1. C
ENFERMEDADES DE
TRANSMISIÓN
SEXUAL

2. JUSTIFICACIÓN
• Las enfermedades de transmisión sexual es un problema social
que existe en todo el mundo, por lo tanto es necesario
conocerlo y así poder tratar de solucionarlo. Esté tipo de
enfermedades ,aparte de acabar con la vida de uno mismo
termina con la de los demás que pudieron ser contagiados
inconscientemente, Este proyecto busca crear conciencia en los
jóvenes y mejorar los hábitos sexuales, culturas, costumbres y
lograr la menor posibilidad de riesgo de contaminación , es
importante investigar sobre este tema porque podrán haber
personas sufriendo ETS y tal vez no lo sepan al desconocer los
síntomas y crueles consecuencias.

3. OBJETIVO GENERAL
• Concienciar a los jóvenes y el plantel educativo sobre las
enfermedades de transmisión sexual; dando a conocer ¿cuáles
son las causas, consecuencias o síntomas de estas
enfermedades? y ¿cómo podemos prevenirlo, para así mejorar
los hábitos sexuales y tener una vida sexual sana durante el
primer periodo académico?.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Realizar actividades preventivas sobre las enfermedades de
transmisión sexual.
• Identificar las ETS mas frecuentes.
• Identificar signos y síntomas más comunes de las ETS.
• discutir y analizar las estrategias de prevención de las ETS para
una vida sexual sana y placentera.
• Invitar a la población a participar de los programas y políticas de
públicas de prevención sexual.

5. ETS
Las ETS son el grupo de
infecciones que son
causadas por diferentes
virus, bacterias o parásitos
que invaden la uretra, la
vagina, la boca o el ano.

6. ETS
• A menudo estas enfermedades se
presentan en forma asintomática.
• Las ETS suelen causar molestias,
aunque algunas de ellas pasan
desapercibidas sobre todo para las
mujeres.
• Pueden causar graves
complicaciones y secuelas como
infertilidad en hombres y mujeres,
embarazo ectópico, cáncer
cérvico uterino, abortos, bajo peso
al nacimiento e infecciones
congénitas.

7. VIAS DE TRANSMISIÓN DE LAS ETS
Las ETS se transmiten:
• Por contacto sexual no protegido con
personal infectadas.
• Por transfusión de sangre contaminada y
sus componentes.
• Por el uso de agujas y otros instrumentos
punzocortantes contaminados con sangre.
• De una madre infectada a su hijo durante
el periodo perinatal(periodo
inmediatamente anterior o posterior al
nacimiento) a través de la placenta, por
contacto con sangre o secreciones en el
canal del parto.

8. TIPOS DE ENFERMEDADES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL.
Enfermedad de transmisión sexual, crónica
producida por la bacteria espiroqueta
Treponema pallidum, Cuyo síntoma, inicial es
una llaga abierta y no dolorosa que aparece
en la vagina y alrededor de o en el pene.
¿Cómo se transmite?
La transmisión de las bacterias sexuales
vaginales anales u orales si protección con
una persona que tenga llagas de sífilis.
SÍFILIS

9. SÍNTOMAS
• Primera etapa: Aparecen uno o varios chancros (generalmente son duros,
redondos, pequeños y no duelen) y duran de 3 a 6 semanas.

10. • Segunda etapa: Se caracteriza por la aparición de erupciones
que no provocan comezón; otros síntomas en esta etapa
pueden incluir fiebre, inflamación de ganglios linfáticos, llagas en
la garganta, caída de cabello, dolores de cabeza, pérdida de
peso, dolor muscular y cansancio.

11. • Última etapa: los signos y síntomas desaparecen, pero comienzan a dañar
órganos internos incluyendo al cerebro, nervios, ojos, corazón, vasos
sanguíneos, hígado, huesos y articulaciones, hasta provocar la muerte.

