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Universidad Nacional de Chimborazo
Universidad Nacional de
Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de Informática Aplicada a la
Educación
Sílabo de la Cátedra de Comunicación
de Datos y Redes
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Sílabo de la Cátedra de Comunicación de Datos y Redes
1

I. EL SÍLABO
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACION, HUMANAS
Y TECNOLOGIAS
NOMBRE DE LA CARRERA: LICENCIATURA EN INFORMATICA
APLICADA A LA EDUCACION
SEMESTRE: TERCER AÑO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: COMUNICACIÓN DE DATOS Y REDES
CÓDIGO DE LA MATERIA: IAP306
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 05
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 10
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
El curso pretende tratar acerca de los fundamentos de las comunicaciones de datos,
gestión y administración de Redes y equipo informático de interconectividad, control
y seguridad de una red de datos, con un enfoque real y prospectivo que garantice su
desempeño eficiente y confiable, preparando al estudiante para su óptimo
desempeño en el ámbito profesional e iniciándolo en el mundo de las
telecomunicaciones digitales.
PRERREQUISITOS
Arquitectura y Mantenimiento de Computadoras (IAP208)
CORREQUISITOS
La asignatura no tiene correquisitos
OBJETIVOS DEL CURSO
1. Conocer y comprender los procesos que ocurren en las Telecomunicaciones
Digitales, a través del estudio de sus orígenes y características, determinando
sus utilidades en la vida cotidiana y la resolución de problemas prácticos.
2. Conocer y comprender las bases teóricas en las que se fundamenta una Red de
Datos, mediante el estudio de sus propiedades y características elementales
sentando base para la adquisición de conocimientos posteriores.
3. Comprender y aplicar esquemas de direccionamiento IP tipo classful, classless y
subredes, mediante la realización de ejercicios y simulaciones para la resolución
problemas prácticos.
4. Conocer el funcionamiento de los diferentes medios físicos de interconexión de
dispositivos de Red, mediante el estudio de las características y propiedades de
cada uno para la correcta elección del medio según la red a implementar; Aplicar
los conocimientos adquiridos para la construcción de cables UTP.
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5. Comprender y aplicar las diferentes configuraciones que se pueden dar en un
entorno de red LAN, mediante la realización de prácticas dirigidas y simulaciones
para la resolución de problemas prácticos.
6. Comprender y aplicar las diferentes configuraciones que se pueden dar en un
entorno de red WAN, mediante la realización de prácticas dirigidas y
simulaciones para la resolución de problemas prácticos.
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico. CC)
Nº
Horas/Sem
anas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
hacer? (CT)
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
Unidad I
LAS TELECOMUNICACIONES
DIGITALES
Temas:
• Historia de las
telecomunicaciones en el
Ecuador.
• Las telecomunicaciones de
hoy.
• Sistemas de numeración.
• Codificación y Modulación de
la Información.
Horas:
08
Semanas
1- 2
Resuelve correctamente
problemas prácticos.
Simula fenómenos con
el software pertinente.
Participa activamente
con sus compañeros de
grupo.
• Resolución de
ejercicios
(transformación
entre bases
numéricas).
• Resolución de
ejercicios
(modulación y
codificación).
• Simulación de
Señales con
diferentes
frecuencias en una
hoja de cálculo.
• Codificación de
mensajes en
ASCII BINARIO
(con un recurso
WEB).
Clases Prácticas:
• Utilización de la computadora
para crear líneas de tiempo.
• Utilización de la computadora
para graficar señales
portadoras.
• Prácticas con recursos WEB
para la codificación de datos.
Horas:
16
Semanas
2 - 4
Trabajo de Investigación: Virtualización de Servidores en Windows 2008 Server.
Unidad II
TEORIA DE REDES
Temas:
• Topologías de Red y tipos de
redes.
• El Modelo OSI.
• Medios de Transmisión.
Horas:
20
Semanas
5 - 8
Identifica las diferentes
topologías, así como los
diferentes tipos de red
que existen.
Describe las Funciones
principales de cada capa
del Modelo OSI.
Cita las propiedades y
características de cada
uno de los medio de
transmisión.
Confecciona
adecuadamente
• Gráficos de cada
una de las
topologías de red
• Mapa mental de
las funciones de
las capas del
modelo OSI.
• Organizador
gráfico de las
propiedades y
características de
los medios de
transmisión
estudiados.
• Organizadores
gráficos
Clases Prácticas:
• Draw de LibreOffice
Horas:
10
Semanas
3

8 - 9 Organizadores Gráficos
Trabajo de Investigación: Cableado estructurado, estado del arte.
Unidad III
DIRECCIONAMIENTO IP
Temas:
• Direcciones IP V4.
