1.2.Proceso Enseñanza.pptx

Proceso de Enseñanza
F. Galeote

1ª ETAPA
INICIAL
Valorar el nivel de
Aprendizaje
de las
situaciones de juego
1º Nivel
6-7 años
• Ejercicios y Tareas Individuales ❶
Pre-
Benjamín
FÚTBOL
8
2º Nivel
8-9 años
• Ejercicios, Tareas y Situaciones
Individuales y Por Parejas
❶
❷
Benjamín
FÚTBOL
7
2ª ETAPA
ORGANIZATIVA
Valorar el nivel de
Perfeccionamiento
de las
3º Nivel
10-11 años
• Ejercicios, Tareas y Situaciones Por
Parejas y Por Implicación
❷
❸
Alevín
FÚTBOL
7 - 11
3ª ETAPA
ESTRUCTURAL
Valorar el nivel de
Dominio
de las
4º Nivel
12-13 años
• Tareas, Situaciones y Enfrentamientos
Por Líneas y Por Grupos.
❹
❺
Infantil
FÚTBOL
11
5º Nivel
14-15 años
• Tareas, Situaciones y Enfrentamientos
Por Zonas y Por Carriles.
❺
❻
Cadete
FÚTBOL
11
4ª ETAPA
COMPETITIVA
Valorar el nivel de
Autoridad
de situaciones y variantes de
juego.
6º Nivel
16-18 años
• Situaciones y Enfrentamientos Entre
Líneas y De Equipo.
❼
❿
Juvenil
FÚTBOL
11
Crecimiento Individual a través de la Interrelación Colectiva
Táctica = Comprensión del Juego (Comportamiento, Conducta).
SENCILLO COMPLEJO
FACIL DIFICIL
Proceso Enseñanza - Aprendizaje
Etapas Formativas

1º Nivel (6-7 años) Pre-Benjamín FÚTBOL 8
OBJETIVO.LA RECREACIÓN EN EL JUEGO.
VALORACIÓN.
EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE LAS SITUACIONES DE JUEGO.
• Técnica. Determinante.
• Táctica. Percepción del juego.
• Física. A nivel coordinativo.
• Psicológica. Orientación lúdica y
recreativa.
SITUACIONES.
• Técnicas.
ENTORNO.
• Estable.
FASE DE LA SESIÓN.
• Inicial / principal.
ESPECIFICIDAD.
• Dirigida / especial.
OBJETIVOS.Optimización Técnico-Táctico y Condicional.
CONTENIDOSTÁCTICOS ESPECÍFICOS.
• ACCIONES TECNICAS SIN FINALIZACIÓN.
Ejercicios de asimilación técnica. Control y Pase, Habilidad y Dominio, Juego de Cabeza,
Conducción y regate, Cobertura técnica, 1x1 Defensivo.
ENTRENAMIENTODEL COMPORTAMIENTODE JUEGO.
• Ejercicios y Tareas Individuales.
PARADIGMAS
• Condicional. Depende de la organización / Carga. (Orientación a los factores de la
velocidad individual / Resistencia oxidativa.
• Coordinativo. a) Técnico: Habilidades esp. b) Motriz: Acciones motrices específicas.
• Cognitivo. Estimulación moderada a cierta complejidad específica.
• Técnico-táctico. Baja / células de juego simples.
CONTENIDOSTÉCNICOS
• Control: Parada, semiparada y amortiguamientos.
• Golpeo: Ambos pies.
• Habilidad: Estática en el suelo y en el aire.
• Pases: cortos y medios.
• Conducción: Cambios de dirección, sentido, giros, con distintas superficies.
• Tiro: iniciación, distintas superficies, insistir en el tiro estático e introducir poco a
poco en movimiento (control + tiro, conducción + tiro).
• Regate y finta: Ejercicios de familiarización y asimilación.
• Acciones técnicas combinadas.
CONTENIDOSTÁCTICOS
• Ataque: Concepto.
• Defensa: Concepto.
• Posición de partida.
• Sistemas: 1-3-1-2 / 1-3-2-1 / 1-2-3-1.
• Reparto proporcional del espacio.
• Zonas de juego.
1ª Etapa INICIAL