12. GONORREA
• Enfermedad de transmisión sexual(ETS),causada por la Neisseria
gonorrhoeae, una bacteria que puede crecer y multiplicarse
fácilmente en áreas húmedas y tibias del aparato reproductivo.
Esta bacteria también puede crecer en la boca, la garganta, los
ojos y el ano.
¿cómo se transmite?
Por relaciones sexuales(vaginal, oral o anal) sin protección: de
una madre infectada a su bebé durante el nacimiento.

13. SÍNTOMAS
• Los síntomas de gonorrea generalmente aparecen de 2 a 5 días después de
la infección, sin embargo, en los hombres, los síntomas pueden tomar hasta
un mes en aparecer.
• Los síntomas en los hombres comprenden: Dolor y ardor al orinar, aumento de
la frecuencia o urgencia urinaria secreción del pene(de color blanco,
amarillo o verde),abertura del pene(uretra)roja o inflamados testículos
sensibles o inflamados, dolor de garganta(faringitis gonocócica).

14. Los síntomas en las mujeres pueden ser muy leves o inespecíficos,
estos son:
• Secreción vaginal
• Dolor y ardor al orinar
• Aumento de la micción
• Dolor de garganta
• Relaciones sexuales dolorosas
• Dolor intenso en la parte baja del a abdomen (si la infección)se
disemina a las trompas de Falopio y al área del estomago)
• Fiebre(si la infección se disemina a las trompas de Falopio y al
área del estomago).

15. CHANCRO
• Es una enfermedad que se contagia por contacto sexual y es
producida por una bacteria llamada Haemophylus Ducreyi, se
manifiesta frecuentemente a modo de úlcera genital.
• El mecanismo de transmisión es por medio de relaciones sexuales
sin protección.

16. SÍNTOMAS
• Aparecen ulceras semejantes a una roncha infectada en
vagina, pene y ano. La herida es muy dolorosa y se presenta
inflamación de ganglios de la ingle. Las mujeres notan las ulceras
con menor frecuencia que los hombres.
Los lugares comunes en los hombres son: prepucio, surco detrás
de la cabeza del pene(surco coronal),cuerpo del pene, cabeza
del pene(glande),abertura del pene(meato uretral),escroto.
los lugares comunes en las mujeres son: los labios externos de la
vagina(labios mayores), labios internos de la vagina(labios
menores),el área entre los genitales y el ano(área perianal),la
parte interna de los muslos también pueden resultar
comprometidos.

17. CLAMYDIA
• Causada por la bacteria chlamydia trachomatis, que puede afectar los
órganos genitales.
MECANISMOS DE TRANSMISIÓN:
Por relaciones sexuales sin protección o de una adre infectada a u bebe en el
momento del nacimiento.

18. SÍNTOMA
• Las mujeres pueden tener un flujo anormal o ardor al orinar.
• Dolor del vientre o de la cadera, nausea, fiebre.
• Dolor durante las relaciones sexuales y sangrada entre los periodos
menstruales.
• Los hombres pueden tener secreciones del pene o ardor al orinar.
• Pueden presentar ardor y comezón en el meato urinario y dolor e
hinchazón en los testículos.

19. HERPES GENITAL
• El herpes genital es una enfermedad de transmisión sexual causada por el
virus del herpes simple tipo2(VHS-2).Cuando se manifiestan los signos,
usualmente lo hacen en forma de una o mas ampollas en los genitales o el
recto o alrededor de los mismos.
Mecanismos de transmisión: por relaciones sexuales(pene-vagina)sin
protección con una persona infectada con herpes genital o por contacto
sexual oral-genital al entrar en contacto con la saliva de una persona
infectada con herpes genital oral.

20. SíNTOMAS
• Produce recurrentes llagas dolorosas en los genitales.
la mayoría de la personas con la infección por vhs-2 nunca presentan llagas o
pueden tener signos muy leves que no se notan o que se confunden con
picaduras de insectos o con otras afecciones de la piel.
otros signos y síntomas parecidos a la gripe, entre ellos fiebre e inflamación de
las glándulas.

