La oración compuesta analizada consta de una proposición principal y una subordinada adverbial de tiempo. La proposición principal es "Ganaremos el partido" y la subordinada es "cuando el entrenador saque del campo a Óscar".
Análisis sintáctico de algunas oraciones simples que contienen en su interior construcciones coordinadas, y de oraciones compuestas por coordinación, utilizando un diagrama de representación arbórea.
Este documento proporciona la corrección de una oración compuesta de un examen parcial de bachillerato. La oración original decía que los alumnos que hayan estudiado mucho podrán disfrutar del verano tan intensamente que no lo podrán olvidar nunca, mientras que la versión corregida cambia el orden de "tan" e "intensamente". El documento analiza la estructura sintáctica de ambas oraciones señalando las categorías gramaticales de cada parte.
Análisis sintáctico tipos de oraciones compuestassergigrcg
Este documento clasifica y explica tres tipos de oraciones compuestas: oraciones coordinadas, subordinadas y de yuxtaposición. Las oraciones coordinadas tienen igual importancia y están unidas por conjunciones como "y". Las subordinadas tienen una proposición principal y otra secundaria unidas sin conjunción. Las de yuxtaposición están entrelazadas por comas o punto y coma y tienen las mismas características que las coordinadas. El documento también incluye ejemplos de cada tipo y oraciones de prueba para clasificar.
El documento analiza la estructura sintáctica de una oración compuesta concesiva que consta de dos proposiciones unidas por el nexo "Aunque". La primera proposición es la subordinada concesiva y la segunda es la proposición principal.
El documento describe las características del complemento indirecto en una oración simple. El complemento indirecto siempre lleva la preposición "a", excepto cuando es un pronombre átono como "me", "te", "se", "le", "les", "nos", "os".
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo identificar el complemento directo en oraciones simples. Explica que debemos hacer las siguientes preguntas: 1) Preguntar "¿qué?" o "¿a quién?" al verbo para identificar el complemento directo. 2) Realizar pruebas como sustituirlo por pronombres como "lo" o "la", y poder pasar la oración a voz pasiva para que tenga sentido. El objetivo es enseñar a los estudiantes a analizar oraciones para encontrar el complemento directo.
Este documento describe las diferencias entre oraciones yuxtapuestas y oraciones coordinadas. Las oraciones yuxtapuestas unen dos o más oraciones simples directamente mediante comas u otros signos de puntuación, mientras que las oraciones coordinadas las unen mediante nexos como "y", "pero", "e", etc. Además, proporciona ejemplos de ambos tipos de oraciones y ejercicios para identificar y completar oraciones yuxtapuestas y coordinadas sobre la vida y obra de Charles Chaplin.
Análisis sintáctico de algunas oraciones simples que contienen en su interior construcciones coordinadas, y de oraciones compuestas por coordinación, utilizando un diagrama de representación arbórea.
Este documento proporciona la corrección de una oración compuesta de un examen parcial de bachillerato. La oración original decía que los alumnos que hayan estudiado mucho podrán disfrutar del verano tan intensamente que no lo podrán olvidar nunca, mientras que la versión corregida cambia el orden de "tan" e "intensamente". El documento analiza la estructura sintáctica de ambas oraciones señalando las categorías gramaticales de cada parte.
Análisis sintáctico tipos de oraciones compuestassergigrcg
Este documento clasifica y explica tres tipos de oraciones compuestas: oraciones coordinadas, subordinadas y de yuxtaposición. Las oraciones coordinadas tienen igual importancia y están unidas por conjunciones como "y". Las subordinadas tienen una proposición principal y otra secundaria unidas sin conjunción. Las de yuxtaposición están entrelazadas por comas o punto y coma y tienen las mismas características que las coordinadas. El documento también incluye ejemplos de cada tipo y oraciones de prueba para clasificar.
El documento analiza la estructura sintáctica de una oración compuesta concesiva que consta de dos proposiciones unidas por el nexo "Aunque". La primera proposición es la subordinada concesiva y la segunda es la proposición principal.
