14 tema selva 11
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La selva se caracteriza por su abundante vegetación y vida silvestre. Contiene árboles, plantas, insectos y animales como monos, serpientes y pájaros.
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15 tema selva 111
La selva se caracteriza por su abundante vegetación y vida silvestre. Contiene árboles, plantas, insectos y animales como monos, serpientes y pájaros.
17 tarea 33
La tarea instruye al alumno a dibujar y colorear la selva en verde, y luego a dibujar, colorear, recortar y pegar las vestimentas y viviendas típicas de la selva. La tarea fue asignada al alumno el 12 de julio de 2018 en el aula Hormiguitas de la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe".
Selva 1
La actividad pide a los niños colocar plastilina verde para representar la selva y pegar productos y animales típicos de esta región, como una forma de enseñarles sobre la diversidad de la selva peruana.
15 tarea selva 22
La tarea instruye al alumno a delinear y pintar de verde la región selva en un dibujo, y luego dibujar una piña, plátano, mono y serpiente dentro de la selva para representar algunos de los elementos comunes encontrados en este hábitat.
18 tarea selva 222
La tarea instruye al alumno a dibujar y colorear la selva en verde, y luego agregar detalles como vestimentas y viviendas típicas de la región selva recortadas y pegadas. La tarea fue asignada el 13 de julio de 2017 para un alumno de nivel inicial en el aula Hormiguitas de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe".
16 tarea selva 111
La tarea instruye al alumno a delinear y pintar de verde la región selva, y luego dibujar una piña, plátano, mono y serpiente para representar elementos comunes de la selva. La tarea fue asignada el 12 de julio de 2017 al alumno en el nivel inicial del aula Hormiguitas de la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe".
Enciclopedia 4toa 1
Una señora encontró una canasta llena de frutas misteriosas en el bosque. Probó una y le gustó, así que se llevó algunas a su casa. Por la noche, las frutas cobraron vida y saltaron del refrigerador, asustando a la señora. Ella corrió de regreso al bosque y se reencontró con las frutas, que se hicieron sus amigas.
Escolta 1 lugar
El documento es un certificado que otorga el primer lugar en un concurso de escoltas a una persona en la Zona Escolar No. 2 en Zapopan, Jalisco el 18 de febrero de 2013. El certificado está firmado por el director y el inspector de la escuela.
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Selva 1
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02 tarea origen de los alimentos
Las frutas, verduras y cereales se encierran en círculos porque son de origen vegetal, la carne, huevos y leche se pintan porque provienen de animales, y la sal se marca con una aspa porque es de origen mineral.
Laboratório de animales
Laboratório trabajado con los estudiantes, para analizar las características de los Aniamles vertebrados
Mi dfe
El documento hace referencia a un colegio nacional en Colombia, la fecha 27 de enero de 2014 y el nombre de un estudiante.
Medellin Navidad 2008
El documento describe la naturaleza, animales, plantas y flores de Medellín, Colombia en 2008. Menciona que se pueden admirar estas cosas de forma silenciosa con la luz del sol.
Mineral 2
Los alimentos de origen mineral incluyen los minerales que nuestro cuerpo necesita. Se pide al estudiante colorear solo los alimentos de origen mineral como parte de una tarea escolar.
CLASES DEL DIA JUEVES 3 DE ENERO DEL 2022
El documento da la bienvenida a una nueva clase y presenta varias actividades relacionadas con veterinarios, incluyendo preguntas sobre la fecha y el clima, escuchar una canción sobre un tío veterinario, aprender sobre las herramientas y cuidados de veterinarios, y elaborar mascotas con material reciclado decorando una clínica veterinaria.
38 tema lateralidad
Instrucciones para un alumno de nivel inicial para pintar figuras y pegar frutas y verduras en los lados derecho e izquierdo respectivamente como una actividad sobre lateralidad.
11 lectura
El documento presenta 4 preguntas sobre un cuento llamado "La paloma mensajera". Las preguntas son: 1) ¿Quién contó el cuento? 2) Según el cuento, antiguamente no existía qué... 3) ¿Quién llevaba los mensajes? 4) ¿Qué es lo que llevaba la paloma? El documento parece ser parte de una evaluación sobre el cuento realizada en el aula de 4 años de la Institución Educativa Privada en la fecha del 5 de septiembre de 2019.
