantando), etc.
9 D Interpretar Género En el fragmento aparecen
literario lírico numerosas personificaciones. Se
atribuyen cualidades humanas a las
piedras (enternecerse), los árboles
(se inclinan para escuchar mejor),
las aves (escuchan y se
condolecen), las fieras (interrumpen
su sueño, porque se interesan en el
dolor del hablante). Ante esta
reacción empática de la naturaleza,
la mujer aparece inconmovible (Tú
sola contra mí te endureciste, / los
ojos aún ni siquiera no volviendo / a
lo que tú hiciste), por lo que
concluimos que las
personificaciones tienen la
intención de enfatizar la frialdad
demostrada por la mujer.
10 C Identificar Género Revisemos cada uno de los
literario lírico enunciados:
√ Enunciado I: la muerte del
alelí, la risa de la sangre
constituyen
personificaciones.
Enunciado correcto.
√ Enunciado II: Encontramos
comparaciones en los
textos B (El cielo es
precioso como un ángel) y
C (la luz caía como un
agua seca). Por lo tanto, el
enunciado es incorrecto.
√ Enunciado III: En el texto
A efectivamente se
encuentra una metáfora.
Denominar lengua de
hierro al badajo (parte de
la campana que se golpea

5. para hacerla sonar) es una
metáfora, ya que se
establece una relación de
semejanza por la forma. En
los otros textos no
encontramos este tipo de
figura literaria. El enunciado
es correcto.
√ Enunciado IV: En ninguno
de los fragmentos se
exagera la realidad, por lo
que el enunciado es
correcto.
Por lo tanto, la respuesta correcta
es C.
11 B Analizar - Texto literario Esta es la definición de
interpretar conservadurismo según la RAE:
dicho de una persona, de un
partido, de un gobierno, etc.:
Especialmente favorables a la
continuidad en las formas de vida
colectiva y adversas a los cambios
bruscos o radicales. Es decir, el
conservadurismo está asociado el
concepto a una actitud de vida, a
una visión de mundo. En el caso de
este texto, se refiere a una forma
de ver la vida que predominaba en
Inglaterra, durante los siglos XVIII Y
XIX, en cuyo contexto surge el
romanticismo inglés. Por ello, la
opción correcta es B.
12 D Comprender Texto literario El contexto literario es el sistema
- analizar mayor de obras literarias, con las
cuales la creación de un escritor se
relaciona. En este sentido, la
alusión que se hace en el tercer
párrafo a las primeras
manifestaciones del romanticismo
inglés, a la literatura medieval, a las
temáticas predominantes, la
mención de algunas obras, de
escritores y la vinculación que se
establece con el romanticismo
europeo y el latinoamericano, nos
llevan a determinar que la
información entregada en este
párrafo, se refiere primordialmente
al contexto literario.

6. 13 C Interpretar Comprensión En el tercer párrafo, se señala la
de lectura continua remembranza del pasado
y la permanente mirada a los
tiempos perdidos, por parte del
romanticismo inglés. Para reforzar
la idea anterior el texto alude a
Thomas Gray y su poema
"Volvamos a la Naturaleza", como
un claro ejemplo de evocación
nostálgica del pasado, en este
caso, aludiendo a un viejo sueño
celta.
14 A Sintetizar Comprensión En un texto no literario, el título
globalmente de lectura subsume lo esencial del contenido,
constituyéndose en una síntesis de
lo dicho.
En el texto leído, en primer lugar se
sitúa espacialmente el origen del
Romanticismo, en Europa.
Posteriormente, se hace alusión al
contexto cultural de Inglaterra,
cuna del romanticismo europeo,
durante los siglos XVIII y XIX.
Finalmente, se entrega información
respecto del contexto literario en el
que surge el movimiento romántico
inglés, en primer término, y luego,
su influencia en el Romanticismo
europeo y en el latinoamericano.
De acuerdo a esto, el mejor título
para el texto es “Los orígenes del
Romanticismo en Europa” (A). Las
otras alternativas hacen referencia
a ideas que, aunque se mencionan
en el texto, son secundarias y por lo
tanto, no podrían constituir el título
de este.
15 C Identificar Comunicación La metáfora designa una realidad
no verbal y con el nombre de otra, en virtud de
paraverbal una semejanza que las vincula.
Esta semejanza no se expresa
directamente, sino que es implícita.
En el caso de este afiche, la
imagen del corazón roto, pero que
ha sido cosido con hilo para
repararlo, se vincula al título: ¿Es
posible perdonar? De esta manera
se representa la semejanza entre el
perdón y la reparación del corazón.
16 D Identificar Género En estos versos, el hablante lírico
establece una relación de

7. literario lírico semejanza entre su amor que es
resistente a los daños, y el vino,
cuya característica principal es que
a medida que pasan los años,
mejora en calidad. Es decir, se está
comparando el vino con el amor,
utilizando para ello, el nexo
comparativo como. Por lo tanto, es
una comparación.
17 C Identificar Género En estos versos encontramos una
literario lírico personificación (III) en el verso
Reloj detén tu camino. También
observamos una metáfora (II) en
ella es la estrella que alumbra mi
ser. Por último en el verso yo sin su
amor no soy nada, se visualiza una
hipérbole (I). De manera que la
respuesta correcta es C.
18 E Identificar Género En la primera estrofa encontramos
literario lírico un dolor que quiere hablar (tiene
un secreto que decirte mi dolor) y
un corazón que piensa (se quedará
pensando mi corazón), por lo tanto,
predomina la personificación.
Mientras que en la segunda estrofa
se dice que todo el mundo cabe en
el teléfono y que todo es perfecto,
lo que constituye una exageración o
hipérbole.
19 A Inferir Género La única idea que no puede
globalmente literario lírico deducirse de este texto, es aquella
que sostiene que el hablante lírico
fue abandonado por su amor (A),
ya que no hay ninguna marca
textual que permita inferir aquello.
Los demás enunciados contienen
ideas que, aunque no estén dichas
explícitamente, sí se pueden
deducir de este texto.
20 B Sintetizar Género La idea central de un texto
globalmente literario lírico responde a la pregunta, ¿qué se
dice de lo que se habla? Este
texto lleva por título “Kilómetros”, a
partir del cual podemos determinar
que se habla de la distancia o
lejanía geográfica entre dos
personas que se aman. ¿Qué se
dice de aquello? Que si dos
personas se quieren, no hay

8. distancia que importe, tal como lo
plantea la alternativa B.