Coordinadas 2 (2)
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Este documento analiza diferentes tipos de oraciones coordinadas y yuxtapuestas, proporcionando varios ejemplos de cada una. Las oraciones coordinadas unen dos o más ideas de igual importancia mediante conectores como "y", "pero", "o". Las oraciones yuxtapuestas presentan ideas relacionadas sin conectores explícitos.
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Usos del subjuntivo
El documento explica los usos más comunes del modo verbal subjuntivo en español. El subjuntivo se usa para expresar deseos, gustos, sentimientos, mandatos, ruegos, consejos, sorpresa e incredulidad. También se usa para expresar probabilidad y en frases temporales referidas al futuro.
Los indefinidos
Este documento explica el uso de los indefinidos en español. Describe los indefinidos de existencia como algún, alguno, algo y alguien, y cómo se usan con sustantivos masculinos, femeninos y plurales. También cubre los indefinidos de no existencia como ningún, ninguno, nada y nadie. Finalmente, explica cómo se usan estos indefinidos junto con la preposición "de".
Regrets and Conditionals
This document provides explanations and examples of regrets and conditionals in English grammar. It discusses using "should have" and "ought to have" to talk about past events that did not happen or may have happened. It also discusses the three types of conditionals - 1st conditional for present/future possibilities, 2nd conditional for imaginary situations, and 3rd conditional for impossible past situations. Finally, it notes that "if" can be replaced by linking words like "unless", "as long as", and "provided" to introduce conditional clauses.
Lengua 3º ESO: Análisis sintáctico y morfológico
Este documento proporciona información sobre el análisis morfológico y sintáctico de oraciones. Explica que el análisis morfológico identifica la categoría gramatical de cada palabra, mientras que el análisis sintáctico determina las funciones sintácticas de las palabras en una oración. Además, incluye ejemplos de ambos tipos de análisis y pasos para realizar un análisis sintáctico.
Imperfecto, indefinido o pretérito perfecto
Este documento explica las diferencias entre el imperfecto, indefinido y pretérito perfecto en español. El imperfecto se usa para situaciones no terminadas o habituales en el pasado, mientras que el indefinido describe acciones completas o procesos terminados en un momento del pasado. El pretérito perfecto se refiere a hechos completos en el presente.
Actividades análisis sintáctico corregidas 3º eso
Este documento contiene 27 oraciones analizadas sintácticamente. Para cada oración, se identifica la estructura de la oración, la estructura del predicado y la modalidad. El análisis sintáctico incluye categorías como sujeto, verbo, complemento directo e indirecto, entre otros.
perifrasis verbales
Este documento describe las diferentes clases de perífrasis verbales en español, incluyendo perífrasis modales, aspectuales y ejemplos de cada tipo. Las perífrasis modales expresan obligación, probabilidad o posibilidad. Las perífrasis aspectuales informan sobre el desarrollo de la acción verbal, incluyendo perífrasis ingresivas, incoativas, reiterativas, perfectivas y durativas. El documento también presenta ejercicios de identificación de perífrasis verbales y su clasificación.
Oraciones subordinadas adjetivas
Este documento describe las oraciones subordinadas adjetivas, en particular las de relativo. Explica que las subordinadas adjetivas pueden desempeñar funciones sintácticas como adyacente, atributo o complemento predicativo. Además, analiza las clases y funciones de los relativos, y provee ejemplos detallados de la estructura sintáctica de las oraciones subordinadas adjetivas de relativo.
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Lengua 3º ESO: Análisis sintáctico y morfológico
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Adjectives + prepositions
This document provides examples of how to use adjectives to describe people's emotions, behaviors, and reactions. It gives lists of adjectives like nice, kind, stupid, angry, surprised, and sorry. For each adjective, it gives examples of how to use it in a sentence, such as "It was very nice of you to help me" or "Everyone was surprised by the news." It then prompts the user to complete sentences using those adjectives. The purpose is to help learn how to correctly use adjectives to describe emotions, behaviors, and reactions.
Tabla de verbos en pasiva
El documento explica cómo conjugar verbos en voz pasiva en español. Se usa el auxiliar "ser" en todos los tiempos y modos, y proporciona tablas detalladas mostrando cómo conjugar el verbo "amar" en voz pasiva en los modos indicativo, subjuntivo, imperativo y formas no personales.
