1. INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA: CORRIENTES DIDÁCTICAS,
HABILIDADES DIDÁCTICAS, HABILIDADES DOCENTES
Integrantes:
González Pedro
14.081.120
Rosales José
15.022.576
Valdivieso Sergio
5.408.561

2. INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
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3. ASPECTOS A CONSIDERAR
ORGANIZACIÓN
DE CONTENIDOS
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
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4. CORRIENTES DIDÁCTICAS
EL APRENDIZAJE DADO ES PASIVO
ESCUELA TRADICIONAL LA ENSEÑANZA ES CONDUCTISTA
(SIGLO XVIII)
LA EVALUACIÓN SE TRADUCE A LA CALIFICACIÓN.
EL APRENDIZAJE SE LIMITA A LA ELEVACIÓN DEL NIVEL
ACADÉMICO.
ESCUELA TECNOCRÁTICA LA ENSEÑANZA EN EL AULA SE IMPARTE CON
(AÑOS 50) RECURSOS TÉCNICOS
LA EVALUACIÓN ES SINÓNIMO DE MEDICIÓN.
CONCIBE AL ESTUDIANTE COMO OBJETO DE
ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE.
ESCUELA CRÍTICA
DOCENTE ES GUÍA Y ORIENTADOR DEL APRENDIZAJE
(AÑOS 80) DEL ESTUDIANTE.
LA EVALUACIÓN PERMITE LA REFLEXIÓN DEL
ESTUDIANTE.
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5. HABILIDADES DIDÁCTICAS
SON UN CONJUNTO DE CAPACIDADES O
HABILIDADES QUE POSEE EL DOCENTE PARA
LLEVAR A CABO UN PROCESO CORRECTO DE
ENSEÑANZA, PARA QUE LOS ESTUDIANTES
ALCANCEN LOS OBJETIVOS.
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6. HABILIDADES DIDÁCTICAS Se necesitan para llevar a
cabo el proceso de enseñanza
Es un experto que domina Establece metas
CARACTERÍSTICAS
los contenidos, planifica (Tebar, 2003 )
Fomenta la búsqueda
Evalúa los progresos
de la novedad
Potencia el sentimiento
Fomenta el logro de aprendizajes
Conocer las características de capacidad
significativos, transferibles
individuales
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7. LAS TÉCNICAS DE FACILITACIÓN SON ACTIVIDADES ORGANIZADAS
QUE FACILITAN EL PROCESO Y LA
CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS
DE LA CAPACITACIÓN
SE CLASIFICAN DE ACUERDO AL GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LOS CAPACITADOS:
RECEPTIVAS: LOS INTEGRANTES DEL GRUPO, RECIBEN LA INFORMACIÓN SIENDO
ESCASA SU PARTICIPACIÓN.
PARTICIPATIVAS: PROMUEVEN LA INTERVENCIÓN ACTIVA DE LOS PARTICIPANTES
POR MEDIO DE PREGUNTAS, APORTACIONES, DISCUSIONES, ANÁLISIS Y
CONCLUSIONES.
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8. TÉCNICAS RECEPTIVAS:
CONFERENCIA
EXPOSICIÓN
TÉCNICAS PARTICIPATIVAS :
CONJETURAS Y POSIBILIDADES
LLUVIA DE IDEAS
ESTUDIO DE CASOS
JUEGO DE ROLES
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9. DISCURSIVAS
APRENDIZAJE COGNITIVAS
SIGNIFICATIVO
HABILIDADES
DOCENTES
DE
TECNOLOGÍA CONDUCCIÓN
DE GRUPO
PARA
MOTIVACIÓN
EVALUAR
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10. VIDEO
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11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. (2009). Guía para la instrumentación
didáctica de los programas de estudio para la formación y desarrollo de
competencias profesionales. Documento de Trabajo. México, D.F.
SINCHE, J. (2005). Ejecución y evaluación de los procesos de enseñanza y
aprendizaje en informática educativa. Universidad Nacional de Loja.
Ecuador.
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12. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
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