1. COLEGIO NACIONAL “SANTO
DOMINGO DE LOS COLORADOS”
TRABAJO DE LA MONOGRAFÍA
NOMBRE:RONNY TORRES
CURSO:TERCERO DE BACHILLERATO C2
FECHA:16/06/2014
TEMA:LAS DROGAS
SECCIÓN:MATUTINA
TEMA DE LA MONOGRAFÍA

2. LAS DROGAS
1.Qué son las drogas - Infodrogas
SON SUSTANCIAS QUE SE LAS INTRODUCE EN UN
SER VIVO POR CUALQUIER VIA DE ADMINISTRACION
(ORAL O TRAGADA ,FUMADA INYECTADA O INHALADA
),ESTO ES CAPAZ DE MODIFICAR CUALQUIER
ORGANISMO RELACIONADAS CON SU CONDUCTA.
2.1ANTECEDENTES
Con respectoa la historia dela drogadicción, podemosseñalar que el uso de
las drogasno es sólo una cuestióndel presente o en décadas recientes, sino
que podemos encontrar sugerencias de su uso desde la prehistoria. En el
siglo II después de Cristo, los galenos utilizabanel opio, comouna forma de
aquietar el dolor de los enfermos.
Es así como varios siglos antes de la era actual, en china, asiria y la india,
estos eran utilizados como una forma de alcanzar estados de éxtasis o
supuestos estados subliminales.
Másadelantea mediados del siglo XIX irrumpió con fuerza el consumo de
la morfina por medio de la invención de la jeringa en el año de 1850.
En el siglo XX aparecería la heroína y la cocaína. La heroína nace por como
un derivado de la morfina, la cual fue utilizada como calmante, durante la
primera guerra mundial, la heroína en duartes dosis, es mucho más tóxica
que la morfina y produceuna dependencia física. Es así como la heroína es
la droga que causa mayor cantidaddemuertes, por medio de las sobredosis
mortales.
3.1JUSTIFICACIÓN DE LA MONOGRAFÍA

3. YO ESCOGÍ ESTE TEMA PORQUE VEMOS HOY EN LA ACTUALIDAD
MILES DE JÓVENES QUE CONSUMEN ESTE TIPO DE SUSTANCIA Y
YO NO ESTOY DEACUERDO EN QUE LOS JÓVENES SE
DESTRUYAN SU VIDA TAN TEMPRANAMENTE .
3.2RESUMEN
SE DICE Q LAS DROGAS SON UNA SUSTANCIA QUE
SON INTRODUCIDAS EN EL ORGANISMO DE CADA
SER HUMANO PARA ASÍ DOMINAR TODO TIPO DE
ORGANISMO QUE TENEMOS .
LAS DROGAS SE LES INTRODUCEN POR MEDIO DE
LA NARIZ , INYECTADAS EN LA VENA , Y TAMBIÉN SON
INTRODUCIDAS POR LA BOCA.
4.INTRODUCCIÓN
EL ALCOHOL ES LA DROGA DEPRESORA MÁS COMÚNMENTEUSADA.
TAMBIÉN SE DICE QUE ES LA MÁS BUSCADA , EN CORTO PLAZO EL
CONSUMO DE ALCOHOL PRODUCE GENERALMENTE ESTADOS
EUFÓRICOS,JUNTO CON LA SUPRESIÓN DE LAS TENSIONES
INTERNAS Y DE LAS INHIBICIONES . CON DOSIS MAYORES LE
PRODUCE ANSIEDAD: DIFICULTADES EN LA ELOCUCIÓN Y EN LA
MOTRICIDAD ; LES PRODUCEN DOBLE VISIÓN , PROBLEMAS DE
CONCENTRACIÓN Y FALLAS EN LA MEMORIA Y MALESTAR EN LA
CABEZA.
4.1OBJETIVOS
Objetivos Específicos:
- Crear conciencia delos actos que cometen y de lo que los puede conllevar
en un futuropara poder así disminuir un cierto porcentaje de los alumnos
que consumen este tipo de drogas.