• Direcciones IP de Host, Red y
Broadcast.
• Direcciones IP Públicas y
Privadas.
Horas:
12
Semanas
10 - 11
Representa
correctamente
direcciones IP e identifica
a que clase pertenecen.
Diferencia entre
direcciones de red, host y
broadcast.
Diferencia entre una
dirección IP pública y una
dirección IP privada.
Resuelve correctamente
problemas prácticos de
subredes y VLSM, tanto
manualmente como
mediante el uso de una
calculadora IP.
• Ejercicios de
representación e
identificación de
direcciones IP.
• Ejercicios de
construcción de
direcciones IP de
Red, de Host y de
Broadcast.
• Ejercicios de
identificación entre
direcciones IP
Públicas y Privadas.
• Ejercicios de
subredes y VLSM.
Clases Prácticas:
• División en subredes.
Horas:
24
Semanas
12 - 15
Trabajo de Investigación: Implementación de una red WI-FI modo adhoc en Windows y
Linux.
Unidad IV
INTERCONECTIVIDAD
Temas:
• Medios de Networking
Horas:
08
Semanas
16 - 17
Identifica las
características de cada
uno de los medios de
Networking que permiten
la interconexión de
dispositivos.
Modifica correctamente la
configuración de tarjetas
de red en entornos
Windows.
Aplica las normas y
estándares
internacionales para la
correcta construcción
cables UTP directos y
cruzados.
Efectúa los pasos
necesarios para compartir
archivos e impresoras en
Windows.
• Organizador gráfico
de los medios de
Interconexión
estudiados.
• Capturas de pantalla
que detallen el
proceso de
configuración de
tarjetas de red en
Windows.
• Cables Construidos
en Clase –
Presentación de
Cómo construirlos.
• Documento de texto
(Writer) con
capturas de pantalla
detallando los pasos
para compartir
archivos e
impresoras en
Windows.
Clases Prácticas:
• Interconectividad en Windows.
• Construcción de Cables UTP.
• Compartir Archivos e
impresoras en Windows.
Horas:
16
Semanas
17 - 19
Trabajo de Investigación: Seguridad de redes con firewall (ACL's) en Windows y Linux.
Unidad V
LABORATORIOS LAN
Temas:
• Funciones básicas de un
Switch.
Horas:
16
Semanas
20 - 22
Describe las funciones
básicas de un equipo de
conmutación (SWITCH)
dentro de una red LAN.
Define correctamente los
pasos a seguir para
recuperar contraseñas en
de las funciones
principales de un
Switch.
• Redacción de un
informe acerca de
4

• Funciones básicas de un
Router.
• Recuperación de contraseñas
un equipo CISCO.
Construye los entornos
de red propuestos para
cada práctica con ayuda
del simulador de redes.
Modifica el nombre del
dispositivo así como las
contraseñas de acceso al
mismo.
Efectúa respaldos y
restauraciones de los
archivos de configuración
de los dispositivos.
Utiliza correctamente la
tabla de Direcciones
MAC de un Switch
CISCO.
Utiliza Vlans con criterios
técnicos en un entorno
de Red Local conmutada.
Lleva a cabo el proceso
que permite enrutar
Vlans.
Resuelve los problemas
que causa el conectar
Switches con caminos
redundantes.
Lleva a cabo el proceso
de configuración de un
Switch de capa 3 que
permite el enrutamiento
de Vlans.
Usa la Autenticación
CHAP de PPP
los pasos a seguir
para recuperar
contraseñas en
equipos CISCO.
• Archivos de
configuración del
Simulador de redes.
Clases Prácticas:
• Configuración básica de un
Switch y Manejo de ficheros
• La memoria CAM
• Vlans, Trunking y VTP
• Enrutamiento entre Vlans
• STP y STP Avanzado
• Multilayer Swirching
• PPP
Horas:
40
Semanas
22 - 27
Trabajo de Investigación:
Unidad VI
LABORATORIOS WAN
Temas:
• Funciones básicas de un Router.
• Enrutamiento estático y
dinámico.
• Protocolos de Vector Distancia.
• Protocolos de Estado de Enlace
Horas:
16
Semanas
28 - 30
Describe las funciones
básicas de un equipo de
enrutamiento (ROUTER)
dentro de una red WAN.
Comprende las
diferencias existentes
entre el enrutamiento
estático y el
enrutamiento dinámico.
Construye los entornos
de red propuestos para
cada práctica con ayuda
del simulador de redes.
Modifica el nombre del
dispositivo así como las
contraseñas de acceso al
mismo.
Efectúa respaldos y
restauraciones de los
de las funciones
principales de un
Router.
