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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL
OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS
OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos”
Gestión Escolar
en instituciones y
programas
educativos de la
educación básica
EQUIPO DE ESPECIALISTAS EN
EDUCACIÓN
OEFRE – UGEL SAN MIGUEL
ABRIL 2024
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL
OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS
OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos”
GESTION ESCOLAR
Conjunto de procesos administrativos y estrategias de liderazgo que buscan lograr el desarrollo
integral de los estudiantes, así como garantizar su acceso a la Educación Básica hasta la culminación de
su trayectoria educativa. Esto se logra a través de la gestión de las condiciones operativas, de la gestión
de la práctica pedagógica y de la gestión del bienestar escolar.
DIMENSIONES DE LA GESTION ESCOLAR
DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN
Estratégica Referida a la generación de una orientación clara y compartida de los fines y propósitos educativos de la IE,
a partir de la cual se formulan objetivos y metas para la mejora de la misma.
Administrativa Referida a las actividades de soporte que aseguran las condiciones de operatividad de la IE y permiten
que las tareas pedagógicas, estratégicas y comunitarias se realicen de manera fluida y efectiva.
Pedagógica Referida a la gestión del núcleo pedagógico de la IE, es decir, el conjunto de actividades y recursos con
mayor proximidad al logro de aprendizajes.
Comunitaria Referida al fomento de una gestión de la convivencia escolar sustentada en los enfoques del CNEB, que
garanticen un espacio seguro para el aprendizaje y el desarrollo integral de las y los estudiantes.
Generación de una ORIENTACIÓN
CLARA Y COMPARTIDA A LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, a partir
de la cual se formulan objetivos y
metas para la mejora de la misma
Dimensión estratégica:
CGE
de
resultados
CGE 1. Desarrollo integral de las y los estudiantes
Dimensiones de la gestión
escolar:
CGE 2. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta
la culminación de su trayectoria educativa
Compromisos de gestión
escolar - CGE:
Actividades de soporte
que ASEGURAN LAS
CONDICIONES DE
OPERATIVIDAD de la
institución educativa
Dimensión
administrativa:
CGE
de
condiciones
CGE 3. Gestión de las
condiciones operativas
orientada al sostenimiento del
servicio educativo ofrecido por
la IE.
Dimensiones de la
gestión escolar:
Compromisos de
gestión escolar -
CGE:
Comites de Gestión
Escolar:
Comité de gestión de
condiciones operativas
Gestión del núcleo
pedagógico de la
institución educativa, es
decir, el conjunto de
ACTIVIDADES
CENTRADAS EN LA
ENSEÑANZA en el
APRENDIZAJE y en el
SEGUIMIENTO integral
DE CADA ESTUDIANTE
Dimensión
Pedagógica:
CGE
de
condiciones CGE 4. Gestión de la práctica
pedagógica orientada al logro de
aprendizajes previstos en el perfil
de egreso del CNEB
Dimensiones de la
gestión escolar:
Compromisos de
gestión escolar -
CGE:
Comites de Gestión
Escolar:
Comité de gestión
pedagógica
Fomento de una
GESTIÓN
DEMOCRÁTICA, al
RECHAZO de toda forma
de VIOLENCIA Y
DISCRIMINACIÓN asi
como al MANEJO DE
LAS RELACIONES entre
los actores de la
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Dimensión
comunitaria:
CGE
de
condiciones CGE 5. Gestión del bienestar
escolar que promueva el
desarrollo integral de las y los
estudiantes
Dimensiones de la
gestión escolar:
Compromisos de
gestión escolar -
CGE:
Comites de Gestión
Escolar:
Comité de gestión del
bienestar
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OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS
OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos”
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR (CGE)
Las II.EE. y Programas Educativos cuentan con los Compromisos
de Gestión Escolar (CGE) para orientar su accionar.
Los CGE son de dos (2) tipos:
DE RESULTADOS CONDICIONES DE FUNCIONAMIENTO
Los primeros refieren a los
resultados priorizados que busca
alcanzar la IE, red educativa o
Programa Educativo para las y los
estudiantes.
Consisten en las condiciones de
funcionamiento que debe cumplir la IE, o
las II.EE. que forman parte de una red
educativa o Programa Educativo para
llegar a dichos resultados.
R. M. N°189 -2021-MINEDU
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OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS
OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos”
Compromisos de Gestión Escolar de resultados
N° CGE de resultados
1 Desarrollo integral de las y los estudiantes.
2 Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa.
Compromisos de Gestión Escolar de condiciones
N° CGE de condiciones
3 Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por
la IE.