Ejercicio de atributo y complemento predicativo
Este documento presenta 27 oraciones y pide identificar el atributo y complemento predicativo en cada una. Proporciona la solución identificando cuál es el atributo y complemento predicativo en cada oración. El atributo aporta información sobre un sujeto y el complemento predicativo aporta información sobre el verbo.
Reported speech the_lottery_story_part1
Mr. Short excitedly announced to his family that he had won the lottery the previous day. As the family began making extravagant plans to spend the money, Mrs. Short and the children discussed buying expensive gifts while grandma tried to get their attention, saying she was having a heart attack. In their excitement over the lottery win, the family did not hear grandma and had to rush her to the hospital. Their neighbor Leonard overheard the commotion and gossip about the family's supposed windfall spread around the neighborhood.
Simple present (future meaning)
The document discusses using the present simple tense to talk about scheduled future events from timetables and programs. It lists verbs like "arrive", "begin", "leave", and "start" that can be used with the future meaning to indicate when scheduled events like plane or train departures occur. Examples are given showing how to use these verbs in sentences providing arrival and departure times from timetables.
Modal perfect
This document discusses the use of modal verbs with the perfect tense to express uncertainty, ability, certainty, and expectations about past actions. Some key uses covered include expressing uncertainty with "might have" and "could have", ability in the past with "could have", certainty that something did not occur with "can't have", and strong certainty about a past action with "must have". It also discusses expressing unfulfilled expectations or ungiven advice about past actions using "should/ought to have".
Could have and should have simple
The document discusses the differences between "could have" and "should have."
"Could have" expresses hypothetical past options or suggestions after an event, while "should have" expresses advice or the best option based on consideration of alternatives. The document uses the sinking of the Titanic as an example, listing things that passengers, owners, and crew "could have" done differently as well as what they "should have" done in hindsight.
It also discusses how the third conditional is used to talk about impossible past conditions and results, using the past perfect tense for the condition and "would have" for the impossible result.
Pretérito indefinido
Este documento proporciona información sobre el uso y formación del pretérito indefinido en español. Explica que se usa el pretérito indefinido para hablar de acciones pasadas y terminadas. Luego detalla la formación de los verbos regulares e irregulares en el pretérito indefinido, incluyendo ejemplos de conjugaciones. Finalmente, ofrece ejercicios de práctica con soluciones.
Oraciones De Relativo
El documento habla sobre las oraciones de relativo y los pronombres relativos en español. Explica que el pronombre "que" se usa para referirse a cosas o personas, "quien/quienes" solo para personas, y "donde" para lugares. También cubre el uso de preposiciones con pronombres relativos y estructuras como "lo que". Finalmente, da ejemplos de cómo formar oraciones de relativo en indicativo o subjuntivo dependiendo del contexto.
Cuadro complementos oracionales
Este documento describe las funciones sintácticas más comunes en español, incluyendo sujeto, predicado, complemento directo, complemento indirecto, complemento de régimen, atributo y complemento circunstancial. Define cada una y ofrece ejemplos para ilustrar su significado y cómo se diferencian de otras funciones sintácticas.
Prefer would rather
The document discusses various expressions used to indicate preferences and obligations in English:
1. "Prefer to" and "prefer doing" are used to express general preferences, while "would prefer to" refers to preferences in a particular situation.
2. "Would rather" with the infinitive is used similarly to "would prefer to" to express preferences.
3. "Had better" implies something is advisable and its negative form is "had better not."
4. "It's time" followed by the past tense verb implies it is present or future time for something, while criticizing delays.
5. Expressions like "It's no use," "There's no point
Modal verbs
Modal verbs are used to express obligation, permission, possibility and other attitudes. Some common modal verbs include can, could, may, might, must, shall, should and would. Modal verbs have certain grammatical features - they are invariant, do not require do-support in questions/negatives, and are followed by the bare infinitive. Other verbs like have to, be able to and need to share some uses with modals but do not have all the same features. Modal verbs are used to express different levels of possibility, necessity, permission, requests and offers.
