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Aprendizaje colaborativo
Raúl A. Montiel M.
 Promueve la construcción de conocimiento
  porque obliga a activar el pensamiento individual,
  a buscar formas de investigar sea en forma
  independiente o en grupo, y promueve valores en
  forma semiconsciente como la cooperación, la
  responsabilidad, la comunicación, el trabajo en
  equipo, la autoevaluación individual y de los
  compañeros.
 Genera una interdependencia positiva, abarcando
  las   condiciones     organizacionales    y    de
  funcionamiento que deben darse al interior del
  grupo. Los miembros del equipo se necesitan
  unos a otros y confían en el entendimiento y éxito
  de cada persona.
 Promueve la interacción de las formas y del
  intercambio verbal entre las personas del
  grupo, lo que afecta finalmente a los
  resultados del aprendizaje. En la medida en
  que se posean diferentes medios de
  interacción, el grupo podrá enriquecerse,
  aumentar sus refuerzos y retroalimentarse.
 Valora la contribución individual dado que
  cada miembro del grupo asume íntegramente
  su responsabilidad en la tarea, a la vez que al
  socializarla recibe las contribuciones del
  grupo.
 Estimula habilidades personales y de grupo al
  permitir que cada miembro participante
  desarrolle y potencie las habilidades
  personales y grupales como «escuchar,
  participar, liderar, coordinar actividades,
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 Crea sinergia al aprovechar el conocimiento y
  experiencia de los miembros, según su área
  de especialización y los diversos enfoques o
  puntos de vista, se logra así una visión
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  calidad de las decisiones y de los productos
  obtenidos.
 Presenta la posibilidad de realizar procesos
  en paralelo en función de la división del
  equipo en comisiones o subgrupos, que
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  solución, producto u opinión según la
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 Asegura la calidad, confiabilidad y exactitud
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  • 2.  Promueve la construcción de conocimiento porque obliga a activar el pensamiento individual, a buscar formas de investigar sea en forma independiente o en grupo, y promueve valores en forma semiconsciente como la cooperación, la responsabilidad, la comunicación, el trabajo en equipo, la autoevaluación individual y de los compañeros.  Genera una interdependencia positiva, abarcando las condiciones organizacionales y de funcionamiento que deben darse al interior del grupo. Los miembros del equipo se necesitan unos a otros y confían en el entendimiento y éxito de cada persona.
  • 3.  Promueve la interacción de las formas y del intercambio verbal entre las personas del grupo, lo que afecta finalmente a los resultados del aprendizaje. En la medida en que se posean diferentes medios de interacción, el grupo podrá enriquecerse, aumentar sus refuerzos y retroalimentarse.  Valora la contribución individual dado que cada miembro del grupo asume íntegramente su responsabilidad en la tarea, a la vez que al socializarla recibe las contribuciones del grupo.
  • 4.  Estimula habilidades personales y de grupo al permitir que cada miembro participante desarrolle y potencie las habilidades personales y grupales como «escuchar, participar, liderar, coordinar actividades, realizar seguimiento y evaluar».  Crea sinergia al aprovechar el conocimiento y experiencia de los miembros, según su área de especialización y los diversos enfoques o puntos de vista, se logra así una visión completa del estudio a realizar mejorando la calidad de las decisiones y de los productos obtenidos.
  • 5.  Presenta la posibilidad de realizar procesos en paralelo en función de la división del equipo en comisiones o subgrupos, que permiten aligerar la presentación de la solución, producto u opinión según la situación para la cual trabajan.  Asegura la calidad, confiabilidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas al extraer el máximo provecho de las capacidades individuales para beneficio del grupo.