4 Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso
del CNEB.
5 Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
Los CGE 1 y 2 establecen indicadores de seguimiento que permiten a la comunidad educativa evaluar la
aproximación a los resultados por parte de la IE o Programa Educativo. Puedes obtener información sobre estos
indicadores a partir del SIAGIE, ESCALE o SICRECE.
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OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS
OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos”
Indicadores de seguimiento de los compromisos de gestión 1 y 2
N° CGE Indicadores de seguimiento
1
Desarrollo integral
de las y los
estudiantes.
1. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro
satisfactorio en las evaluaciones que genera la propia IE.
2. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro en inicio en
las evaluaciones que genera la propia IE.
3. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en
evaluaciones estandarizadas nacionales, regionales o locales en las que participe la IE.
4. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor nivel de logro
en evaluaciones estandarizadas nacionales, regionales o locales en las que participe la IE.
2
Acceso de las y los
estudiantes al SEP
hasta la culminación
de su trayectoria
educativa.
1. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que interrumpen sus estudios (no incluye
traslados), con relación al número de matriculados al inicio del periodo lectivo.
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Prácticas de gestión del Compromiso de Gestión Escolar 3
N° CGE Prácticas de gestión
3 Gestión de las
condiciones
operativas orientada
al sostenimiento del
servicio educativo
ofrecido por la IE.
1. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención de
eventos que afecten su cumplimiento.
2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula (acceso y
continuidad de estudios).
3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del
personal de la IE asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo y de
gestión.
4. Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que garanticen
la salud e integridad física de la comunidad educativa, incluyendo la
gestión del riesgo, emergencias y desastres, teniendo en cuenta las
diferentes modalidades y turnos de la IE.
5. Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos
educativos.
6. Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y
mobiliario.
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N° CGE Prácticas de gestión
4 Gestión de la práctica
pedagógica orientada
al logro de aprendizajes
previstos en el perfil de
egreso del CNEB.
1. Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de
acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones
que fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes, y el involucramiento
de las familias en función de los aprendizajes de las y los estudiantes.
2. Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las rúbricas de
observación de aula u otros instrumentos para recoger información sobre su
desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar estrategias de
fortalecimiento.
3. Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de
interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y
culminen su trayectoria educativa.
4. Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda
la comunidad educativa.
5. Implementación de estrategias de desarrollo de competencias docentes y
de desarrollo profesional en el ámbito pedagógico.
Prácticas de gestión del Compromiso de Gestión Escolar 4
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N° CGE Prácticas de gestión
5 Gestión del bienestar
escolar que promueva el
desarrollo integral de las
y los estudiantes.
1. Fortalecimiento de los espacios de participación democrática y organización de la
IE o Programa Educativo, promoviendo relaciones interpersonales positivas entre
los miembros de la comunidad educativa.
2. Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de convivencia de la
IE.
3. Implementación de acciones de prevención de la violencia con estudiantes,
familias y personal de la IE o Programa Educativo.
4. Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con
los protocolos vigentes.
5. Establecimiento de una red de protección para la prevención y atención de la
violencia escolar.
6. Fortalecimiento del acompañamiento de las y los estudiantes y de las familias, en
el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral.
Prácticas de gestión del Compromiso de Gestión Escolar 5
Importante tener en cuenta: En la implementación de las prácticas se deben identificar barreras educativas, desarrollar estrategias e implementar apoyos
educativos que permitan la atención de estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y culminen su trayectoria
educativa.
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Lineamientos para
los Comité de
Gestión Escolar
RM N° 189-2021-MINEDU
06.05.2021
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Dimensión
comunitaria
Dimensión
pedagógica
Dimensión estratégica
Dimensión
administrativa
Dimensiones de gestión escolar
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Dimensión
comunitaria
Dimensión
pedagógica
CONEI
Director
Dimensión estratégica
Comité de Gestión
Pedagógica
Dimensión
administrativa
Comité de Gestión de
Condiciones Operativas
Comité de Gestión del
Bienestar
Los comités de gestión escolar son los órganos que se conforman en la IE y tienen
como responsabilidad ejecutar las prácticas propuestas en los CGE 3, 4 y 5.
Estructura de la gestión escolar
*Las II.EE. con 10 o
menos docentes pueden
encargar las funciones a
un responsable.
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Integrantes:
CONEI
Director
• Director/a de la IE.
• Un representante estudiantes.
• Un representante CONEI.
• Un representante PP.FF.
• Presidente APAFA.
• Dos representantes personal
administrativo.