Have something done
The document provides examples of using the structure "have/has + noun + past participle" to express that someone else does an action for you. It gives sentence pairs where the first sentence uses an active verb like "cut" or "repair" followed by a second sentence using the "have/has + noun + past participle" structure to convey the same meaning but with the implication that someone else performs the action. It concludes by asking the reader to write their own sentences using the target structure.
Money Idioms
Great Money-related Idioms PPT by Natalia Serdyukova via Busy Teacher: https://busyteacher.org/23136-money-idioms.html
I have taken the liberty of sharing it -with all due respect- merely for academic purposes, to be able to show it to my students. Thanks to Natalia Serdyukova for her excellent work & to the amazing platform Busy Teacher
Lengua 2-eso-repaso-de-sintaxis.-oraciones-para-practicar
He aquí 15 oraciones simples:
1. El gato corre tras los ratones.
2. El gato negro del vecino corre todos los días tras los ratones.
3. El avión de Continental no ha despegado aún.
4. ¿Lo ha visto tu hermano?
5. Esta naranja tiene un sabor amargo.
6. Juan no viene con nosotros al cine.
7. Mi hermano menor estudia Derecho en Austin.
8. Ese artista está un poco loco.
9. Esta tarde me ha visitado un amigo.
10.
Repaso y evaluación 2º eso
Este documento presenta una revisión y evaluación de las funciones del lenguaje, la modalidad del enunciado y la oración. Incluye actividades de refuerzo como identificar la función del lenguaje que predomina en diferentes viñetas, separar enunciados de un texto, y especificar la modalidad de varias oraciones. También contiene ejercicios de ampliación y creación relacionados con estos temas.
Zero and first conditional
This document discusses the different types of conditional sentences in English. There are four types classified based on probability. Type 1, or zero conditional, uses present tense in both clauses to express universal truths. Type 2, or first conditional, uses present tense in the if-clause and future tense in the main clause to discuss possible future events. Type 3, or second conditional, uses past tense in both clauses to talk about unlikely or imaginary situations. Type 4, or third conditional, uses past perfect tense in the if-clause and modal "would have" in the main clause to discuss regret over past hypothetical situations. Examples are provided for each type along with their common uses.
Esquema oración simple (análisis sintáctico). Presentación con esquema senci...
Apuntes sobre el análisis sintáctico de la oración simple. Pensado para el alumnado de 3º ESO. Contiene un esquema final como resumen de la teoría.
I WISH / IF ONLY & UNREAL PAST
The document discusses various phrases used to express wishes, desires, and hypothetical situations in English. It provides examples of using "I wish" and "if only" with different tenses to talk about past regrets, present desires, and impossible wishes. It also explains phrases like "it's time", "what if", "would rather", and "as if" and provides examples of their use.
3rd conditional
The document explains the three types of conditionals in English - the first, second, and third conditional. The first conditional uses "if + present/will" to talk about likely future events. The second conditional uses "if + past/would" for unlikely future events. The third conditional uses "if + past perfect/would have" to talk about hypothetical or imagined situations in the past. It provides examples of each conditional and exercises for the reader to practice forming third conditional sentences.
Oraciones Yuxtapuestas
Este documento describe las diferencias entre oraciones yuxtapuestas y oraciones coordinadas. Las oraciones yuxtapuestas unen dos o más oraciones simples directamente mediante comas u otros signos de puntuación, mientras que las oraciones coordinadas las unen mediante nexos como "y", "pero", "e", etc. Además, proporciona ejemplos de ambos tipos de oraciones y ejercicios para identificar y completar oraciones yuxtapuestas y coordinadas sobre la vida y obra de Charles Chaplin.
Coordinadas 1
El documento analiza seis oraciones compuestas coordinadas, las cuales contienen dos oraciones simples unidas por conjunciones copulativas u o. Explica cómo estas conjunciones coordinan las oraciones simples dentro de cada oración compuesta para expresar ideas relacionadas o alternativas.
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Ejercicio de atributo y complemento predicativo
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Could have and should have simple
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La actualidad más candente (20)
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Coordinadas 1
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Oraciones coordinadas 2
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El documento resume las características principales de la poesía barroca en España. El Barroco siguió al Renacimiento y se caracterizó por un pesimismo y desengaño ante el mundo. Los temas de la poesía barroca incluyeron la brevedad de la vida, la fugacidad de las cosas terrenales, y la vida como sueño o engaño. Esta poesía continuó usando los metros del Renacimiento como el soneto y también cultivó formas tradicionales españolas como el romance.
