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COMPETENCIAS DIGITALES EN LOS
ESTUDIANTES
BÚSQUEDA AVANZADAY DESCARGA DE ARCHIVOS
Rosa Barzola
La optimización del
uso de herramientas
digitales contribuye al
fortalecimiento de
ventajas competitivas
para la vida y el
trabajo, en base a
promover un
aprendizaje autónomo,
desarrollar el
pensamiento crítico y
gestionar información
de calidad en entornos
colaborativos.
Al explorar el internet, se
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base de datos utilizando
según Seroubian (1997)
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un tema determinado.
(p.43)
Los operadores booleanos
permiten especificar los términos
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Al realizar una búsqueda avanzada,
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servicios adicionales entre los que
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las que se puede compartir
información por categorías ya sea
pública o privada.
Google
Es un gestor de bibliografías
para organizar la información
académica. Sirve para recopilar y
generar documentos para compartir
con otros usuarios con el objetivo
de crear conocimiento de forma
colaborativa.
Mendeley
Ésta herramienta
permite buscar, almacenar y organizar
información; compartir datos, exportar
e importar ficheros bibliográficos,
realizar anotaciones en archivos PDF
y compartirlas con otros usuarios.
Fuentes
• Google Site (2011). Buscador. México: Google Inc.
Disponible en: http://www.google.com.mx
• Guzmán, P. (2011) Motores de búsqueda; soluciones
con aplicaciones de Google. E-formadores.
Recuperado de
http://red.ilce.edu.mx/sitios/revista/e_formadores
_ver_11/articulos/paola_ver11.pdf
• Marrero, E. (2015) Manejo de base de datos:
Competencias en la búsqueda y acceso a la
información digital. Recuperado de
http://repositorio.unphu.edu.do/handle/123456789/
919
• Seroubian, M. (1997). Buscadores: cómo usar las
herramientas de búsqueda en Internet. Informatio.
Revista Del Instituto De Información De La
Facultad De Información Y Comunicación, 2, 43-57.
Recuperado a partir de
http://eubca1.eubca.edu.uy/index.php/informatio/a
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Trabajo colaborativo

  • 1. COMPETENCIAS DIGITALES EN LOS ESTUDIANTES BÚSQUEDA AVANZADAY DESCARGA DE ARCHIVOS Rosa Barzola
  • 2. La optimización del uso de herramientas digitales contribuye al fortalecimiento de ventajas competitivas para la vida y el trabajo, en base a promover un aprendizaje autónomo, desarrollar el pensamiento crítico y gestionar información de calidad en entornos colaborativos.
  • 3. Al explorar el internet, se puede aplicar ciertas estrategias para explorar la base de datos utilizando según Seroubian (1997) “ecuaciones de consulta” ya que existe la necesidad de recuperar los documentos más relevantes e información específica sobre un tema determinado. (p.43) Los operadores booleanos permiten especificar los términos de búsqueda de acuerdo con la necesidad de información. Operadores booleanos
  • 4. Al realizar una búsqueda avanzada, existen diversos buscadores, pero el más popular es Google gracias a sus aplicaciones de búsqueda avanzada, mejorada, especializada y académica; así como sus servicios adicionales entre los que destacan Google Buz, Google Wave y su nueva red social Google + con las que se puede compartir información por categorías ya sea pública o privada. Google
  • 5. Es un gestor de bibliografías para organizar la información académica. Sirve para recopilar y generar documentos para compartir con otros usuarios con el objetivo de crear conocimiento de forma colaborativa. Mendeley Ésta herramienta permite buscar, almacenar y organizar información; compartir datos, exportar e importar ficheros bibliográficos, realizar anotaciones en archivos PDF y compartirlas con otros usuarios.
  • 6. Fuentes • Google Site (2011). Buscador. México: Google Inc. Disponible en: http://www.google.com.mx • Guzmán, P. (2011) Motores de búsqueda; soluciones con aplicaciones de Google. E-formadores. Recuperado de http://red.ilce.edu.mx/sitios/revista/e_formadores _ver_11/articulos/paola_ver11.pdf • Marrero, E. (2015) Manejo de base de datos: Competencias en la búsqueda y acceso a la información digital. Recuperado de http://repositorio.unphu.edu.do/handle/123456789/ 919 • Seroubian, M. (1997). Buscadores: cómo usar las herramientas de búsqueda en Internet. Informatio. Revista Del Instituto De Información De La Facultad De Información Y Comunicación, 2, 43-57. Recuperado a partir de http://eubca1.eubca.edu.uy/index.php/informatio/a rticle/view/24