Acciones Técnicas Sin Finalización
Son ejercicios que pretenden la asimilación técnica, la mejora de los elementos técnicos dependientes del juego en condiciones de práctica cerrada y sin
incertidumbre. El desarrollo y perfeccionamiento de los gestos tipo y destrezas técnicas que dan respuesta a los diferentes problemas del juego, resolviendo
situaciones con acciones técnicas específicas que aumenten e impriman velocidad al ritmo de juego a través del dominio de las destrezas técnicas.
• CONTROLY PASE. Desarrollar los elementos de transmisión del juego
colectivo, practicando los mismos con variaciones en la velocidad y en las
distancias, relacionando los principios tácticos.
• HABILIDAD Y DOMINIO.Aumentar la capacidad individual del bagaje
motor mediante el dominio del balón en diferentes situaciones, que nos
exijan a manejar diferentes superficies de contacto, condicionando el nivel
de dificultad.
• CONDUCCIÓN.Mejorar el transporte del balón sobre el campo, incidiendo
en las diferentes superficies de contacto. Practicar variando la velocidad y
las trayectorias para solucionar aspectos tácticos, desarrollando elementos
perceptivos.
• JUEGODE CABEZA. Potenciar la cabeza como superficie de contacto
fundamental en sus aspectos ofensivos y defensivos, relacionando
situaciones de juego donde determinar los gestos tipo.
• PROTECCIÓNDEL BALÓN.Fomentar la defensa a ultranza de la posesión,
incidiendo en la cobertura técnica y en la posición corporal para generar
mecanismos de protección, desarrollando aspectos perceptivos.
• REGATES. Aumentar el bagaje de los elementos técnicos desequilibrantes,
adaptándose a las situaciones de juego, relacionando cambios de ritmo y
de dirección, donde potenciar el correcto uso de amagos y fintas.
• SITUACIÓN DE AMENAZA. Dotar de medios necesarios para la defensa del
1x1, fomentando el juego destructivo a nivel individual, con la adaptación
de la posición básica donde percibamos las debilidades del rival.

2º Nivel (8-9 años) Benjamín FÚTBOL 7
OBJETIVO.LA PERCEPCIÓN DEL JUEGO.
VALORACIÓN.
EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE LAS SITUACIONES DE JUEGO.
• Técnica. Determinante.
• Táctica. Percepción del juego.
• Física. A nivel coordinativo.
• Psicológica. Espíritu competitivo.
SITUACIONES.
• Técnicas.
ENTORNO.
• Estable.
FASE DE LA SESIÓN.
• Inicial / principal.
ESPECIFICIDAD.
• Dirigida / especial.
• ACCIONES TECNICAS CON FINALIZACIÓN.
Ejercicios de asimilación y aplicación técnico-táctica. Acciones colectivas, Combinativas,
circuitos.
• Ejercicios, Tareas y Situaciones Individuales y Por Parejas.
PARADIGMAS
velocidad individual / Resistencia oxidativa.
• Cognitivo. Estimulación moderada a cierta complejidad específica.
• Técnico-táctico. Baja / células de juego simples.
CONTENIDOSTÉCNICOS
• Control: Parada, semiparada y amortiguamientos.
• Golpeo: Ambos pies.
• Habilidad: Estática en el suelo y en el aire.
• Pases: cortos y medios.
• Conducción: Cambios de dirección, de sentido, con giro, circular, con distintas
superficies.
• Tiro: Iniciación, distintas superficies, insistir en el tiro estático e introducir poco a poco
en movimiento (control + tiro, conducción + tiro).
• Regate y finta: Ejercicios de familiarización y asimilación.
• Acciones técnicas combinadas.
CONTENIDOSTÁCTICOS
• Ataque: Concepto.
• Defensa: Concepto.
• Posición de partida.
• Sistemas: 1-3-1-2 / 1-3-2-1 / 1-2-3-1.
• Reparto proporcional del espacio.
• Zonas de juego.
1ª Etapa INICIAL