Desarmate en 7 pasos
El Plan Nacional de Entrega Voluntaria de Armas arrancó en marzo de este año y se extenderá hasta el 2012. El objetivo es la construcción de una cultura de no violencia a partir de la disminución del uso y proliferación de armas de fuego y municiones. Todos podemos participar del plan, enterate acá cómo hacerlo.
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Este documento describe diferentes figuras retóricas literarias como la aliteración, onomatopeya, paronomasia, diáfora, calambur, hipérbole, pleonasmo, antítesis, oxímoron, paradoja, litote, ironía, personificación, apóstrofe, metáfora, alegoría, comparación, perífrasis, metonimia y sinestesia. Define cada una y ofrece ejemplos de su uso en obras literarias.
Lenguaje literario
El documento describe las características del lenguaje literario. Explica que el lenguaje literario es un código culto que se superpone a la lengua común, en el que los significados y significados se subordinan al fin creativo de transmitir belleza a través de desviaciones de la norma lingüística y recursos literarios que buscan originalidad y un efecto poético.
Generos periodisticos opin
El documento habla sobre los géneros periodísticos de opinión como el artículo, la columna y el editorial. Explica que el artículo de colaboración presenta el punto de vista de un periodista externo sobre un hecho de forma estructurada con título, lead y cuerpo. La columna también incluye el comentario personal de un colaborador externo con estilo libre y firma. El editorial expone la opinión del periódico de forma no firmada y con valoraciones claras y documentadas.
Generos periodisticos inf
Este documento describe los principales géneros periodísticos, incluyendo noticias, reportajes, entrevistas, editoriales y artículos de opinión. Explica que las noticias ofrecen datos nuevos de manera objetiva, mientras que los géneros de opinión incluyen el punto de vista del periódico o colaboradores. También habla sobre géneros mixtos como crónicas y críticas que mezclan elementos informativos con valoraciones personales.
Textos vida-cotidiana-1-mc-graw
Este documento describe diferentes tipos de textos académicos y profesionales. Distingue entre textos de la vida cotidiana, textos académicos y textos profesionales. Dentro de los textos académicos, describe resúmenes, esquemas e informes académicos. También cubre subgéneros profesionales como currículums vitae y cartas de presentación.
Novela cuento-h-a
Este documento describe el contexto histórico y cultural de la novela y el cuento hispanoamericanos durante el siglo XX. Explica que los países hispanoamericanos han sufrido dictaduras militares y crisis económicas. Culturalmente, la narrativa se desprendió del realismo decimonónico y exploró nuevas técnicas. A partir de los años 60 hubo un auge con el "boom" latinoamericano y autores como García Márquez, Cortázar y Vargas Llosa. El documento también analiza características comunes como
la novela de postguerra selección de textos
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
La narrativa española entre 1940 y 1975 se caracterizó por obras como Nada de Carmen Laforet, que explora la soledad y la confusión de una joven; La colmena de Camilo José Cela, con personajes que ven la vida con pesimismo; y Los santos inocentes de Miguel Delibes, que describe la dura vida en el campo y la vejez de un peón.
Narrativa 1940-70
El documento resume la narrativa española desde 1940 hasta los años 70. Tras la guerra civil, surgió un periodo de "tremendismo" con novelas como "La familia de Pascual Duarte" que reflejaban la dura realidad social. A partir de 1955, emergió la tendencia del realismo social con novelas que enfrentaban problemas sociales con el objetivo de denunciarlos. En los años 60, comenzaron a manifestarse nuevas técnicas narrativas con una mayor experimentación y énfasis en lo individual sobre lo colectivo.
Prosa renacentista
Este documento resume los principales tipos de prosa del Renacimiento español, incluyendo la prosa didáctica, histórica, religiosa y narrativa. Describe las formas narrativas como los libros de caballerías, la novela corta italiana, la novela pastoril, la novela bizantina y la novela morisca. También analiza el origen y características de la novela picaresca, con énfasis en la vida de Lazarillo de Tormes, y cómo evolucionó este género literario.