• Un representante docentes.
• Responsable Gestión del riesgo
de desastre.
Comité de Gestión de
Condiciones Operativas
Comité de Gestión
Pedagógica
Comité de Gestión del
Bienestar
• Director/a de la IE.
• Subdirector (cuando exista el
cargo).
• Un representante CONEI.
• Un representante PP.FF.
• Un representante docentes por
nivel o ciclo.
• Un representante estudiantes.
• Un representante personal
administrativo.
• Director/a de la IE.
• Coordinador/a tutoría.
• Responsable de convivencia.
• Responsable de Inclusión.
• Un representante de PP.FF.
• Un representante estudiantes.
• Un psicólogo (cuando exista el
cargo).
Integrantes
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Integrantes:
• Presidente: Director/a de la IE.
• Secretario: Representante personal
administrativo o docente.
• Vocales: Máximo 3 elegibles
(Integrantes CONEI, miembros
APAFA, PP.FF de aula, persona
vinculada al servicio alimentario).
Comité de Alimentación
Escolar (CAE)
Comité de Intervención
frente al Hostigamiento
Sexual
• Dos representantes de la IE.
• Dos representantes de
madres y padres, tutores,
CONEI, APAFA o Comités
de Aula.
Comités en articulación con otros sectores
Forma parte del Comité
de Gestión del Bienestar
EBA
• Dos representantes de la IE.
• Dos representantes COPAE
(Consejo de Participación
Estudiantil).
Forma parte del Comité de
Condiciones Operativas
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Responsa-
bilidades en
la IE:
Gestiona los procesos y
tareas vinculadas al CGE3,
como la matrícula,
asistencia,
mantenimiento del local,
materiales educativos,
etc.
Gestiona los procesos y tareas
vinculadas al CGE4, como el
trabajo colegiado, monitoreo y
acompañamiento docente, etc.
Gestiona los procesos y tareas
vinculadas al CGE5, como la
participación democrática, la
atención a situaciones de
conflicto o violencia, etc.
CONEI
Director
Concentra funciones ligadas a:
• Planificación y adaptación curricular.
• Evaluación de aprendizajes.
• Acompañamiento y monitoreo
pedagógico.
• Desarrollo docente.
Concentra funciones ligadas a:
• Logística.
• Gestión financiera.
• Contratación.
• Mantenimiento del local y de los
materiales.
• Inventario.
• Gestión de riesgo de desastres.
• Calendarización de semanas lectivas
y de gestión.
Concentra funciones ligadas a:
• Espacios de participación.
• Normas de convivencia de la IE.
• Prevención de la violencia escolar.
• Atención a casos de violencia.
• Restitución de la convivencia y
resolución de conflictos.
• Establecimiento de red de protección
con otras instituciones.
Funciones
asociadas:
Comité de Gestión de
Condiciones Operativas
Comité de Gestión
Pedagógica
Comité de Gestión
del Bienestar
Funciones
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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  • 1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” Gestión Escolar en instituciones y programas educativos de la educación básica EQUIPO DE ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN OEFRE – UGEL SAN MIGUEL ABRIL 2024
  • 2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” GESTION ESCOLAR Conjunto de procesos administrativos y estrategias de liderazgo que buscan lograr el desarrollo integral de los estudiantes, así como garantizar su acceso a la Educación Básica hasta la culminación de su trayectoria educativa. Esto se logra a través de la gestión de las condiciones operativas, de la gestión de la práctica pedagógica y de la gestión del bienestar escolar. DIMENSIONES DE LA GESTION ESCOLAR DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN Estratégica Referida a la generación de una orientación clara y compartida de los fines y propósitos educativos de la IE, a partir de la cual se formulan objetivos y metas para la mejora de la misma. Administrativa Referida a las actividades de soporte que aseguran las condiciones de operatividad de la IE y permiten que las tareas pedagógicas, estratégicas y comunitarias se realicen de manera fluida y efectiva. Pedagógica Referida a la gestión del núcleo pedagógico de la IE, es decir, el conjunto de actividades y recursos con mayor proximidad al logro de aprendizajes. Comunitaria Referida al fomento de una gestión de la convivencia escolar sustentada en los enfoques del CNEB, que garanticen un espacio seguro para el aprendizaje y el desarrollo integral de las y los estudiantes.