Acciones Técnicas Con Finalización
Son ejercicios de Aplicación Técnica-Táctica con incidencia en la progresión ofensiva, enfocando las acciones en llegadas y aproximaciones sobre el área, con
el objetivo de culminar situaciones de tiro o remate, utilizando las posiciones y demarcaciones tipo para especializar el trabajo. El objetivo de estas formas
didácticas será la coordinación de movimientos en la proyección ofensiva, buscando el perfeccionamiento de los gestos tipo propio de las acciones de
finalización, trabajando alternativas en las situaciones de incorporaciones ofensivas y en la definición. Con ello se pretende la mejora de los gestos tipo
propios del remate para aumentar la velocidad y el ritmo de juego al coordinar los movimientos colectivos, trayectorias y velocidades.
• EJERCICIOS TÉCNICOS.Mejorar la potencia y precisión en los golpeos,
determinando la superficie de contacto para adquirir técnicas propias del
remate.
• CIRCUITOS FÍSICO-TÉCNICO-TÁCTICOS.Desarrollar aspectos físicos,
técnicos y tácticos necesarios para imponerse en el área, superando
subtareas previas propias a las situaciones de remate, adaptándose a los
gestos tipo.
• ACCIONES COMBINATIVAS.Potenciar la finalización colectiva resolviendo
situaciones sin oposición, asimilando los movimientos de ataque,
adaptando las llegadas según el sistema de juego a utilizar.

3º Nivel (10-12 años) Alevín FÚTBOL 7-11
OBJETIVO.LA CONCEPCIÓN DEL JUEGO.
VALORACIÓN.
EL NIVEL DE PERFECCIONAMIENTO DE LAS SITUACIONES DE JUEGO.
• Técnica. Eliminatoria.
• Táctica. Concepción Esp. del Juego.
• Física. Acondicionamiento General.
• Psicológica. Valores Educativos.
SITUACIONES.
• Técnico-tácticas.
ENTORNO.
• Organizado
FASE DE LA SESIÓN.
• Principal.
ESPECIFICIDAD.
• Especial.
• RONDOS / JUEGO POSICIONAL.
Circulación de balón. Diferentes tipos de rondos: con zonas, con neutrales.
• CONSERVACIÓN / PROGRESION.
Juego colectivo sin y con objetivos direccionales, fases de ataque-defensa. Conceptos de
amplitud y profundidad. Transiciones.
• Ejercicios, Tareas y Situaciones Por Parejas y Por Implicación.
PARADIGMAS
velocidad individual o de grupo / Resistencia O2 independiente oxidativa.
• Cognitivo. Estimulación moderada a alta complejidad específica.
• Técnico-táctico. Moderada / Alta - células complejas e hipercomplejas.
CONTENIDOSTÉCNICOS
• Control: Orientado.
• Golpeo: Ambos pies + Dificultad.
• Habilidad: Dinámica y Estática en el suelo y en el aire, con distintas superficies de
contacto.
• Pases: cortos, medios y largos.
• Conducción: Con obstáculos, rivales, y con ambos pies.
• Tiro: Parado, en movimiento, con ambos pies, con la cabeza, con precisión, con
potencia, + acción previa.
• Regate: Simples y compuestos.
• Paredes: Simples y compuestas.
• Técnicas defensivas: Interceptación y Despeje.
• Combinaciones tec-tac simplificados.
CONTENIDOSTÁCTICOS
• Demarcación: Sentido Posicional, Funciones básicas por demarcación.
• Sistemas: Futbol-7: 1-3-1-2; Futbol-11: 1-4-4-2 (reparto del espacio).
• Principios ofensivos: Desmarques, ataque, contraataque y creación de espacios
libres, amplitud y profundidad en el juego.
• Principios defensivos: Marcaje y repliegue, desplazamiento defensivo
(movimientos de basculación, coberturas, permutas).
• Marcaje y vigilancia: Establecer Diferencias.
• Estructura básica del juego: Defender-Atacar.
• Estrategia: Ensayos Estratégicos Simplificados.
2ª Etapa ORGANIZATIVA