4. - Publicar los resultadosde las encuestas a realizar en los pasillos y paneles
de la Universidad para que esténinformadosde lo que piensan los usuarios
que acuden a los Hospitales cercanos a la Facultad.
Con nuestrosobjetivos, creemosobtener una leve disminucióndel consumo
de drogas ilícitas en las fiestas y carretes que se implanten.
En resumen, esperamos lograr los objetivos que hemos planteado aquí,
aunque sabemos la dificultad de ello, debido a los múltiples factores que
inciden en el consumo de drogas, tanto de forma personal como social.
5.PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Tí t ulo del f or m ular io
1. DE QUÉ EDAD CONSUMEN LAS DROGAS ?
● 10 AÑOS
● 17 AÑOS
● 28 AÑOS
● 30 EN ADELANTE
2. QUE % CREE QUE LA CONSUME ?
● 20%
● 40%
● 60%
● 80%
3. EN QUÉ LUGAR USUALMENTE LAS VENDEN ?
● CASAS
● ESQUINAS
● CANCHAS
● U OTRO LUGAR
4. QUE PERSONAS LAS COMPRAN ?
● NIÑOS
● JÓVENES
● ADULTOS
● U OTRAS PERSONAS
5. QUE TIPO DE DROGAS VENDEN ?
● MARIHUANA

5. ● COCAÍNA
● ESCOPOLAMINA
● U OTRO
6.EN CUANTO LAS VENDEN ?
● 5 DÓLARES
● 10 DÓLARES
● 20 DÓLARES
● U OTRO
7.QUÉ PERSONAS TRAEN LAS DROGAS ?
● TRAFICANTES
● LADRONES
● Opción 3
8.QUÉ CONSECUENCIAS PRODUCEN ?
● MALFORMACIONES
● CONVULSIONES
● FALTA DE RENDIMIENTO
● U OTRO
9. EN QUE LA CONSUMEN ?
● TABACO
● ALCOHOL
● INHALABLES
● U OTRO
10.ALGUNA VEZ HA CONSUMIDO DROGAS ?
● SI
● NO
● U OTRO
11. QUE TIPO DE DROGAS A CONSUMIDO ?
12. QUE PIENSAS DE LAS PERSONAS QUE CONSUMEN DROGAS ?
13. CONSIDERAS QUE LAS DROGAS EN UN PROBLEMA EN SANTO DOMINGO ?
14. CREES QUE ES POSIBLE DEJAR FÁCILMENTE LAS DROGAS ?
15. HAS HABLADO CON TU FAMILIA SOBRE LAS DROGAS ?
● SI
● NO
● U OTRO
16. ACEPTARIAS DROGAS PERTENECER A UN GRUPO ?
● SI
● NO
● U OTRO

6. 17.CON QUÉ FRECUENCIA FUMAS ?
● SIEMPRE
● A VECES
● DE VEZ EN CUANDO
● U OTRO
18. EN TU FAMILIA ALGUIEN FUMA O CONSUME DROGAS ?
● SI
● NO
● U OTRO
19. TOMAS ALCOHOL ?
● SI
● NO
● U OTRO
20. CON QUÉ FRECUENCIA LO HACES ?
Añadir elemento
MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO 1
MALTRATO INTRAFAMILIAR
Marco Teórico
1. Violencia Intrafamiliar en el Ecuador.
1. Teoría de los Géneros.
1. Formación del Género.
2. Violencia de Género.
1. Tipos de Violencia Intrafamiliar.
1. Violencia Física
2. Violencia Psicológica
3. Violencia Sexual

7. 2. Causas para que se produzca la Violencia
Intrafamiliar.
1. Ciclo de la Violencia Intrafamiliar.
3. Medio Ambiente Propicio.
1. De las víctimas de Violencia Intrafamiliar.
2. Del Agresor/a
3. De los hijos/as donde existe violencia domestica.
4. Características de la Violencia Intrafamiliar.
1. Creación
2. Misión
3. Funciones del departamento de Violencia
Intrafamiliar de la Policía Judicial
1. Área Administrativa.
2. Área Operativa
3. Área de Apoyo Técnico
4. Área de Prevención.
4. Áreas.
5. Departamento de Violencia Intrafamiliar de la Policía
Judicial.
1. Título Preliminar
1. Competencia y jurisdicción
2. Capítulo II. Medidas de Amparo
3. Capítulo III. Del juzgamiento ante los jueces
de la familia
4. Capítulo IV. Del juzgamiento de los delitos
2. Título I.

8. 1. De la Dirección Nacional de la Mujer y de las
Políticas Rehabilitadoras y Organismos
Auxiliares
3. Título II
1. Disposiciones generales
4. Título III
5. Disposición transitoria.
6. Artículo final.
6. Ley 103 contra la Violencia a la Mujer y la Familia.
7. Importancia del estudio de la línea de base para
caracterizar la Violencia Intrafamiliar.
8. Administración de Justicia en Casos de Violencia
Intrafamiliar.
Objetivos.
1. Conocer a fondo este problema que está
afectando a nuestra sociedad, a través de una
investigación de campo que nos ayude a
determinar los efectos e impactos que provoca
esta contrariedad en la familia ecuatoriana.
2. Buscar algún caso que ha sido el resultado de
algún tipo de violencia dentro de la familia,
acudiendo al Departamento de Violencia
Intrafamiliar de la Policía Judicial, para de esta
manera obtener datos verídicos que nos ayuden
a demostrar la gravedad de este problema en
nuestro país.