21. ACTIVIDADES
• 1. charla pedagógica
Esta charla se realizara con el fin de dar a conocer a toda la población
estudiantil las enfermedades de trasmisión sexual para que ellos conozcan las
consecuencias y las destrezas y la información que les puede ayudar a la
prevención de estas y así pueden postergar la iniciación de la actividad sexual.
Se realizara en el patio de la institución y la charla será dictada por una
enfermera profesional que tenga suficiente conocimiento del tema.

22. Actividad 2
• Uso del condón
• Se realizará una actividad donde se le entregara a cada estudiante un
condón y un bombo bum para enseñar les cual es el uso correcto del condón
y así promover su uso constante de este.

23. ACTIVIDAD 3
Ejercicio sobre las enfermedades de transmisión sexual (ETS).
Objetivo
• Dar información exacta sobre las ETS.
• Acabar con creencias erróneas y responder a preguntas delicadas sobre las ETS.
• Verificar los conocimientos del grupo sobre las ETS.
La ficha recapitulativa contiene información básica sobre las ETS.
Duración:60 minutos.
Técnica: Ejercicio.
Material necesario.
• Pizarrón o portafolio y bolígrafos.
• Método A: Lista de preguntas con las respuestas correctas.
• Método B: Una hoja de ejercicio por participante.

24. ACTIVIDAD 4
• Usar preservativo es buena onda
Objetivos:
• Informar sobre los preservativos (masculinos y femeninos).
• Aclarar o combatir ideas erróneas sobre los preservativos.
• Lograr que los jóvenes no tengan prejuicios respecto al uso del preservativo.
Duración:45 minutos.
Material necesario:-Un preservativo masculino para cada participante.
-Algunas cajas de preservativos de marcas diferentes.
-Dos a cuatro preservativos femeninos.
-Un tubo de lubricante de base acuosa (si se encuentra en el mercado local).
-Una campanilla o un silbato.
-Hojas de papel grandes, marcadores y cinta adhesiva.
-Un gran recipiente lleno de agua.
-Un portafolio.
-Una copia de la ilustración sobre el uso de preservativos.

25. • Preparación: Prepare 1 "centro de trabajo" en rincones de la sala. Debe haber
suficiente espacio alrededor de cada uno para que los grupos puedan moverse con
libertad. Escriba las instrucciones en tres hojas de papel y péguelas en la pared, cerca
del material.
• Centro de trabajo 1
Material: Suficientes preservativos para cada participante, un balde lleno de agua
Instrucciones escritas:
_ Abra un preservativo y póngale un poco de agua.
_ ¿Observa pérdidas o el preservativo soporta el peso del agua?
_ ¿Se rompe fácilmente cuando está mojado?
_ Pida a un voluntario que desenrolle el preservativo sobre dos dedos.
_ Toque el preservativo. ¿Sientes los dedos a través de él? ¿Cuán grueso parece ser el
preservativo?

26. ACTIVIDAD 5
• Juego de asociación de imágenes sobre el SIDA
Objetivo: Sensibilizar más al grupo sobre un tema concreto relacionado con el VIH/SIDA
mediante una actividad recreativa.
-Este juego puede utilizarse para informar sobre múltiples temas relacionados con el VIH/SIDA.
En el presente ejemplo se utiliza el tema "El VIH no se propaga a través de ...", pero el juego
podrá adaptarse fácilmente a otros temas que se juzguen pertinentes en función de las
necesidades del grupo.
Duración:45-60 minutos.
Técnica: Utilización de ilustraciones y fotografías.
Material necesario:
Dos juegos de ilustraciones ( preparación).
Preparación: Prepare dos juegos de ilustraciones relativas al tema elegido. Procure utilizar
ilustraciones de revistas o periódicos. Corte y pegue las ilustraciones en tarjetas pequeñas.
Huelga decir que el contenido de las tarjetas también puede dibujarse. Por ejemplo, para el
tema "El VIH no se propaga por ..." pueden ser ilustraciones de personas que se abrazan, se
dan la mano, nadan, comen o son picadas por un mosquito.
Para cada actividad deberá procurarse o dibujar dos ilustraciones como en los ejemplos de
la derecha.