Novpic
La novela picaresca surgió en España debido a factores sociales como el problema de los conversos y la moral de la honra. Los protagonistas son pícaros de extracción social baja que sobreviven con su ingenio en un mundo hostil. Las novelas picarescas tienen una estructura basada en los servicios del pícaro a varios amos y su evolución de la niñez a la madurez. A pesar de su humor, estas novelas contienen una crítica a la sociedad española. El Lazarillo de Tormes es una novela anónima que
Adjetivas sustantivadas
Este documento describe las subordinadas adjetivas de relativo sustantivadas, que funcionan como sujeto o complemento directo. Se analizan oraciones que contienen pronombres relativos como "los que", "quien", "lo que" y "los que" funcionando como sustantivos.
2bach adjetivas
Estas oraciones contienen ejemplos de oraciones subordinadas adjetivas de relativo que modifican a sustantivos o pronombres en la oración principal. Las oraciones de relativo incluyen pronombres relativos como "que", "quien", "donde" y "cuando" y aportan información adicional sobre los elementos a los que se refieren en la oración principal.
Adjetivas 3eso-139
Este documento presenta información sobre las proposiciones subordinadas adjetivas. Explica cómo sustituirlas por adjetivos equivalentes y analizar sintácticamente oraciones que las contienen. También justifica si ciertas proposiciones son adjetivas o sustantivas dependiendo de si cumplen los criterios de ser relativas o completivas.
San Juan de la Cruz
San Juan de la Cruz nació en 1542 en Ávila, España. Se ordenó sacerdote carmelita y reformó la orden junto a Santa Teresa de Ávila. Su obra poética, que refleja su experiencia mística, incluye Noche oscura del alma, Cántico espiritual y Llama de amor viva. Sus poemas utilizan metáforas, símbolos e imágenes irracionales para transmitir sentimientos místicos inefables y fueron influenciados por la Biblia, Garcilaso de la Vega y la tradición lí
Fernando de Herrera
Fernando de Herrera fue un poeta del Renacimiento español que vivió entre 1534 y 1597. Dedicó su vida a la poesía y perteneció a un círculo de poetas y humanistas en Sevilla. Escribió poesía amorosa inspirada en su relación con doña Leonor de Milán basada en las tradiciones petrarquista e italianizante, así como poesía moral y épica exaltando temas religiosos y patrióticos como la batalla de Lepanto. Herrera dominó diversas formas métricas tanto de la
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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Coordinadas 2 (2)
- 1. ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS ● Analiza las siguientes oraciones: ● Hay amenaza de temporal, llena inmediatamente el depósito de gasolina. ● Ven esta noche a casa; te he preparado una cena especial. ● El coche está estropeado, hay que llevarlo al taller. ● Unas veces voy en autobús, otras cojo el metro. ● No ha sonado el despertador y he llegado tarde a clase. ● Me duele la cabeza, me tomaré una aspirina. ● Entró sigilosamente en clase, eran las cinco de la madrugada. ● Aquí hace mucho calor, allí tiritarás de frío. ● No hay fútbol, no cuentes con él. ● La nota final dependía de ese examen, sin embargo estaba tranquilo. ● Desayuno siempre un vaso de leche fría; no me gusta el café. ● Tú no me lo habías contado; ya no confías en mí. ● Nuestros operadores están ocupados, espere o llame en cinco minutos.
- 2. Oraciones yuxtapuestas y coordinadas
- 3. ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS
- 4. Oraciones Coordinadas y Yuxtapuestas
- 5. Oraciones coordinadas y yuxtapuestas
- 6. Oraciones Yuxtapuestas y Coordinadas
- 7. Oraciones Coordinadas y yuxtapuestas
- 8. Oraciones Coordinadas y yuxtapuestas
- 9. Oraciones Coordinadas y Yuxtapuestas
- 10. Oraciones coordinadas y yuxtapuestas
- 11. Oraciones coordinadas y yuxtapuestas
- 12. Oraciones coordinadas y yuxtapuestas
- 13. Oraciones coordinadas y yuxtapuestas
- 14. Oraciones coordinadas y yuxtapuestas