9. 2. Objetivos Generales.
1. Conocer las causas que provocan el maltrato
físico y psicológico dentro de la Familia, a través
de la aplicación de técnicas de investigación
como observación, entrevista, encuesta,
cuestionarios para tener un mayor entendimiento
del problema.
2. Determinar las consecuencias de los diferentes
tipos de maltrato ya sea físico, psicológico o
sexual por medio del estudio de estadísticas que
nos ayuden a establecer una posible solución.
3. Dar a conocer la ley que hace relación a la
Violencia Intrafamiliar, mediante el estudio
completo de la Ley 103 Contra la Violencia a la
Mujer y la Familia, para poder comunicar a la
sociedad la prevención y sanción de la Violencia
Intrafamiliar.
3. Objetivos Específicos.
Justificación.
El motivo de la realización del presente trabajo es con la
finalidad de conocer el grado de Violencia Intrafamiliar en
el Ecuador, las causas y consecuencias que este
problema trae a la familia ecuatoriana y estudiar a fondo
los problemas que se dan a raíz de la Violencia en la
Familia y los impactos que estos provocan en la sociedad;
para así tratar de buscar las posibles soluciones.

10. Introducción.
La Violencia Intrafamiliar ha sido uno de los principales
problemas que afecta a la sociedad ecuatoriana sin
respetar edad, sexo, color o posición social; pues los
conflictos familiares que terminan en violencia se dan
tanto en las más humildes familias como en las de alto
rango social, de manera diferente tal vez pero provocando
las mismas consecuencias ya sean físicas o psicológicas
en los miembros de la familia.
En nuestro país existe un departamento que garantiza el
respeto de los derechos de la Familia, brinda atención
especializada a los casos de Violencia Intrafamiliar y
protege la integridad de los miembros de la familia, pero
en la gran mayoría los casos de violencia no son
denunciados por lo que las autoridades no pueden
intervenir en ellos y proteger a la sociedad.
Es por eso que es necesario que las víctimas de Violencia
Intrafamiliar denuncien estos casos para evitar agresiones
mayores en un futuro y para preservar el orden dentro de
la familia ya que es la base fundamental de la sociedad.
Queremos para el futuro una sociedad sin violencia,
empezando por la familia.
CAPITULO I

11. Violencia Intrafamiliar en el Ecuador.
Se considera Violencia Intrafamiliar a toda acción u
omisión que consista en maltrato físico, psicológico o
sexual, ejecutado por un miembro de la familia en contra
de la mujer o demás integrantes del núcleo familiar.
La Violencia Intrafamiliar constituye una violación de
derechos humanos, es un problema de salud pública y por
tanto es uno de los principales obstáculos al desarrollo de
las ciudades y los países, que afecta a 7 de cada 10
mujeres.
La mayor parte de los actos violentos tienen como
consecuencia lesiones, trastornos mentales y
reproductivos, enfermedades de transmisión sexual y
otros problemas. Los efectos sobre la salud pueden durar
años, y a veces consisten en discapacidades físicas o
mentales permanentes, y aún la muerte.
Se ha comprobado que, por regla general, a lo largo de
sus vidas las víctimas de violencia doméstica o sexual
padecen más problemas de salud, generan costos de
atención sanitaria significativamente más elevados y
acuden con mayor frecuencia a los servicios hospitalarios
de urgencia que las personas que no sufren violencia, lo
cual impide su aporte pleno al desarrollo.
En su mayoría estos costos no son asumidos por el
estado, sino por las mismas víctimas, consecuentemente
las personas más pobres, son las más gravemente
afectadas. De ahí que el sector de la salud debe estar

12. incorporado en la prevención y tener un papel clave que
desempeñar al respecto.
Por otra parte para las víctimas de violencia de género,
una de las principales inquietudes es el acceso a la
administración de justicia. A pesar de los avances que se
han dado, aún subsisten obstáculos para el acceso,
prejuicios sexistas desde quien administra justicia.
Frente a esta situación el Municipio del Distrito
Metropolitano de Quito ha implementado un Sistema de
Prevención y Atención de Violencia Intrafamiliar y de
Género, en el marco de una política institucional.
Procesos similares han seguido otros municipios del
Ecuador y América Latina.
Luego de algunos años de aplicación de estos planes,
programas y políticas, se ve necesario el promover un
espacio de reflexión y discusión que permita evidenciar
los avances y los retos pendientes sobre el tema.
Teoría de los Géneros.
La teoría de los géneros afirma que el concepto de
feminidad y masculinidad se constituye a partir de dos
categorías: Sexo y Género.
● Sexo: El sexo es el conjunto de características
anatómicas y fisiológicas de los órganos sexuales,
con las cuales se nace y determinan la pertenencia
al sexo femenino o al masculino.