• Informe acerca de
las diferencia
existentes entre el
enrutamiento
estático y el
enrutamiento
dinámico.
• Archivos de
configuración del
Simulador de redes.
Clases Prácticas:
• Configuración básica de un
Router y Manejo de ficheros
• Configuración de rutas estáticas
• RIP V1 y V2
• IGRP – EIGRP
• OSPF
• FRAME RELAY
Horas:
40
Semanas
30 - 40
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archivos de configuración
de los dispositivos.
Efectúa las
configuraciones
necesarias para brindar
interconexión entre varias
redes LAN mediante
rutas estáticas.
Efectúa las
configuraciones
redes LAN mediante el
protocolo dinámico de
enrutamiento RIP.
Efectúa las
configuraciones
enrutamiento IGRP y
EIGRP.
Efectúa las
configuraciones
enrutamiento OSPF.
Efectúa las
configuraciones
necesarias para emular
redes a través de una red
telefónica mediante
Frame Relay.
Trabajo de Investigación: VOip en Windows y Linux
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Comunicación de Datos y Redes aporta con la teoría y práctica de
las diferentes aplicaciones de las Redes de Comunicaciones y Datos que se
presentan en la carrera de Informática Aplicada a la Educación, desarrollando
capacidades en el estudiante para que sea capaz de solucionar problemas.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye para que el estudiante tenga una formación crítica, basada
en el análisis y en el desarrollo de habilidades y destrezas para solucionar
problemas que puedan presentarse al interconectar dispositivos en una
infraestructura de Networking.
METODOLOGÍA
Cap I: LECCIÓN MAGISTRAL – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
Cap II: MÉTODO EXPOSITIVO – LECCION MAGISTRAL
Cap III: MÉTODO EXPOSITIVO – APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
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Cap IV: MÉTODO EXPOSITIVO – ESTUDIO DE CASOS – APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Cap V: MÉTODO EXPOSITIVO – ESTUDIO DE CASOS - APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Cap VI: MÉTODO EXPOSITIVO – ESTUDIO DE CASOS - APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• REDES LOCALES EDICION 2010, RABAGO FÉLIX
• REDES DE COMPUTADORAS, SCHAUM
• INTRODUCCION A LAS REDES CISCO, DOHERTY
• REDES DE INTERNET DE ALTA VELOCIDAD RENDIMIENTO Y CALIDAD DEL
SERVICIO, W. STALLINGS
• REDES CISCO:GUÌA DE ESTUDIO PARA LA CERTIFICACION CCNA,
ARIGANELLO
• REDES CISCO:GUÌA DE ESTUDIO PARA LA CERTIFICACION CCNP,
ARIGANELLO
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
• ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DE REDES Y TELECOMUNICACIONES
LECTURAS RECOMENDADAS
• REDES DE COMPUTADORES, W. STALLINGS
• CÓDIGO ORGÁNICO DE LEY DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Lic. Raúl Lozada Y. Mg.
FECHA: Septiembre de 2012
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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el
profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Formar en el marco de la
pedagogía y las ciencias de la
educación para incorporar al
futuro profesional como sujeto
activo, crítico, reflexivo y
autónomo.
A
Interrelaciona la teoría y la
aplicación práctica de las
metodologías participativas,
investigativas y
problematizadoras en su
formación profesional.
Generar procesos de
investigación científica, en
ámbitos educativos,
sustentados en
metodologías activas y que
brinden soluciones concretas a
problemas educativos, sociales
y de la especialidad acordes a
las necesidades del contexto.
A
Desarrolla una permanente
investigación – acción-
reflexión para el
mejoramiento de su
práctica pedagógica.
Proporcionar los fundamentos
científicos, metodológicos y
axiológicos para el desempeño
de la docencia en el campo de
la informática en todos los
niveles y modalidades del
sistema educativo ecuatoriano.
A
Implementa actividades que
conduzcan a potenciar el
aprendizaje, desarrollando su
identidad, equidad,
creatividad y autonomía.
Adiestrar a los estudiantes en el
uso correcto de las tics como
herramientas de apoyo a los
procesos educativos.
A
Determina las características
de hardware y software
necesarios y adecuados para
el cumplimiento de las
actividades académicas y
profesionales dentro de
entorno tecnológico
adecuado.
Entrenar a los estudiantes en la
adecuada aplicación de
procesos de gestión y
administración de equipos y
laboratorios de cómputo.
A
Aplicar los estándares y
normas internacionales para
la planificación, instalación,
organización y configuración
de laboratorios y centros de
cómputo.
Proponer alternativas de
solución tecnológicas para
re-diseñar, re-potenciar o
actualizar equipos y centros
de cómputo.
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