El documento describe las características del complemento indirecto en una oración simple. El complemento indirecto siempre lleva la preposición "a", excepto cuando es un pronombre átono como "me", "te", "se", "le", "les", "nos", "os".
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo identificar el complemento directo en oraciones simples. Explica que debemos hacer las siguientes preguntas: 1) Preguntar "¿qué?" o "¿a quién?" al verbo para identificar el complemento directo. 2) Realizar pruebas como sustituirlo por pronombres como "lo" o "la", y poder pasar la oración a voz pasiva para que tenga sentido. El objetivo es enseñar a los estudiantes a analizar oraciones para encontrar el complemento directo.
Este documento describe las diferencias entre oraciones yuxtapuestas y oraciones coordinadas. Las oraciones yuxtapuestas unen dos o más oraciones simples directamente mediante comas u otros signos de puntuación, mientras que las oraciones coordinadas las unen mediante nexos como "y", "pero", "e", etc. Además, proporciona ejemplos de ambos tipos de oraciones y ejercicios para identificar y completar oraciones yuxtapuestas y coordinadas sobre la vida y obra de Charles Chaplin.
El resumen analiza la corrección de una oración compuesta del examen parcial 3o de bachillerato. La oración original fue corregida cambiando el orden de los sintagmas "tan como si les fuese la vida en ello" para mejorar la fluidez. El análisis explica la estructura sintáctica de la oración corregida identificando los diferentes sintagmas nominales, verbales y oracionales.
El documento analiza la estructura sintáctica de una oración compuesta que consta de una proposición principal y una subordinada adverbial de tiempo unidas por la conjunción "cuando". La oración dice "Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar".
Este documento analiza diferentes tipos de oraciones coordinadas y yuxtapuestas, proporcionando varios ejemplos de cada una. Las oraciones coordinadas unen dos o más ideas de igual importancia mediante conectores como "y", "pero", "o". Las oraciones yuxtapuestas presentan ideas relacionadas sin conectores explícitos.
El documento analiza seis oraciones compuestas coordinadas, las cuales contienen dos oraciones simples unidas por conjunciones copulativas u o. Explica cómo estas conjunciones coordinan las oraciones simples dentro de cada oración compuesta para expresar ideas relacionadas o alternativas.
Este documento presenta 4 oraciones que están coordinadas entre sí de diferentes maneras. La primera oración está compuesta por coordinación copulativa. La segunda oración está compuesta por coordinación adversativa. La tercera oración también está compuesta por coordinación copulativa. La cuarta oración presenta varias subordinadas.
El resumen analiza la corrección de una oración compuesta del examen parcial 3o de bachillerato. La oración original fue corregida cambiando el orden de los sintagmas "tan como si les fuese la vida en ello" para mejorar la fluidez. El análisis explica la estructura sintáctica de la oración corregida identificando los diferentes sintagmas nominales, verbales y oracionales.
El documento analiza la estructura sintáctica de una oración compuesta que consta de una proposición principal y una subordinada adverbial de tiempo unidas por la conjunción "cuando". La oración dice "Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar".
Este documento analiza diferentes tipos de oraciones coordinadas y yuxtapuestas, proporcionando varios ejemplos de cada una. Las oraciones coordinadas unen dos o más ideas de igual importancia mediante conectores como "y", "pero", "o". Las oraciones yuxtapuestas presentan ideas relacionadas sin conectores explícitos.
El documento analiza seis oraciones compuestas coordinadas, las cuales contienen dos oraciones simples unidas por conjunciones copulativas u o. Explica cómo estas conjunciones coordinan las oraciones simples dentro de cada oración compuesta para expresar ideas relacionadas o alternativas.
Este documento presenta 4 oraciones que están coordinadas entre sí de diferentes maneras. La primera oración está compuesta por coordinación copulativa. La segunda oración está compuesta por coordinación adversativa. La tercera oración también está compuesta por coordinación copulativa. La cuarta oración presenta varias subordinadas.
2. Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
3. Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
4. Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP
(verbo)
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
5. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP
(verbo)
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
6. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP
(verbo)
SV / PV
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
7. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP
(verbo)
Det. N
(art.) (sust.)