27. Métodos:
1. Coloque las tarjetas cara abajo sobre la
mesa. Para un grupo de 12 personas
necesitará por lo menos 15 pares de
ilustraciones. Recuerde que en cada juego
tiene dos tarjetas con una ilustración igual o
muy parecida. Coloque las tarjetas en
hileras idénticas.
2. 2. Explique a los participantes que la
finalidad del juego es acumular la mayor
cantidad posible de pares semejantes.
3. 3. Cada participante da vuelta dos tarjetas
cada vez. Si éstas son idénticas o tienen el
mismo mensaje, el jugador se queda con
ellas. Si son diferentes, vuelve a ponerlas
cara abajo en el mismo lugar donde
estaban.

28. • 4. A medida que los participantes van dando vuelta las tarjetas procurarán recordar
donde se encuentra la que forma el par.
• 5. Una vez recogidas todas las tarjetas, cada participante contará las suyas para saber
quien ha acumulado la mayor cantidad.
• 6. Después, se pedirá a cada participante que describa las ilustraciones recogidas y
explique la relación entre éstas y el tema tratado. Por ejemplo, si es "El VIH no se
propaga por...", el grupo podrá intercambiar opiniones sobre cada ilustración y decidir
si las acciones o situaciones descritas contribuyen o no a que se contraiga el VIH. Si
trabaja con un grupo alfabetizado, usted o algún participante, enumerará en un rota
folio, una hoja de papel grande o un pizarrón los medios de evitar la infección por el
VIH. Este debate también supone una oportunidad para que el instructor del grupo
conteste preguntas y aclare información.

29. ACTIVIDAD 6
• ¿Verdadero o falso?
• Objetivo: Informar sobre el desarrollo físico y sexual durante la adolescencia.
• Duración:90 minutos.
• Técnica: Debate.
• Material necesario:
-Número suficiente de copias del ejercicio.
-Número suficiente de copias de la ficha recapitulativa: Etapas del ciclo
menstrual.
-Bolígrafos.

30. • Métodos:
• 1. Explique a los participantes que van a tratar juntos cuestiones relativas al desarrollo
sexual. Insista en que no se trata de poner a prueba los conocimientos de cada uno sino de
un medio de abordar los múltiples rumores que circulan en torno a la sexualidad y que en
algunos casos son verdaderos y en otros, falsos.
• 2. Si el nivel de alfabetización del grupo es suficientemente alto, haga copias de la hoja del
ejercicio y distribúyalas. En dicha hoja hay seis enunciados y los participantes deberán
marcar con un círculo la respuesta correcta.
• 3. Otra posibilidad es leer en voz alta los enunciados y pedir a los participantes que voten
VERDADERO o FALSO (si opta por esta alternativa tenga presente que algunos participantes
pueden verse influidos por la opinión de los demás).
• 4. Examine cada afirmación y cerciórese de que todos estén de acuerdo con las respuestas
correctas. Si es necesario, dé más información. También podría ser útil distribuir la ficha
recapitulativa "Etapas del ciclo menstrual".

31. Participantes
• Docentes.
• Estudiantes desde 4 de primaria a
11 de bachillerato.
• Ginecólogos.
• Psicólogos.
• Especialistas en ETS.
• Médico general.

32. Producto.
• Minimizar los embarazos no deseados en los
estudiantes.
• Evitar en los estudiantes las ETS.
• Organizar un proyecto de vida o de área donde
cada estudiante tome conciencia de su vida
sexual.
• Dar conciencia de riesgos y de consecuencias
para así tomar las decisiones adecuadas.