Este documento presenta los elementos clave de una microplaneación para la elaboración de competencias en el Bachillerato General por Competencias de la Universidad de Guadalajara. Incluye consideraciones sobre la evaluación del aprendizaje, elementos de una microplaneación como objetivos, unidades de contenido y criterios de evaluación. También describe los componentes principales de un paquete didáctico como guías de actividades de aprendizaje y fuentes de información.

1. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES: INDUCCIÓN AL BACHILLERATO GENERAL
POR COMPETENCIAS
MÓDULO IV
PRODUCTO INTEGRADOR: Ejercicio para definición de evidencias para elaboración
de Competencias.
MTRO.: JOSE ALFREDO SOLARES CASTELLANOS
MTRO.: RUBEN GARCIA VARGAS
MTRO.: J. JESUS BECERRA RAMOS
MTRO.: JOSE CORONADO TORRES

2. PREMISAS
• Evaluación congruente con los objetivos
del curso.
• Los productos de aprendizaje se
explicitarán por medio de actividades
integradoras.
• Actividades enfocadas a que el
estudiante logre los propósitos del curso.
• Tenga elementos para la evaluación.

3. CONSIDERACIONES DE LA
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
• PRODUCTOS- ACTIVIDADES INTEGRADORAS
• ESTUDIANTE-PROPOSITOS DEL CURSO
• DIAGNOSTICA-FORMATIVA-SUMARIA

4. ELEMENTOS DE UNA
MICROPLANEACIÓN
• PRODUCTO A OBTENER
• OBJETIVOS DEL CURSO
• ESTRUCTURACIÓN POR UNIDADES DE
CONTENIDO
• DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
POR UNIDADES
• CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL
PRODUCTO Y DEL PROCESO

5. PAQUETE
DIDÁCTICO
DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS ELEMENTOS

6. ELEMENTOS
GUIA DE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
FUENTES DE
INFORMACIÓN
DEFINICIÓN
FUNCIONES
TIPOS ELEMENTOS DE
DEFINICIÓN DE PRESENTACIÓN
ORDENAMIENTO
TIPOS
ESTRUCTURA

7. FINALIDAD
ESTRUCTURA
DIDÁCTICA
CONTENIDO OPERACIONAL
CRITERIOS DE CALIDAD
DEL PAQUETE VIGENCIA ESPACIAL
DIDÁCTICO
LENGUAJE TEMPORAL
PRESENTACIÓN
INTERNA
REVISIÓN
EDITORIAL

8. DIMENSIÓN
DIMENSIÓN INSTITUCIONAL
INTERACTIVA
DIMENSIÓN
EXPRESIVA
TRATAMIENTO
COMUNICATIVO

9. CONJUNTO DE MATERIALES NECESARIOS Y
SUFICIENTES

10. 1.-FACILITA EL APRENDIZAJE.
2.- APOYA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE.
3.- INDUCE AL PROCESO AUTOGESTIONARIO.
4.-OBJETIVOS QUE PUEDAN SER MEDIDOS Y
EVALUADOS.
5.- CUIDA EL CUMPLIMIENTO Y OBJETIVOS DEL
CURSO.
6.- TIENE ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA
ADECUADA.
7.- CONSIDERA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A
DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE.

11. 1.-GUIA DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
2.- FUENTES DE INFORMACIÓN

12. DEFINICIÓN: LA GUIA ES UN DOCUMENTO CON
ORIENTACIONES SOBRE LOS PROPÓSITOS DEL
CURSO, LAS INSTRUCCIONES DE TRABAJO
ESPECÍFICO, LAS ACTIVIDADES QUE EL EDUCANDO DEBE
HACER PARA INTRODUCIRSE A LOS CAMPOS
SEMÁNTICOS, ORIENTACIONES PARA LA LECTURA DE
LOS TEXTOS O LA CONSULTA DE LAS FUENTES DE
INFORMACIÓN NECESARIA, EJERCICIOS DE LA
APLICACIÓN DE LA TEORIA Y ACTIVIDADES DE
INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO COMO EVALUACIÓN
DEL APRENDIZAJE.

13. FUNCIONES
ORIENTADORA, FORMATIVA, MOTIVADORA Y
EVALUADORA.

14. FUENTES DE INFORMACIÓN
A)TIPOS : COMPILACIÓN, LIBROS PROFESO, PUBLICACIONES
COMERCIALES Y LIGAS POR INTERNET.
B)DEFINICION DE TIPOS DE FUENTES: COMPILACIÓN, LIBROS PROFESO Y
PUBLICACION COMERCIAL.
C)ORDENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: DE LO SIMPLE A LO
COMPLEJO, DE LO TEÓRICO A LO PRÁCTICO Y DE LO GENERAL A LO
PARTICULAR.
D)ELEMENTOS Y PRENTACIÓN DE LAS FUENTES: PORTADA, DIRECTORIO
INSTITUCIONAL, DERECHOS DE AUTOR, CONTENIDOS DE LAS
LECTURAS, NOTAS AL MARGEN Y PORTADILLA.