Rondos / Juego Posicional
En estas situaciones de juego pretendemos aumentar la velocidad en la circulación del balón y de la percepción de las situaciones, dando continuidad y
fluidez al juego de conjunto. Son situaciones en las que un grupo de jugadores intentan mantener la posesión del balón en superioridad numérica, frente a
una oposición activa de jugadores que actúan en inferioridad numérica y que tienen como objeto la recuperación de balón. Se incide en el desarrollo de
elementos técnicos fundamentales como son el control y el pase en ataque y la anticipación y la interceptación en defensa.
• RONDOSIMPLE. Mantener el balón a través de los gestos técnicos
apropiados.
• RONDOTÁCTICO. Con una acción posterior a la posesión para conseguir
un objetivo táctico.
• RONDOCON NEUTRALES ADICIONALES. Aumento del nivel de
dificultad y de la desigualdad numérica.
• RONDOCOMBINATIVO.Trasladar el balón a diferentes espacios o zonas
de juego.
Conservación / Progresión
Desarrollar el juego colectivo conservando la posesión de balón por parte del equipo ofensivo mediante la circulación de balón y recuperarlo con una buena
organización defensiva por parte del equipo defensor serán los objetivos principales de las tareas. Se utilizan espacios amplios donde los equipos puedan
desplegar su juego para conseguir los objetivos propuestos. Con este tipo de acciones podemos trabajar todos los principios del juego, variando la
estructura de la tarea, alternando con diferentes tipos de metas y reglas de provocación.
• SIN OBJETIVOSDIRECCIONALES. Incidir en los aspectos colectivos del
juego tanto en ataque como en defensa desarrollando tareas de
conservación y recuperación.
• CON PORTERÍAS PEQUEÑAS. Manejar los espacios en amplitud y
profundidad incidiendo en la elaboración de juego para abrir líneas de pase
(tiro).
• CON LÍNEAS IMAGINARIAS. Direccionar las fases de ataque y defensa
(Zonas/Objetivos).
• CON MULTI-PORTERÍAS. Generar situaciones de juego (conducción,
pase, pared.)

4º Nivel (12-14 años) Infantil FÚTBOL 11
OBJETIVO.EL ANALISIS DEL JUEGO.
VALORACIÓN.
EL NIVEL DE DOMINIO DE LAS SITUACIONES DE JUEGO.
• Técnica. Corrección de errores.
• Táctica. Capacidad de decisión.
• Física. Según planificación.
• Psicológica. Motivación.
SITUACIONES.
• Técnico-tácticas.
ENTORNO.
• Contextualizado.
FASE DE LA SESIÓN.
• Principal.
ESPECIFICIDAD.
• Especial / competitiva.
• DEFENSA ZONAL / JUEGO DE ATAQUE.
Transiciones. Cambios de fase. Situaciones simples y complejas. Enfrenamientos
directos, por oleadas.
• Tareas, Situaciones y Enfrentamientos por líneas y por grupos. .
PARADIGMAS
• Condicional. Depende de la organización / Carga. (Velocidad individual o de grupo /
Resistencia O2 independiente – Efecto especifico.
• Cognitivo. Estimulación muy alta complejidad específica.
• Técnico-táctico. Alta – Muy alta - células complejas e hipercomplejas.
CONTENIDOSTÉCNICOS
• Control: Incrementar dificultad (altos y a media altura).
• Cabeceo: Con carrera previa, con salto, con oposición, prolongaciones…
• Conducción: Introducción al relevo técnico.
• Estrategia: Correcta ejecución técnica.
• Paredes: doble pared y pared 1,2,3.
• Técnicas defensivas: Entrada, anticipación y despejes orientados.
• Combinaciones técnico-tácticas: Dedicar un importante porcentaje del tiempo
de trabajo
CONTENIDOSTÁCTICOS
• Sistemas: Aplicación especifica de los sistemas más usuales. Sistema fundamental el
1-4-4-2.
• Principios ofensivos: + Paredes, cambios de orientación.
• Principios defensivos: + Coberturas y permutas, ayudas permanentes,
movimientos de basculación. Uso del fuera de juego de forma puntual y solo como
toma de decisión individual ante una situación dada.
• Estrategia: Inicio del entrenamiento estratégico en Futbol-11
3ª Etapa ESTRUCTURAL

Defensa Zonal / Juego de Ataque
Transiciones. Adaptación a los cambios de fase. Duelos y Enfrentamientos contra relaciones numéricas diferentes. Juegos y tareas en espacios reducidos
que pretenden incidir en el comportamiento de juego del jugador y en su toma de decisiones, tienen la misma estructura del juego real, se atacan y se
defienden porterías, con un limitado número de efectivos. En el proceso de comprensión de las situaciones de juego se produce el paso de la táctica
individual a la táctica colectiva.
• DUELOSSIMPLES. Tareas individuales o por unidades de trabajo. • DUELOSCOMPLEJOS.Tareas por implicación, por Líneas, por grupos o
entre líneas.
• ENFRENTAMIENTOSPOR OLEADAS. Tareas con continuos cambios de
rol en Ataque y en Defensa.
• ENFRENTAMIENTOSCON PROHIBICIONES.Tareas discriminativas por
reglas, zonas o condicionantes.