  • 3. Generación de una ORIENTACIÓN CLARA Y COMPARTIDA A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, a partir de la cual se formulan objetivos y metas para la mejora de la misma Dimensión estratégica: CGE de resultados CGE 1. Desarrollo integral de las y los estudiantes Dimensiones de la gestión escolar: CGE 2. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa Compromisos de gestión escolar - CGE:
  • 4. Actividades de soporte que ASEGURAN LAS CONDICIONES DE OPERATIVIDAD de la institución educativa Dimensión administrativa: CGE de condiciones CGE 3. Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE. Dimensiones de la gestión escolar: Compromisos de gestión escolar - CGE: Comites de Gestión Escolar: Comité de gestión de condiciones operativas
  • 5. Gestión del núcleo pedagógico de la institución educativa, es decir, el conjunto de ACTIVIDADES CENTRADAS EN LA ENSEÑANZA en el APRENDIZAJE y en el SEGUIMIENTO integral DE CADA ESTUDIANTE Dimensión Pedagógica: CGE de condiciones CGE 4. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB Dimensiones de la gestión escolar: Compromisos de gestión escolar - CGE: Comites de Gestión Escolar: Comité de gestión pedagógica
  • 6. Fomento de una GESTIÓN DEMOCRÁTICA, al RECHAZO de toda forma de VIOLENCIA Y DISCRIMINACIÓN asi como al MANEJO DE LAS RELACIONES entre los actores de la COMUNIDAD EDUCATIVA Dimensión comunitaria: CGE de condiciones CGE 5. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes Dimensiones de la gestión escolar: Compromisos de gestión escolar - CGE: Comites de Gestión Escolar: Comité de gestión del bienestar
  • 7. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR (CGE) Las II.EE. y Programas Educativos cuentan con los Compromisos de Gestión Escolar (CGE) para orientar su accionar. Los CGE son de dos (2) tipos: DE RESULTADOS CONDICIONES DE FUNCIONAMIENTO Los primeros refieren a los resultados priorizados que busca alcanzar la IE, red educativa o Programa Educativo para las y los estudiantes. Consisten en las condiciones de funcionamiento que debe cumplir la IE, o las II.EE. que forman parte de una red educativa o Programa Educativo para llegar a dichos resultados. R. M. N°189 -2021-MINEDU
  • 8. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” Compromisos de Gestión Escolar de resultados N° CGE de resultados 1 Desarrollo integral de las y los estudiantes. 2 Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa. Compromisos de Gestión Escolar de condiciones N° CGE de condiciones 3 Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE. 4 Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB. 5 Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes. Los CGE 1 y 2 establecen indicadores de seguimiento que permiten a la comunidad educativa evaluar la aproximación a los resultados por parte de la IE o Programa Educativo. Puedes obtener información sobre estos indicadores a partir del SIAGIE, ESCALE o SICRECE.
  • 9. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” Indicadores de seguimiento de los compromisos de gestión 1 y 2 N° CGE Indicadores de seguimiento 1 Desarrollo integral de las y los estudiantes. 1. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro satisfactorio en las evaluaciones que genera la propia IE. 2. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro en inicio en las evaluaciones que genera la propia IE. 3. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en evaluaciones estandarizadas nacionales, regionales o locales en las que participe la IE. 4. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor nivel de logro en evaluaciones estandarizadas nacionales, regionales o locales en las que participe la IE. 2 Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa. 1. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que interrumpen sus estudios (no incluye traslados), con relación al número de matriculados al inicio del periodo lectivo.
  • 10. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” Prácticas de gestión del Compromiso de Gestión Escolar 3 N° CGE Prácticas de gestión 3 Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE. 1. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención de eventos que afecten su cumplimiento. 2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula (acceso y continuidad de estudios). 3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del personal de la IE asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo y de gestión. 4. Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que garanticen la salud e integridad física de la comunidad educativa, incluyendo la gestión del riesgo, emergencias y desastres, teniendo en cuenta las diferentes modalidades y turnos de la IE. 5. Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos educativos. 6. Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario.
  • 11. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” N° CGE Prácticas de gestión 4 Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB. 1. Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes, y el involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de las y los estudiantes. 2. Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las rúbricas de observación de aula u otros instrumentos para recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento. 3. Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y culminen su trayectoria educativa. 4. Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa. 5. Implementación de estrategias de desarrollo de competencias docentes y de desarrollo profesional en el ámbito pedagógico. Prácticas de gestión del Compromiso de Gestión Escolar 4
  • 12. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” N° CGE Prácticas de gestión 5 Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes. 1. Fortalecimiento de los espacios de participación democrática y organización de la IE o Programa Educativo, promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad educativa. 2. Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de convivencia de la IE. 3. Implementación de acciones de prevención de la violencia con estudiantes, familias y personal de la IE o Programa Educativo. 4. Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes. 5. Establecimiento de una red de protección para la prevención y atención de la violencia escolar. 6. Fortalecimiento del acompañamiento de las y los estudiantes y de las familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral. Prácticas de gestión del Compromiso de Gestión Escolar 5 Importante tener en cuenta: En la implementación de las prácticas se deben identificar barreras educativas, desarrollar estrategias e implementar apoyos educativos que permitan la atención de estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y culminen su trayectoria educativa.