10 taller de lectura
El documento habla sobre Juancho, un palomo que vestía con colores del arco iris y tenía un canto dulce. Juancho entregaba mensajes entre niños que no podían ir a la oficina de correo, ya que vivían lejos. También llevaba dulces y fotos entre los niños. La abuela del narrador conoció a su tatarabuelo a través de los mensajes entregados por Juancho.
09 trabalengua
El documento trata sobre un tema de traba lengua. En menos de 3 oraciones, ofrece información sobre el contenido general sin entrar en detalles.
08 can
Esta canción infantil trata sobre una persona que le pide a la policía que lo cuide de noche y de día por su propio bienestar. En tres oraciones simples, resume la letra de la canción que pide protección a la policía en todo momento.
07 poesia al policia de transito
La policía protege a la población con valentía y cuida el tránsito en las calles, deteniendo a los ladrones. También enseña a las personas a caminar con cuidado por la ciudad y es una figura de confianza.
10 tarea situaciones peligrosas
El documento describe una tarea escolar para identificar situaciones peligrosas. Los estudiantes deben observar una escena, marcar las situaciones peligrosas y colorear lo que es correcto. La tarea forma parte de las actividades de un alumno de 4 años de edad en el nivel inicial de educación.
09 tema situaciones peligrosas
El documento describe una escena escolar y pide al alumno que observe, comente y marque las situaciones peligrosas, además de pintar lo que es correcto.
09
El documento instruye a un alumno de 4 años a delinear y pintar señales de tránsito como una tarea escolar asignada el 5 de septiembre de 2019 en el aula para el nivel inicial de una institución educativa privada.
08
Las señales de tránsito son importantes para la seguridad vial y los niños de 4 años están aprendiendo sobre ellas. Se les pidió a los estudiantes que delinearan y colorearan diferentes señales de tránsito como parte de una lección sobre seguridad vial.
06 tarae policia de transito
El policía de tránsito ayuda a mantener la seguridad en las calles. Es importante obedecer las señales de tránsito y las instrucciones del policía. El policía usa un chaleco amarillo y un silbato para dirigir el tráfico.
05 tema policia de transito
El policía de tránsito ayuda a mantener la seguridad en las calles y carreteras. Su trabajo es dirigir el tráfico, detener autos que violan las leyes de tránsito y asegurar que todos sigan las reglas para prevenir accidentes. El policía usa su uniforme, silbato y chaleco reflectante para que los conductores y peatones lo vean fácilmente y sepan qué hacer.
04 tarea semafo
El documento instruye a un alumno de 4 años a dibujar un semáforo, delineando su forma y pintando sus luces de acuerdo a su color correspondiente: rojo, amarillo y verde.
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02 tarea educacion vial
Las luces del semáforo deben colorearse con los colores correspondientes, la vereda debe pintarse de color mostaza, la pista de color marrón claro y deben dibujarse peatones en el lugar apropiado.
01 tema educacion vial
Colorea el semáforo, la vereda y la pista según las instrucciones de la maestra y recorta y pega la figura del peatón en el lugar correcto para cruzar la calle de forma segura.
05 situaciones peligrosas
El documento trata sobre situaciones peligrosas y contiene una consigna que pide observar y comentar una escena, marcando las situaciones peligrosas y pintando lo que es correcto.
04 transito
Este documento trata sobre señales de tránsito y pide al lector que delinee y coloree diferentes señales de tránsito.
03 policia de transito
El documento habla sobre el tema del policía de tránsito. Pide que los estudiantes delineen y pinten a un policía de tránsito.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 1. Delinea y pinta de color verde la región selva. Pega los productos y animales que se encuentran en esta región ALUMNO: _________________ NIVEL: INICIAL AULA: Hormiguitas FECHA: : 11/07/18 ""NNuueessttrraa SSeeññoorraa ddee GGuuaaddaalluuppee"" INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA TEMA: LASELVA