13. El sexo aparece como natural e inmutable, la sociedad ha
construido el género.
● Género: El género es el conjunto de características
sociales, culturales, políticas, psicológicas,
jurídicas, económicas, habituales, asignadas
diferencialmente a hombres o mujeres, bajo la
denominación de lo masculino y lo femenino.
Por lo tanto el género es la unidad bio-socio-cultural
construida sobre el cuerpo; que no describe a la
mujer o al hombre, sino que describe la relación
que se establece entre ellos a partir de una construcción
social.
Formación del Género.
El Género se aprende en la etapa inicial de la vida,
aprender a ser hombre y mujer no es un hecho sólo
intelectual sino fundamentalmente un proceso afectivo e
inconsciente.
El Género se construye mediante procesos sociales, es
transmitido en la crianza y educación del individuo.
La formación del género se hace a través de varias
instituciones de la sociedad como son:
● La familia.
● La educación.
● Los medios de comunicación.
● La religión.
La Familia:

14. - Se nos enseña las reglas, leyes y valores que nos
determinan como hombres y mujeres.
- Las jerarquías de género son creadas en la interacción
con los miembros de la Familia, en donde se plantea la
división sexual del trabajo, el control de la sexualidad, la
construcción y reproducción de la identidad de género.
- Los niños descubren que hay acciones que son
aprobadas o desaprobadas según las realice un niño o
una niña.
La Educación:
- Las expectativas que tiene el profesor del alumno y la
alumna son diferentes.
- Los niños descubren que hay acciones que son
aprobadas o desaprobadas según las realice un niño o
una niña.
- Los libros de lectura también son agentes
socializadores.
- En la primaria transmiten imágenes y textos que
refuerzan la diferenciación del género, así: "Mi mamá
cocina, Mi papá trabaja".
- En la escuela primaria los maestros son importantes
agentes de socialización al transmitir valores y actitudes.
Los Medios de Comunicación:
- Los medios de comunicación refuerzan la de la mujer
seductora que está complaciendo continuamente a su
familia y la del hombre de éxito social.
La Religión:

15. - Muchas ideas que promulga la religión enseñan que la
mujer debe ser sumisa, obediente, abnegada, sacrificada
y dependiente.
Violencia de Género.
Entendemos la violencia de género como una forma de
relación donde se utiliza la fuerza física o psicológica para
imponer, desde una posición de superioridad frente a
alguien que no se reconoce como igual.
BIBLIOGRAFÍA
Leer más:
http://www.monografias.com/trabajos60/violencia-
intrafamiliar-ecuador/violencia-intrafamiliar-
ecuador.shtml#ixzz3A5p0Sivz.
http://www.afamse.org.ar/Que_es_el_Sindrome_de_Alien
acion_Parental.pdf
www.monografias.com/trabajos13/mviolfam/mviolfam.sht
ml.
www.fundacionfilia.org/index.php/es/tipos-de-maltrato-
intrafamiliar.

16. www.micompanero.com/index.php/.../111-tipos-de-
violencia-familiar.
https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid…
www.elcomercio.com.ec/.../mil-casos-de-violencia-
intrafamiliar.html.
www.milenio.com/.../Registran-casos-graves-
violencia-intrafamiliar_0_1…
www.lavoz.com.ar/.../caso-violencia-familiar-termin…
www.buenastareas.com › Página principal ›
Acontecimientos Sociales.
MARCO METODOLÓGICO
MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
- DE CAMPO
INTRODUCCIÓN.
El diseño de investigación es la etapa en la cual el
estudiante muestra qué aplicará para recoger la
información, la cual debe estar estrechamente
vinculada con los objetivos que haya planteado.
En el caso particular de las investigaciones de campo,
el investigador (que es el estudiante) extrae los datos
de la realidad mediante técnicas de recolección de