  • 13. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” Lineamientos para los Comité de Gestión Escolar RM N° 189-2021-MINEDU 06.05.2021
  • 14. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” Dimensión comunitaria Dimensión pedagógica Dimensión estratégica Dimensión administrativa Dimensiones de gestión escolar
  • 15. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” Dimensión comunitaria Dimensión pedagógica CONEI Director Dimensión estratégica Comité de Gestión Pedagógica Dimensión administrativa Comité de Gestión de Condiciones Operativas Comité de Gestión del Bienestar Los comités de gestión escolar son los órganos que se conforman en la IE y tienen como responsabilidad ejecutar las prácticas propuestas en los CGE 3, 4 y 5. Estructura de la gestión escolar *Las II.EE. con 10 o menos docentes pueden encargar las funciones a un responsable.
  • 16. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” Integrantes: CONEI Director • Director/a de la IE. • Un representante estudiantes. • Un representante CONEI. • Un representante PP.FF. • Presidente APAFA. • Dos representantes personal administrativo. • Un representante docentes. • Responsable Gestión del riesgo de desastre. Comité de Gestión de Condiciones Operativas Comité de Gestión Pedagógica Comité de Gestión del Bienestar • Director/a de la IE. • Subdirector (cuando exista el cargo). • Un representante CONEI. • Un representante PP.FF. • Un representante docentes por nivel o ciclo. • Un representante estudiantes. • Un representante personal administrativo. • Director/a de la IE. • Coordinador/a tutoría. • Responsable de convivencia. • Responsable de Inclusión. • Un representante de PP.FF. • Un representante estudiantes. • Un psicólogo (cuando exista el cargo). Integrantes
  • 17. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” Integrantes: • Presidente: Director/a de la IE. • Secretario: Representante personal administrativo o docente. • Vocales: Máximo 3 elegibles (Integrantes CONEI, miembros APAFA, PP.FF de aula, persona vinculada al servicio alimentario). Comité de Alimentación Escolar (CAE) Comité de Intervención frente al Hostigamiento Sexual • Dos representantes de la IE. • Dos representantes de madres y padres, tutores, CONEI, APAFA o Comités de Aula. Comités en articulación con otros sectores Forma parte del Comité de Gestión del Bienestar EBA • Dos representantes de la IE. • Dos representantes COPAE (Consejo de Participación Estudiantil). Forma parte del Comité de Condiciones Operativas
  • 18. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS OEFRE UGEL San Miguel “Juntos mejoramos la educación para todos” Responsa- bilidades en la IE: Gestiona los procesos y tareas vinculadas al CGE3, como la matrícula, asistencia, mantenimiento del local, materiales educativos, etc. Gestiona los procesos y tareas vinculadas al CGE4, como el trabajo colegiado, monitoreo y acompañamiento docente, etc. Gestiona los procesos y tareas vinculadas al CGE5, como la participación democrática, la atención a situaciones de conflicto o violencia, etc. CONEI Director Concentra funciones ligadas a: • Planificación y adaptación curricular. • Evaluación de aprendizajes. • Acompañamiento y monitoreo pedagógico. • Desarrollo docente. Concentra funciones ligadas a: • Logística. • Gestión financiera. • Contratación. • Mantenimiento del local y de los materiales. • Inventario. • Gestión de riesgo de desastres. • Calendarización de semanas lectivas y de gestión. Concentra funciones ligadas a: • Espacios de participación. • Normas de convivencia de la IE. • Prevención de la violencia escolar. • Atención a casos de violencia. • Restitución de la convivencia y resolución de conflictos. • Establecimiento de red de protección con otras instituciones. Funciones asociadas: Comité de Gestión de Condiciones Operativas Comité de Gestión Pedagógica Comité de Gestión del Bienestar Funciones
  • 19. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS MINISTERIO DE EDUCACIÓN OEFRE UGEL San Miguel
  • 20. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN MIGUEL OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS MINISTERIO DE EDUCACIÓN “Juntos mejoramos la Educación para todos" OEFRE UGEL San Miguel GRACIAS