CONTENIDOSTÉCNICOS
• Acciones técnicas: Dificultar la ejecución con mayor oposición.
• Combinaciones técnico-tácticas: Sin oposición y con oposición.
• Entrenamiento integrado: Incrementar el porcentaje de trabajo.
• Entrenamiento especifico: Por puestos y por líneas.
CONTENIDOSTÁCTICOS
• Sistema 1-4-4-2.:
Prevalece su uso fundamental con la variante del 1-4-2-3-1.
• Otros sistemas:
Comprensión e iniciación de sistemas tácticos complejos,
• Los principios ofensivos y defensivos:
Pasan a trabajarse todos en esta fase.
• Comportamiento individual:
Acentuación adecuada, no excesiva, de la disciplina posicional y de la aportación
individual al aspecto grupal.
• La aplicación del fuera de juego:
Realizar de forma más regular.
• Mayor especialización en el entrenamiento.
3ª Etapa ESTRUCTURAL
5º Nivel (14-16 años) Cadete FÚTBOL 11
OBJETIVO.LA CAPACIDAD DE DECISIÓN.
VALORACIÓN.
EL NIVEL DE DOMINIO DE LAS SITUACIONES DE JUEGO.
• Técnica. Corrección de errores.
• Táctica. Capacidad de decisión.
• Física. Según planificación.
• Psicológica. Motivación.
SITUACIONES.
• Tácticas.
ENTORNO.
• Contextualizado.
FASE DE LA SESIÓN.
• Principal.
ESPECIFICIDAD.
• Competitiva.
• ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DEFENSIVO.
Táctica defensiva.
• CONSTRUCCIÓN DEL JUEGO OFENSIVO.
Táctica ofensiva.
• Tareas, Situaciones y Enfrentamientos por zonas y por carriles.
PARADIGMAS

Organización del Trabajo Defensivo
Trabajo sistemático con una defensa organizada que domine el juego destructivo y desarrolle el estilo de juego elegido a través de condicionantes en la
tarea, interrelacionando a los jugadores entre sectores o líneas. Creando situaciones reales en espacio reducido (células de juego). Asimilando los
movimientos tácticos específicos que potencien las relaciones entre demarcaciones y posiciones dentro del terreno de juego en fase defensiva, en transición
ofensiva, en la defensa del juego directo y en general en todo tipo de evoluciones defensivas.
• RELACIONES.Defensas – Centrocampistas /
Centrocampistas – Delanteros / Equipo.
• EVOLUCIONES.Impedir finalización en 1ª línea, generadas por la movilidad de los delanteros.
Neutralizar incorporaciones desde 2ª línea, creada por las incorporaciones de los centrocampistas.
Dificultar las llegadas laterales por las proyecciones desde los carriles exteriores.
• TRANSICIÓN OFENSIVA. Contraataques.
Situación defensa-ataque.
• JUEGODIRECTO. Defensa del juego aéreo y 2ª jugadas.
Construcción del Juego Ofensivo
Organizar el ataque a través de un juego creativo, a través del desarrollo sistemático del estilo de juego elegido, por medio de condicionantes en la tarea,
interrelacionando a los jugadores entre sectores o líneas. Creando situaciones reales en espacio reducido (células de juego) a resolver por la formación de
jugadores correspondientes, asimilando los movimientos tácticos específicos en fase ofensiva.
• RELACIONES.Defensas – Centrocampistas /
Centrocampistas – Delanteros / Equipo.
• EVOLUCIONES.Finalizar el ataque con situaciones de remate con llegadas desde 1ª línea, generadas
por la movilidad de los delanteros. Sorprender con llegadas desde 2ª línea, creada por las
incorporaciones de los centrocampistas. Generar llegadas laterales por las proyecciones sobre el área
desde los carriles exteriores.
• TRANSICIÓN DEFENSIVA. Repliegues.
Situación ataque-defensa.
• JUEGODIRECTO. Profundidad ofensiva, prolongaciones y 2ª jugadas.