17. datos (cuestionarios, entrevistas, observación
científica) a fin de alcanzar los objetivos planteados
en su investigación.
Sin embargo, todo estudiante que tiene claridad de su
problema planteado, le surge la siguiente
interrogante:
¿Qué tipo de diseño de investigación de campo aplica
a mi estudio?
El presente documento, expone las perspectivas de
tres autores, referente a las investigaciones de
campo, específicamente del tipo estudios de casos.
Cabe aclarar que aún cuando el presente escrito se
centra en los estudios de casos, aborda el tema desde
qué es la investigación de campo, los tipos de
investigación de campo (según Sabino) y finalmente
la información reseñada por tres autores referente al
estudio de casos.
LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO Y DENTRO DEL
ESTUDIO DE CASOS.
La investigación de campo corresponde a un tipo de
diseño de investigación, para la cual Carlos Sabino (S/f)
en su texto "El proceso de Investigación" señala que se
basa en informaciones obtenidas directamente de la
realidad, permitiéndole al investigador cerciorarse de las
condiciones reales en que se han conseguido los datos.
En otras palabras, el investigador efectúa una medición
de los datos. Sin embargo, qué tanto datos se pueden

18. obtener considerando las restricciones de cada estudio
como por la carencia de recursos materiales, humanos,
monetarios, físicos.
II.-LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
2.1. DEFINICION Y CARACTERIZACION
La investigación Documental como una variante de la
investigación científica, cuyo objetivo fundamental es el
análisis de diferentes fenómenos (de orden históricos,
psicológicos, sociológicos, etc.), utiliza técnicas muy
precisas, de la Documentación existente, que directa o
indirecta-mente, aporte la información.
Podemos definir a la in-vestigación documental como
parte esencial de un proceso de investigación científica,
constituyéndose en una estrategia donde se observa y
reflexiona sistemáticamente sobre realidades (teóricas o
no) usando para ello diferentes tipos de documentos.
Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre
un tema determi-nado de cualquier ciencia, utilizando para
ello, una metódica de análisis; teniendo como finalidad
obtener resultados que pudiesen ser base para el
desarrollo de la creación científica.
Visto en estos términos, la Investigación Documental
podemos caracterizarla de la siguiente manera:
● Se caracteriza por la utilización de documentos;
recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados
coherentes.

19. ● Utiliza los procedimientos lógicos y mentales de toda
investigación; análisis, síntesis, deducción, inducción,
etc.
● Realiza un proceso de abstracción científica,
generalizando sobre la base de lo fundamental.
● Realiza una recopilación adecuada de datos que
permiten redescubrir hechos, sugerir problemas,
orientar hacia otras fuentes de investigación, orientar
formas para elaborar ins-trumentos de investigación,
elaborar hipótesis, etc.
● Puede considerarse como parte fundamental de un
proceso de investigación científica, mucho más
amplio y acabado.
● Es una investigación que se realiza en forma
ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de
ser base a la construcción de conocimientos.
● Se basa en la utilización de diferentes técnicas de:
localización y fijación de datos, análisis de
documentos y de con-tenidos.
En un sentido restringido, entendemos a la inves-tigación
documental como un proceso de búsqueda que se realiza
en fuentes impresas (documentos escritos). Es decir, se
realiza una investigación bibliográfica especializada para
producir nuevos asientos bibliográficos sobre el particular.
Una confusión muy generalizada, coloca como iguales, a
la investigación bibliográfica y a la investigación
documental. Esta afirmación como podemos observar,

20. reduce la investigación documental a la revisión y análisis
de libros dejando muy pobremente reducido su radio de
acción. La investigación bibliográfica, aclaramos, es un
cuerpo de investigación documental. Asumimos la
bibliografía como un tipo específico de documento, pero
no como el Documento.
CAPITULO IV
1.¿CREE USTED QUE EN SU HOGAR HAY
MALTRATO?
CATEGORÍA VALOR PORCENTAJE
SI 10 40%
NO 30 60%
TOTAL 40 100%

21. 2.¿A QUÉ EDAD COMIENZA EL MALTRATO?
CATEGORÍAS VALOR PORCENTAJE
NIÑOS 30 75%
JÓVENES 50 25%
TOTAL 80 100%
3.¿Considera que el alcohol es la causa frecuente de casos de violencia familiar?
CATEGORÍAS VALOR PORCENTAJE
SI 55%
NO 40%
NO . LO SE 5%
TOTAL 100%

22. 4.cree ud. que la iglesia católica condena el maltrato
intrafamiliar?
categoría valor porcentaje
si 22 73%
no 7 23%
no sabe 8 4%
total 37 100%

23. 5.