CD
(SN)
SV / PV
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
8. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP
(verbo)
Det. N
(art.) (sust.)
CD CCT
(SN) P. S. adv. Tiempo
SV / PV
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
9. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP NP
(verbo) (verbo)
Det. N
(art.) (sust.)
CD CCT
(SN) P. S. adv. Tiempo
SV / PV
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
10. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP NP
(verbo) (verbo)
Det. N NEXO
(art.) (sust.) (conj.)
CD CCT
(SN) P. S. adv. Tiempo
SV / PV
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
11. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP NP
(verbo) (verbo)
Det. N
(art.) (sust.)
Det. N NEXO
(art.) (sust.) SUJ.
(conj.) (SN)
CD CCT
(SN) P. S. adv. Tiempo
SV / PV
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
12. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP NP
(verbo) (verbo)
Det. N
(art.) (sust.)
Det. N NEXO
(art.) (sust.) SUJ. SV / PV
(conj.) (SN)
CD CCT
(SN) P. S. adv. Tiempo
SV / PV
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
13. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP NP
(verbo) (verbo)
Det. N CD
(art.) (sust.) (S. Prepos.)
Det. N NEXO
(art.) (sust.) SUJ. SV / PV
(conj.) (SN)
CD CCT
(SN) P. S. adv. Tiempo
SV / PV
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
14. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP NP
(verbo) (verbo)
E SN (T)
(prep.)
Det. N CD
(art.) (sust.) (S. Prepos.)
Det. N NEXO
(art.) (sust.) SUJ. SV / PV
(conj.) (SN)
CD CCT
(SN) P. S. adv. Tiempo
SV / PV
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
15. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP NP
(verbo) (verbo)
N
(sust.)
E SN (T)
(prep.)
Det. N CD
(art.) (sust.) (S. Prepos.)
Det. N NEXO
(art.) (sust.) SUJ. SV / PV
(conj.) (SN)
CD CCT
(SN) P. S. adv. Tiempo
SV / PV
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
16. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP NP
(verbo) (verbo)
N
(sust.)
E SN (T)
(prep.)
Det. N CCL CD
(art.) (sust.) (S. Prepos.) (S. Prepos.)
Det. N NEXO
(art.) (sust.) SUJ. SV / PV
(conj.) (SN)
CD CCT
(SN) P. S. adv. Tiempo
SV / PV
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
17. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP NP
(verbo) (verbo)
N
(sust.)
de
E SN (T) E SN (T)
(prep.) (prep.)
Det. N CCL CD
(art.) (sust.) (S. Prepos.) (S. Prepos.)
Det. N NEXO
(art.) (sust.) SUJ. SV / PV
(conj.) (SN)
CD CCT
(SN) P. S. adv. Tiempo
SV / PV
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
18. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP NP
(verbo) (verbo)
el
Det. N N
(art.) (sust.) (sust.)
de
E SN (T) E SN (T)
(prep.) (prep.)
Det. N CCL CD
(art.) (sust.) (S. Prepos.) (S. Prepos.)
Det. N NEXO
(art.) (sust.) SUJ. SV / PV
(conj.) (SN)
CD CCT
(SN) P. S. adv. Tiempo
SV / PV
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga
19. Nosotros (N)
(SN) – Suj. omitido
Proposición principal
Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Óscar
NP NP
(verbo) (verbo)
el
Det. N N
(art.) (sust.) (sust.)
de
E SN (T) E SN (T)
(prep.) (prep.)
Det. N CCL CD
(art.) (sust.) (S. Prepos.) (S. Prepos.)
Det. N NEXO
(art.) (sust.) SUJ. SV / PV
(conj.) (SN)
CD CCT
(SN) P. S. adv. Tiempo
SV / PV
Proposición principal. Personal. Predicativa. Transitiva. Activa. Enunciativa afirmativa.
Prop. Sub. Adv. Tiempo. Personal. Predicativa. Transitiva. Activa. Enunciativa afirmativa.
Bachillerato Miguel Ángel García Guerra
José Manuel Gallardo Parga