CONTENIDOSTÉCNICOS
• Acciones Técnicas: Dificultar con oposición activa.
• Combinaciones técnico-tácticas: Sin oposición y con oposición. Contra relaciones
numéricas diferentes.
• Incrementar el porcentaje de trabajo.
• Entrenamiento especifico: Por puestos, por líneas, por grupos, entre líneas, por
carriles, de equipo.
• Evolución: Se dispondrá de más tiempo para el factor táctico y menos para el
técnico.
CONTENIDOSTÁCTICOS
• Sistema y esquemas:
Aplicación sin límites de sistemas y esquemas tácticos complejos.
• Principios tácticos:
Perfeccionamiento de todos los principios tácticos en ataque y defensa.
• LPR: Defensa en línea horizontal y diagonal.
• Fuera de juego:
Consolidar el fuera de juego, tanto desde la perspectiva ofensiva como defensiva.
• Estrategia: Perfeccionamiento de la estrategia.
• Organización del juego:
Perfeccionamiento a nivel de jugador de elite.
4ª Etapa COMPETITIVA
6º Nivel (16-18 años) Juvenil FÚTBOL 11
OBJETIVO.LA DETERMINACIÓN EN LA EJECUCIÓN.
VALORACIÓN.
EL NIVEL DE AUTORIDAD DE LAS SITUACIONES Y VARIANTES DE JUEGO.
• Técnica. Automatismos.
• Táctica. Determinación en la ejecución.
• Física. Incidir en los déficits.
• Psicológica. Cohesión grupal.
SITUACIONES.
• Tácticas.
ENTORNO.
• Competitivo.
FASE DE LA SESIÓN.
• Principal.
ESPECIFICIDAD.
• Competitiva.
• ESTRATEGIAS
Jugadas a balón parado.
• PARTIDOS EN ESPACIOS REDUCIDO
Ataque y defensa organizados.
Tareas, Situaciones y Enfrentamientos entre Líneas y de Equipo.
PARADIGMAS

Estrategias
Ejecución y defensa de las acciones de estrategia o acciones a balón parado tanto ofensivas como defensivas, donde se ensayan los movimientos y acciones
a desarrollar por los jugadores de forma pasiva (sin juego real) o activa (con juego real).
• OFENSIVAS.Sorprender al rival con la utilización de maniobras engañosas
preparadas con astucia para conseguir tiempo y espacios, con el propósito
de obtener una cierta ventaja táctica inicial que nos permita culminar las
acciones en ataque.
• DEFENSIVAS. Contrarrestar los lanzamientos a balón parado
neutralizando opciones de remate, controlando los espacios y la movilidad
del rival, prestando un especial interés en los engaños y bloqueos, sin dejar
de marcar a los rivales potencialmente más peligrosos y fijar a los rivales
mejor posicionados
Partidos en Espacio Reducido
Son situaciones de ataque y defensa organizados, tareas cercanas a la realidad competitiva condicionadas para la consecución de un objetivo particular del
juego. De esta manera, este objetivo se repetirá durante toda la tarea fomentando el aprendizaje del mismo. Al ser tareas muy globales se dividirán en
función de la fase de juego que queramos potenciar.
• ATAQUE ORGANIZADO.Construcción ofensiva – (Avance - Ruptura –
Definición). Avanzar sobre posiciones adelantadas. Romper / desencadenar
el ataque. Definir / concretar la finalización. Construir el ataque posicional.
Dominar el ataque elaborado o combinativo.
• TRANSICIÓN OFENSIVA. Contraataque / Juego rápido– (Defensa/Ataque).
Velocidad. Dominar el contraataque, el ataque rápido o directo.
• DEFENSA ORGANIZADA.Organización defensiva (Defensa Zonal).
Recuperar la posesión del balón. Impedir la progresión del rival. Evitar la
finalización del rival. Trabajar la defensa zonal. Dominar la presión, la
presencia intensiva y la temporización.
• TRANSICIÓN DEFENSIVA. Repliegue – (Ataque/Defensa). Presión.

FERMIN GALEOTE MARTIN
Entrenador Nacional de Futbol
Miembro de la Dirección Deportiva del Sevilla Futbol Club.
Técnico Especialista en la Detección de Talento.

1.2.Proceso Enseñanza.pptx

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a 1.2.Proceso Enseñanza.pptx

Similar a 1.2.Proceso Enseñanza.pptx (20)

1.2.Proceso Enseñanza.pptx